篇一：说明文相关常识
说明文相关常识
说明文定义
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文分类类
1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
2.、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。常见的说明顺序有：
说明文的顺序
1．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
2．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
3．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
说明文的结构
说明文的结构：一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者
说明文的语言
说明文的语言答题模式
问题：某个词语去掉活换成其他词语行不行为什么？
答案：这个（词语） 准确生动写出 的特点、所以不能（删除活换成）否则不能体现说明问语言的准确性和严密性。 说明的方法
1、常见说明方法的答题模式（考试时候可以直接套用）：
①、举例子：通过举 具体的实例对的特征/事理加以说明，从而使说明的更具体，更有说服力。
②、分类别：对的特征/分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了 的特征/事理。
④、作诠释：对 的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了 的特征/事理。
⑥、摹状貌：对的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对 加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示 特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对 的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；通过引用具体的实例对的特征/事理加以说明，从而使说明的更具体，更有说服力。
B、引用具体的数据；：用具体的数据对的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
C、引用名言、格言、谚语；作用是提高读者的阅读兴趣，使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性提高读者的阅读兴趣，使说明更有说服力。。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用增强说明的趣味性提高读者的阅读兴趣。）
篇二：初高中语文学科思维导图
初中语文思维导图
1．现代文阅读能力
(1)3500个常用汉字：能正确书写。
(2)能运用11种标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等。
(3)能根据语言环境理解词义：辨析同义词和反义词；领会词语的感情色彩。
(4)能识别和运用4种句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等。
(5)能根据不同文体的特点，读懂内容概括主旨：说明文、记叙文、议论文。
(6)能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
(7)文中句子：能把握含义，分析句子或段落的表达作用。
(8)能识别和运用6种修辞方法并理解修辞方法的表达效果：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。
(9)能辨别4种说明方法并分析其作用：举例子、列数字、作比较、列图表等。
(1O)能分析两大类描写方法的作用：人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）。
(11)能辨别论证方法并分析其作用：（举例论证、引用论证、对比论证）。
(12)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
(14)能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
2．文言文阅读能力
(1)能默写规定范围内的文言诗文。
(2)掌握150个文言实词的含义。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
(5)能用现代汉语翻译文言句子。
(6)能理解文章的主要内容。
(7)能把握作者的写作意图。
(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
3．写作能力
(1)能记叙生活中的人、事、物。
(2)能说明生活中的事物或事理。
(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。
(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。
(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。
高中语文思维导图
一 识记与理解
1识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识。 2理解常用词语在语言环境中的意义。
3运用现代汉语基本语法知识和常见修辞知识理解文章内容。
4理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。
5理解常见的文言词法和句式。
6用现代汉语翻译文言句子。
7默写古诗文中的名句名篇。
二 分析与综合
1 筛选并整合文中的信息。
2分析词、句、段在文中的含义和作用。
3分析文章的思路、结构、写作特点。
4概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
5根据作品内容，进行推断和想象。
三 鉴赏与评价
1鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。
2鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。
3评价作品的思想意义和艺术价值。
四 表达应用
1审题立意
a准确把握题意。
b主旨鲜明，思想健康，感情真实。
c选材恰当、内容充实。
d力求有新意。
2结构布局
a结构完整，布局合理。
b层次分明，条理清晰。
3语言表达
a语言通顺、准确、生动、得体。
b合理运用多种表达方式。
c书写规范，正确使用标点符号。
篇三：中考考点思维导图word版
1 语音
1.1 语音
1.2 汉语拼音方案
1.3 音变
1.4 朗读规则
2 汉字
2.1 汉字的特点
2.2 汉字的演变
2.3 汉字的构造方式
2.4 汉字的结构
2.5 常用检字法
3 词语
3.1 词
3.1.1 语素
3.1.2 词的构成
3.1.3 词义
理性义
基本义
转义
引申义； 比喻义
色彩义
3.1.4 词义的演变
词义扩大；词义 缩小；词义转移
3.1.5 词义的分类
单义词与多义词
同义词与反义词
同音词与词的语境义
3.2 短语
3.2.1 自由短语
并列式；偏正式； 动宾式；补充式
主谓式；同位式； 助词式；方位式 介词式；连动式； 兼语式；比况式
3.2.2 固定短语
专名；熟语
4 句子
4.1 单句与复句
4.1.1 单句
主谓句；非主谓句
特殊句式
4.1.2 复句
4.2 病句辨析
5 标点符号
5.1 点号
5.2 标号
5.3 正确使用标点符号
5.4 易错易混标点符号 6 修辞手法
6.1 常见修辞手法
6.1.1 比喻；拟人；排比
6.1.2 夸张；反问；设问
6.1.3 反复；对偶
6.2 特殊修辞手法
6.2.1 对比；借代；引用
6.2.2 互文；反语；顶真
6.2.3 回还；通感；粘连
6.2.4 映衬；层递；仿词
6.3 常见的修辞运用不当
6.4 句子仿写
6.4.1 概念
6.4.2 基本要求
6.4.3 仿写要求
6.4.4 解题要点
6.5 对联
6.5.1 概念
6.5.2 特点
6.5.3 常见类型
6.5.4 学对联歌诀
7 综合性学习
7.1 部分活动设计
7.2 综合性学习常见题型及方法 8 写作
全命题作文；半命题作文；
话题作文；材料作文
《
说明文知识思维导图》
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