关于学习思政课心得体会【一】
初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义，毛泽东思想等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。
社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。有很多感人至深的故事，例如演绎千手观音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称赞的舞蹈表演；毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬佩；但是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类事件给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，什么样的事情致使他走上这条不归之路呢?
至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要用心。思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞的理论知识，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比较接近的思想教育。
大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会继续努力的！
关于学习思政课心得体会【二】
今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。我对中国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。
磨难压不垮、奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，我们不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚定信心、不负韶华。
首先，新型冠状病毒是一个大型病毒家族。因为表面的凸起像国王头上的王冠，所以叫冠状病毒。它是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。感染人群一般出现咳嗽、发烧、头疼、胸闷等症状。
其次，新型冠状病毒肺炎虽然来势汹汹，给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是，作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的机会，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。另外，还要学会如何做好防护措施:第一，尽量不出门，如果必须去公共场所记得佩戴口單；第二，要经常洗手，第三，不要过度疲劳，这样会降低免疫力。
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不断聚焦中国防控疫情的成功经验，认为中国采取“最勇敢、最灵活和最积极的”严格防控措施，有效遏制疫情，为世界公共卫生事业作出重要贡献。中国战“疫”的速度、决心和力度是世界的榜样，应当学习中国的应对措施。
中国有着非凡的基建和制度，迅速组织人力开展大规模的工程、建立“发热门诊”、迅速隔离感染者、鼓励在线医疗、关闭学校、为隔离在家的人们配送医药和食物等。科学技术成防疫急先锋，救援机器人、无人机、人工智能等技术用于防疫。“在与新冠病毒抗击的战斗中，中国部署了消毒机器人、智能头盔、配备热像仪的无人机和先进的面部识别软件。一些外卖平台利用机器人将食物从餐厅送到外卖配送员和顾客手上。
中国的学校停课不停学，数百万学生每天通过直播软件上课。疫情下的许多行业仍然保持繁荣，包括健身、厨艺和音乐等线上课堂。
疫情如令，责任如山。在这场众志成城、同仇敌忾的战斗中，中国人民的团结信念和责任感令世界印象深刻。
经过一堂思政课的教导，我明白了许多。明白了少年强则国强，少年独立则国独立的道理，明白了爱国的意义。这不仅仅是一堂课，更是对我们人生的引领。
看完这个全国大学生疫情防控思政大课后，一定会注意疫情，增强疫情意识我们虽然不能“亲近战场”但是我们永远是国家、x、的后勤部队。中国加油！x加油！钟院长加油！希望疫情早点结束，早点能够回学校，早点回到我们学校上课。最后为逆行的勇士们祈福，平安归来！加油x！加油中国！
关于学习思政课心得体会【三】
近日，习近平总书记在主持召开的中共中央政治局常务委员会会议强调，要同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，凝聚众志成城抗疫情的强大力量。生命重于泰山，疫情就是命令、防控就是责任。在这场抗“疫”中，我们要做棵“石竹”，坚决打赢疫情防控阻击战。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“咬定”的狠劲儿。咬盯疫情，有的放矢。要充分发扬党员干部艰苦奋斗精神，激发关键时刻冲得出、危难之际豁得出的带头风范。要坚持依靠群众，锻造出群防群控、联防联控的铜墙铁壁。要保持科学严谨的工作作风，实事求是，公开透明，及时为人民群众注入稳心剂、凝心剂。咬盯疫情，更要有“决不让疫情魔鬼藏匿”、不获全胜不收兵的狠劲儿，对自己狠一点，举措更严一点，防“疫”的胜利就多一层，就能早一刻为群众的生命财产搭好“安全线”、筑牢“堡垒墙”。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“立根”的顽劲儿。越是艰难越向前，越是艰难越挺立，这就是顽劲儿。我们向“疫魔”宣战，全民都在“狙击”，每个人都是逆行者。“疫情未来10天至两周或迎来高峰期”，更需要我们携手逆行，携手抗击，万众一心、共克难关。对于个体来说，天降大任，苦心志，行拂所为，在危难中得以锻造，对一个国家也是如此。实践告诉我们：越是经历过艰苦环境磨炼的国度，生命力越是顽强，越是倔强，因为她的“根”深深地扎在“岩石”之中。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“千磨”的坚劲儿。自强不息、劲健有力是中华民族固有的精神基因。曾记否，我们之所能历经无数战乱饥荒、屡受外敌欺侮侵略而始终怀揣梦想，不折不挠、奋起抗争，愈挫愈勇、奋发图强，一路高歌前行，就是因为我们骨子里那股“宁折不可曲”的坚劲儿。面对“疫情”蔓延，不恐慌，不麻痹，心理上藐视，行动上重视，方法上科学，这才是我们战“疫”的正确打开方式。
打赢疫情防控阻击战，我们要有“任尔”的豪劲儿。要游泳总会呛水，要前进总会遇阻，凌寒暑而不渝其色，这就是我们的豪劲儿。“统一指挥、统一协调、统一调度，令行禁止”，这是我们体制的优势和制度的力量，也正是我们打赢这场战“疫”的信心之源、活力之源、动力之源。越来越多的患者被治愈出院，病毒疫苗和药物的研发也在不断推进，频传佳音，这就是胜利的成果、希望的曙光。
栉风沐雨，不畏浮云，自信击“疫”，我们一定能破“疫”前行、行稳致远！
关于学习思政课心得体会【四】
