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音乐从来都不是张扬的给予这也是教育这件事情的根本所在;下面是由76范文网小编为大家整理的“幼儿园小班《数鸭子》音乐教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案【一】
教学目标:
1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演,能够自编动作。
3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。
教学难点:为歌曲创编歌词
教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)。
教学过程:
一、导入
1、节奏引趣
以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意,还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”
2、认识休止符
出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?
3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?
大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”
gagagagaga ga gagagaga……
4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。
师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的.动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。
四、课堂小结
1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”
2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案【二】
活动目标
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备
1、mp3数鸭子
2、了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
教师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
要求:两两合作舞蹈。
二、教歌曲《数鸭子》
1、歌曲《数鸭子》
启发幼儿唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
教师:我们学过一首《数鸭子》的歌曲,
这首歌曲第一部分讲了什么?
(小鸭子从远处游来。
教师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
(越来越响。
2、通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
教师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话。
(幼儿听音乐后交流)。
3、幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。
(1)引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。
教师:你觉得小鸭子会怎样说话
(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,
幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。
(2)幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
三、游戏:猜拳游戏
教师:小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!
我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
四、活动评价
鼓励在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合的.小朋友。
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案【三】
课型:
以唱歌为主的综合课
教具:
钢琴、磁带、图画、玩具
教学目标:
情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
教材分析:
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第
四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。
重点难点:
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
教学流程:
1.组织教学 师生拍手问好,进行感情交流。X X X X X - ‖
师:同学 你们 好。 生:老师 早上 好。
2、老师说谜语,学生猜谜语。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚,
身披 一身 金衣 裳, 走起 路来 两边 摇,
你们 猜猜 它是 谁。 (谜底:鸭子)。
3、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。
4、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。
5、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速) 想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。
6、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)。
7、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。
8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。
思考:听到了什么?看到了什么?
9、模仿念白,学生读老师拍节奏。
10、学生自己拍手读念白。
11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
12、师生唱谱,逐句教唱。
13、学生读词,老师引导。
14、学生轻声唱词。
15、加入念白,完整演唱歌曲。
16、表演唱,学生自由创编动作。
17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
19、学生分组创编歌词。
20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣,注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。引导学生大胆创作,激发学生自信。
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案【四】
活动目标:
1、在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程:
一、向小鸭子问好
1、教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)。
2、出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1、“小鸭子是怎么走路的?”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1、“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)。
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)。
(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头
(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么?
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么?
3、再次表演歌曲
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案【五】
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标:
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备:多媒体课件,录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程:
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求 :两两合作舞蹈。
师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一) 回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。
《
幼儿园小班《数鸭子》音乐教案》
由:
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