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初中生国旗下的讲话_合作学习 成长为更好的“我们”

　　午间，教室中，这边几位同学正围绕一道数学题展开讨论；另外几位正在琢磨刚学的《小石潭记》；还有一组正在交流笔记，这就是我们利用午间进行学习小组实践的场景。

　　时间回到2020年初，疫情背景之下，居家学习期间，我们开始尝试通过小组学习的方式，同“屏”同心，制定目标，相互鼓励，一起进步。有的小组就计划前期、中期反思以及后期的调整与落实做了充分的分享与交流，同学们取长补短、相得益彰；有的小组讨论了如何提高学习效率和时间管理能力，同学们献计献策、集思广益；有的小组还安排了学科学法介绍，大家还及时将本组的学习资料和收获进行分享，见贤思齐、力争上游。

　　在组长的带领下，这种人多力量大，彼此间学科优势互补，共同成长的温暖让我在居家学习中找到了归属感。那种遇到不会做的题，有同学帮你详细讲解的幸福感；那种给同学讲解清楚一个问题后的成就感和责任感，都带给我们并肩作战的畅快淋漓。我感受到了来自集体的成就感与自豪感，并真心想要尽自己最大的努力去建设好这个集体。

　　新学期，以我们班为例，对小组学习进行了新的调整，由12名同学担任学科带头人，实现从线上到线下的过渡，在合作学习中共行、共进、共赢。

　　正如萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”

　　其实，这种同伴学习的实践方式在我们校园的很多班级和班级之间也正在富有创意地展开。除了学科学习之外，大家以学习小组为依托，还开展了许多丰富多彩的线上线下活动，比如厨艺大赛、生活新技能PK、每日小确幸分享、60秒演讲脱口秀、见字如面征集……同学们还发扬冬锻“强健体魄·磨炼意志”的主题精神，互相督促，发起“线上长跑接力”、“俯卧撑大挑战”等活动，将冬锻延续到日常的学习生活中。

　　我十分认同泰戈尔的一句话：“唯有具有强烈合作精神的人，才能生存，才能创造文明”。一个人会走的很快，而一群人会走的更远。小组学习让我们体验到同伴互助的快乐和收获，我们随集体共成长。

　　新学期，让我们一起合作前行，成长为更好的“我们”！