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生建立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具有较高的教育技能灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的进步分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技能是教师必须具有的一种重要的教育才能和素养，一位教师只有具有较高的教育技能，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种扑朔迷离、突如其来的教育、教学题目，否则，即便你有高谈阔论的理论也没法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的性能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于掌控学生的思想脉搏，恰如其分地掌控教育的时机和分寸，方式方法灵活自若，语言通俗、生动，分析精辟进理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一位政治教师的聪明才干，即高度的教育技能。但与此同时，一部份教师由于对教育技能的含义、表现及其培养途径等缺少了解，在实际工作中只对进步自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则常常重视不够，以为只要自己有了：
一杯水 ，就一定能给学生 一滴水 ，却不知，假如缺少教育技能灵活和才能，没有掌控学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连 半滴水 都得不到。另外一部份教师在
目前的观念经常把教育的技能理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，常常影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的聪明才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的进步。
教育机灵，即是教师的观察能力、思惟能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技能有效地发现和处理各种教育、教学中的题目。具体表现有以下几个方面：
一、善于发现题目，增强思想政治课教学的针对性。 最近几年来， 思想政治课 的教材有所变革。如：
在初中阶段，原来初二年主要是上 社会发展简史 ，而现在是上有关的法律知识，对这类不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。假如缺少针对性，就比如射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的乃至在朗诵教材。假如善于发现题目，并能迅速正确地捉住题目的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要请教师要具有敏锐的观察力，分析力和判定力。
二、善于顺手推舟、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于顺手推舟、创造性地引导学生应用正确的态度、观点和方法往观察社会、理解人生，解决四周各种思想熟悉题目，从而解开学生思想上的 疙瘩 ，顺手推舟地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技能和聪明。
三、善于随机应变、灵活机灵地处置各种突提问题。
对课堂上忽然出现的题目，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机灵果断地赐与恰如其分地处理，不但可使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在奇妙处理题目的聪明才干，还会使学生亲身感遭到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的爱好和积极性。
四、善于掌控教育分寸、循循善诱、引导得法。
欲速则不达 地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地把握分寸，不但是教师在教育机灵的重要表现，也是获得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际动身，辨别层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技能才能不是天生的，而是教师在长时间实践的经验积累。那末，政治教师要具有更高的教育机灵技能，主要应通过以下几方面往努力。
首先，高度的思想道德境地和理论知识修养，是教育机灵才能赖以培养和进步的坚实基础。
教育机灵的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具有较高的道德境地，才能变得线人聪明、灵活，潜移默化。很多题目连教师自己都没有很好地解决，怎样谈得上机灵灵活地往教育学生呢?而丰富的知识；较高的理论修养水平是教育机灵的基础，固然教师有了 一杯水 ，其实不一定就可以保证交给学生 一滴水 ，但教师这 一杯水 却是尽对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自若地驾驭教学内容，对学生的各种题目具有正确的分析能力和判定能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，碰到题目就会措手不及，捉襟见肘，教育机灵便无从谈起了。
其次，深入了解学生的思想、知识和心理特点，是教育机灵才能得以发挥和发展的基本条件。
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均还没有定形，处在 断乳期 ，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作展垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机灵才能不断得到锻炼和进步的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一位政治教师，只有自觉地意想到自己对社会，对学生所承当的责任，他才能想方设法地努力往寻求尽量完善的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和进步。
最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机灵才能不断进步和发展的关键所在。每一个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自若，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并不是每人均有办法把握这类高超的教育艺术才能，在一样出发点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，留意总结，鉴戒他人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，进步自己的教育机灵才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机灵分不开的，而这类才能的培养和发展，则要依托教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，进步自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断寻求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。
关于学习思政课心得体会【五】
暑假里，我认真参与了教育局组织的政治理论学习活动，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任更多的教育教学工作生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂完美的未来。