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让音乐属于每一个人!懂音乐的、会音乐、爱音乐的人,是最纯粹的最幸福的!下面是由76范文网小编为大家整理的“关于幼儿园音乐课教案精选范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
关于幼儿园音乐课教案精选范文【一】
罐子的声音
教学目标:
1、幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音.
2、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
教学准备:
装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒两个,标记牌,黑板
教学过程
一、听一听,摇一摇
师:小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西,想知道是什么吗?
师:看看,这是什么?这是一个音筒(摇一摇)。
问:这个音筒里有东西吗
幼:没有
师:为什么你们认为没有东西呢
幼:因为没听到声音
师(打开盒盖):我打开来让你们看一看,到底有没有东西,唉,真的没有东西
师:把眼睛藏起来(换音筒)再听一下,有声音吗?
幼:有
师:再听听这两个,有没有声音?
幼:有
师:为什么会有声音呀
幼:因为里面放了东西
二、听一听,猜一猜
师再分别摇:听听看,声音相同吗?
幼:不相同
师:为什么呀
幼:因为装的东西不一样
师:老师在这些罐子里装了三个宝贝,这是什么宝贝呀?(标记牌)。
幼:弹珠宝宝
师:这个呢
幼:黄豆宝宝
师:还有呢
幼:大米宝宝
师:我们一起来找弹珠宝宝好吗,听仔细点
师(摇):这会是什么宝宝呢?猜猜看
幼:— —宝宝
师:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝,黄豆宝宝,并把它们发出的声音记在心里)。
师:我来验证一下,看看你们是不是记在心里了
师(摇):什么宝宝
幼:弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝
三:听一听,玩一玩
师:老师要来变魔法了,和老师一起来变,魔法魔法变变变
师:看,老师变出了好多音筒,请宝宝们依次上来取一个音筒,用大拇指按住盖,摇一摇,听听有没有声音,如果有,就回到座位上去玩一玩
师:你们的音筒都有声音吗
幼:有
师:保护好,如果它一直发出声音的话,它的嗓子也会疼的,好,我来请一个小朋友告诉我,他是什么宝宝
师:你是什么宝宝呀,摇给大家听听看
幼:大米宝宝
师:好,摇一摇你们的音筒,是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起
(同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)。
师:都有自己的好朋友了,我们一起来玩个游戏
师拿标记牌:大米宝宝摇一摇
黄豆宝宝摇一摇
弹珠宝宝摇一摇
(加快速度)。
师:接下来我们要换个方式玩了,老师要用音乐来唱,唱到什么宝宝,什么宝宝就摇一摇,等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)。
师:大米宝宝请你摇一摇,弹珠宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇
大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇
(一段一遍如上)
我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇。
师:这些宝贝们发了这么久的声音,有点累了,我们把它们送回家好吗
师:这里是它们的家,请你们分类放好
四;延伸活动
师:老师在思考一个问题,是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听,有没有声音?
幼:没有
师:音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看,这师什么呀?有东西唉
幼:纸巾
师:原来呀,并不是没声音就代表没有东西,有些东西放到音筒里也是没有声音的,比如说什么呀?
幼:纸巾
师:回家后和爸爸妈妈一起找一找,看看听听哪些东西放进罐子里有声音,哪些东西放进罐子里没有声音,好吗
小朋友们再见!
关于幼儿园音乐课教案精选范文【二】
活动目标:
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、经过动作的表现,感受歌曲的韵律。
活动准备:
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。
活动过程:
一、活动开始
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今日我们在娃娃家里,很开心的,我们一齐和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。
5、教师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动
教师:“你们唱得真好听,我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀?”
附儿歌:快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我。
我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我。
爸爸、妈妈还有我,全家在一齐,真呀真欢乐。
关于幼儿园音乐课教案精选范文【三】
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
关于幼儿园音乐课教案精选范文【四】
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨),
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)。
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)。
评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)。
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)。
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)。
评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)。
评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
关于幼儿园音乐课教案精选范文【五】
活动目标:
1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。
3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备:
1.玩具:小白兔、小猫、小鸭
2.磁带
活动过程:
一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?
二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,
请大家说一说它们好在哪里?
自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)。
小朋友应该去哪?(上幼儿园),
指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?
指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。
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