高中政治新课程改革教学研究 本文关键词：教学研究，新课程改革，高中政治
高中政治新课程改革教学研究 本文简介：摘要：教育部提出，新时代的教育应顺应时代发展方向、满足社会对人才的需求。政治是一门以研究政治关系及其发展规律的学科，是社会科学的重要组成内容。作为教师，要多探讨并反思自己的教学方法，及时总结，得出最好的教学方法。高中政治课程艰涩难懂，但是，却发挥着引领思想、稳定社会的作用。作为一名高中政治教师有责任
高中政治新课程改革教学研究 本文内容：
摘要：教育部提出，新时代的教育应顺应时代发展方向、满足社会对人才的需求。政治是一门以研究政治关系及其发展规律的学科，是社会科学的重要组成内容。作为教师，要多探讨并反思自己的教学方法，及时总结，得出最好的教学方法。高中政治课程艰涩难懂，但是，却发挥着引领思想、稳定社会的作用。作为一名高中政治教师有责任和义务去探讨并完善教学方法，使政治课堂绽放无穷的魅力，为高中生提供更好的探讨学习的平台。
关键词：高中政治：教学方法：指导：分析
“学习的最好刺激乃是学生对所学材料产生浓厚兴趣，一旦有了兴趣才会爱学”，我们作为教师要用心备课、潜心探索、虚心学习，积极探索多种方法和途径，不断把学生对政治课的兴趣调动出来，在课堂中动起来，政治课教学就一定能收到意想不到之效果！如何探讨有效的教学方法呢？文章将从巧设疑问，积极开展思维训练，从社会真实事件入手，改革课堂教学方式，用情感打动学生，创设政治教学情境，激发学生学习兴趣和理性精神，培养学生的思维逻辑，培养学生关注时政热点的习惯和能力等展开研究，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、巧设疑问，积极开展思维训练
“学源于思，而思源于疑”。只有在思考问题、探讨问题过程中学生才能加深对知识的理解，完成对知识的学习。学生解决问题的过程，其实也是思考的过程，在对学生培养思维能力的时候，要注重对问题的设置，来提高他们的思维能力。例如，在进行“中共的执政地位”讲解中，根据课本内容设置问题，激发学生的好奇心，利于学生对后面的知识进行探索。
二、从社会真实事件入手，改革课堂教学方式，用情感打动学生
在推动素质教育时候，指导新课标，是高中政治教学的新阶段，教学中，仅用口头解释出来社会责任感，会很单调和抽象，不利于学生的理解与学习。因此，应从实际出发，用事实说话，多讲一些实例，再灵活运用多媒体等教学设备，通过放录像、图片让学生真正感受到教师所言非虚。教师再用具体引出社会责任感，配上合理的感情，触动学生的内心，有利于他们接受。同时，授课深度也很重要，所选取的案例应该是富有深度的，而非浅显易懂的，这样才更助于树立学生们更深一层的世界观与价值观。提高学生的自身素质，为他们以后步入社会奠定坚实的基础。
三、创设政治教学情境，激发学生学习兴趣和理性精神
兴趣是推动学习的内在动力。高中政治课程主要是概念、原理与观点的融合，一定程度上枯燥乏味，因此，创设教学情境，激发学习兴趣，使学生全身心地投入其中，培养理性精神，使教学达到寓教于乐之效。例如，在教学“多变的价格”时，创设教学情境。师：“最近有一场李荣浩的演唱会，我想买一张票，一看票价，不同看台价格不同，而且差距较大，是什么原因导致的呢？”生：兴致勃勃地展开讨论。师：把日常生活中人们疯抢打折商品图片展示给学生，问道：“大家知道为什么消费者如此疯狂地抢购吗？你们是否有过相似的感受？”在问题的激发下大家都跃跃欲试，随即引出本节课话题，过渡自然，教学效果也很理想。
四、培养学生的思维逻辑
现在的高中政治课堂需要学习的内容有很多，而且又是文科类的学科，在新课改的教学要求下，高中政治的教学目标不再满足于学生记忆力与理解力的考核，培养高中生的思想道德及思维逻辑能力是政治教学的目标之一。培养高中生的思维逻辑能力又是培养学生思想道德及核心素养的基础。实际教学中，教师一定要发挥好引导者作用，秉持着多元化的教学方法，使学生更主动地参与到学习中去，并成为主动探讨知识的学习者。例如，运用案例教学，让学生运用所学知识对案例进行分析，加上教师的有效引导，使他们在原有的基础上不断优化思维，极大地提高了学生的核心素养。使学生成为一个理想、雄心勃勃、有责任感的青年。
五、培养学生关注时政热点的习惯和能力
高中政治课程标准明确指出：教师在政治教学中，应当强化与时事政治教育的相互补充。高中政治教学中融入时政热点，有利于弥补教材滞后性的不足，强化政治理论与实践之间的有机联系。把时政热点与政治教学有机整合，不要局限于课堂之内。在教学过程中，培养学生关注时政热点的习惯，在业余生活中帮助学生主动关注政治事件，培养政治敏锐度。另外，对学生在讨论中提出的独到见解给予鼓励。例如，在讲解“影响价格的因素”知识点时，恰逢端午节到来，可以让学生搜集节日前后粽子的价格数据，结合价格变化的曲线，分析影响粽子价格的因素。除此之外，在日常生活中，还要培养学生看新闻联播、时政报纸如参考消息等的好习惯，关注国内外时局的动态变化，培养学生高度的政治敏锐度，提高他们的政治觉悟。高中思想政治课程教学是开展德育工作的重要阵地，该课程担负着培养学生社会责任感的重任。在实际教学过程当中，政治教师应该深入挖掘政治课本内容、强化实践教学，把责任感教育灌输给每一位高中生，使他们都能够成为一个有理想、雄心勃勃、有责任感的青年。
参考文献：
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[4]张平.构建高中政治生活化课堂教学策略研究[J].中国校外教育，2017（4）.
[5]马艳清.浅议高中思想政治教学中生态文明教育的渗透[J].中国校外教育，2018（13）.
作者：林德韧 单位：吉林省公主岭市第一中学校
高中政治新课程改革教学研究 来源：网络整理
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