篇一:捕 蜻 蜓
捕 蜻 蜓
临邑实验中学 八年级三班常凤娇
暑假的一天,我到姥姥家去。姥姥家门前有一片很大很大的草坪,我看到几个邻居家的孩子
举着扫帚,在草坪上追逐着捕蜻蜓,我顺便拿了个秫秸也加入了这场“战斗”。
一只蜻蜓快活的向我飞来,我举着秫秸向它击去,蜻蜓灵巧的一闪,转两个弯,悠然自得的
向远方飞去。而我用力过猛,秫秸被打折了,于是我回姥姥家拿来一把扫帚。
又一只蜻蜓飞过来。我举着扫帚瞄准它,用力一扑,按着扫帚,轻轻地走过去,小心翼翼
地拨开扫帚,仔细瞧了一遍,咦?没有!我疑惑地抬起头,蜻蜓却像直升飞机一样,悠闲地悬浮在空中,好像在嘲笑我无能。我气急败坏地,又举起扫帚狠劲扑去,没打着,再用力抡起扫帚一击,还是没打着。几个回合,我累得气喘吁吁,满头大汗,再看那只蜻蜓,大张着翅膀从容的飞舞,正“从流飘荡,任意东西”呢!
看着蜻蜓那高傲自得的样子,我气得一屁股坐在地上。一边休息,一边思索:“为什么打不
着呢?一定是风泄露了机密,对了!有办法了!”
我从地上一跃而起把扫帚直直的举在空中,以逸待劳。蜻蜓飞近了,更近了,我屏息静气瞄
准它用力一扑,又快又猛,蜻蜓像被击落的敌机一样,一个倒栽葱,落到地上。
“啊,我扑到一只蜻蜓!”我欢呼着。我弯下身子,按着扫帚,慢慢地走过去,透过扫帚苗的
缝隙,找到了蜻蜓,然后一只手慢慢的挪开,一只手小心翼翼地拿起蜻蜓,我用两只手指捏住蜻蜓的翅膀,仔细的观察起来,这只蜻蜓真漂亮!圆圆的脑袋下两只大大的复眼,像珍珠一样闪闪发光,它的翅翼像薄纱一样,在阳光的照射下发出晶莹的光。橘黄色的腹部配着一圈圈黑环。“啊!真美啊!”
突然,蜻蜓的翅膀簌簌颤动着,它的整个身体微微颤抖着,望着它无助的样子,我仿佛觉得
它在哭泣,不由得生起了怜悯之心:“多么弱小的生命啊!竟然被我打成?脑震荡?了。它可是能捕捉蚊虫的......它可是益虫啊!”
我的良心受到了谴责:“我伤害了人类的朋友;我伤害了无辜的可怜的小生命。”
“让它回到大自然吧。”我高高举起蜻蜓,用力向上一抛,蜻蜓却重重落到地上。
突然,一只可恶的大公鸡猛扑过来,一口把蜻蜓捉到口中,我连扑带抢,只捡到两片薄纱般
的透明的翅翼......
我捧着两片翅翼,呆若木鸡。
微风吹来,轻纱般的、透明的、发亮的翅翼向空中飘去,远了,更远了。蒙眬中,我看到它
仿佛又活了,翩翩飞舞着,加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。
我久久地站立着,不知什么时候,小伙伴们已纷纷放下扫帚,和我站在一起,久久的,久久
的,仰望着空中.....
简评:
小作者用稚嫩、细腻的笔触,生动形象的描写了捕蜻蜓的动作,细节描写较好。结尾那“久
久的,久久的,仰望着空中……”更是引人深思,构思巧妙。
指导教师周欣芳
篇二:红 蜻 蜓
红 蜻 蜓
教学目标:
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。 教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学难点:歌曲两声部的合唱
教学过程:
一、导入新课。
二、学唱歌曲(第二声部)
1、 教师出示乐曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
3、出示歌谱
提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?
解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?
5、 有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)
B 学生分声部练习:
五、教师小结
篇三:青蛙与蜻蜓第1课时
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《
蜻和蜓怎么组词》
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