篇一：2014-2015学年度深圳初三九下二元一次方程组测试
绝密★启用前
2014-2015学年度深圳初三九下
二元一次方程组测试
考试时间：100分钟；命题人：程老师
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题（题型注释）
1．下列方程组，解为是（ ）． A． B． C． D．
2．下列是二元一次方程的是（ ） A．3x?6?x
B．3x?2y
C D．2x?3y?xy 3．方程ax?4y?x?1是二元一次方程，则a的取值为（ ） A、a≠0B、a≠－1 C、a≠1 D、a≠2
4．已知满足方程kx﹣2y=1，则k等于（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
3x?2y?3
5．二元一次方程{x?2y?5的解是（ ）
?
3
x?2x?1x23
x?7A、 {y?0 B、{y?2y?
C、{
2D、{y??1 6．老师问一女生有几个兄弟姐妹，她答：“有几个兄弟就有几个姐妹”，老师又问她的哥哥有几个兄弟姐妹，他答：“我的姐妹是兄弟的2倍”，则他们的兄弟姐妹中，男孩、女孩的人数各是（ ） A、4、3B、2、5 C、3、4 D、5、2
7．在等式y?kx?b中，当x?1时，y?5；当x??2时，y?11，则k、b的值为
试卷第1页，总4页
A.?
?k?7
?b??2
B.?
?k??7?k?2
C.?
?b?2?b??7
2
D.?
?k??2
?b?7
8．若|3x+y+5|+|2x－2y－2|=0，则2x－3xy的值是（ ）
A、14B、－4 C、－12 D、12
?3x?2y?7,
9．二元一次方程组?的解是（ ）
x?2y?5?
A．?
?x?3?x?1?x?4?x?3 B．? C．? D．?
?y?1?y?2?y?2?y?2
10．小明在解关于x、y的二元一次方程组
时得到了正确结果
后来
发现“?”、“⊕”处被墨水污损了，请你帮他找出“?”、“⊕”处的值分别是（ ）A． ?=1，⊕=1 B． ?=2，⊕=1 C． ?=1，⊕=2 D． ?=2，⊕=2 11．为迎接2013年“亚青会”，学校组织了一次游戏：每位选手朝特制的靶子上各投三以飞镖，在同一圆环内得分相同．如图所示，小明、小君、小红的成绩分别是29分、43分和33分，则小华的成绩是（ ）
小明小君小红小华
A．31分B．33分C．36分
D．38分
12．下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A．3x－2y=4z B．6xy+9=0 C．1x+4y=6 D．4x=y?24
试卷第2页，总4页
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明 二、填空题（题型注释）
?x?3
13．若 ? 是方程mx?2y?2
?y?5
14
．在方程3x?y?5中，用含x的代数式表示y
15x?3y?12，
但她知道这个方程有一个解为x?3、y??2．请你帮她把这个涂黑方程
补充完整：．
16．某电视台在每天晚上的黄金时段的3分钟内插播长度为20秒和40秒的两种广告，20秒广告每次收费6000元，40秒广告每次收费10000元．若要求每种广告播放不少于2次，且电视台选择收益最大的播放方式，则在这一天黄金时段3分钟内插播广告的最大收益是__________元． 17．某班有若干人参加一次智力竞赛，共a、b、c三题，每题或者得满分或者得0分. 其中题a、题b、题c满分分别为20分、 30分、40分. 竞赛结果，每个学生至少答对了一题，三题全答对的有1人，只答对其中两道题的有15人，答对题a的人数与答对题b的人数之和为29，答对题a的人数与答对题c的人数之和为25，答对题b的人数与答对题c的人数之和为20，则这个班参赛同学的平均成绩是 分.
三、计算题（题型注释）
18．解方程组??2x?3y??1
?
4x?9y?8
19
?x?y?4z?20．?
5?y?z?4x??1
??
z?x?4y?4．21．解方程组：
??2x?7y?8（1）?3x?8y?10?0（2
四、解答题（题型注释）
试卷第3页，总4页
22．解方程组：?
?y?2x?3①?5x?y?11②
．
23．列方程（组）解应用题：
一种口服液有大、小盒两种包装，3大盒、4小盒共装108瓶，2大盒、3小盒共装76瓶．大盒与小盒每盒各装多少瓶？
24．食品安全是老百姓关注的话题，在食品中添加过量的添加剂对人体有害，但适量的添加剂对人体无害且有利于食品的储存和运输．某饮料加工厂生产的A、B两种饮料均需加入同种添加剂，A饮料每瓶需加该添加剂2克，B饮料每瓶需加该添加剂3克，已知270克该添加剂恰好生产了A、
B两种饮料共100瓶，问A、B两种饮料各生产了多少瓶？ 25．（本题满分10分），黄冈商城有甲、乙两汽车零售商向某品牌汽车生产厂订购一批汽车，甲开始订购的汽车数量是乙所订购数量的3倍，后来由于某种原因，甲从其所订的汽车中转让给乙6辆，在提车时，生产厂所提供的汽车比甲、乙所订购的总数少6辆，最后甲所购汽车的数量是乙所购的2倍，试问，甲、乙最后所购得的汽车总数最多是多少辆？最少又是多少辆？
26．解方程组：(1)??x?y?300?5%x?53%y?300?25%27．列方程或方程组解应用题:
我区教委要求各学校师生开展“彩虹读书活动”. 某校九年级一班和九年级二班的学生向学校图书馆借课外读物共196本，一班为每位学生借3本，二班为每位学生借2本，一班借的课外读物数量比二班借的课外读物数量多44本，求九年级一班和二班各有学生多少人？ 五、判断题（题型注释）
试卷第4页，总4页
参考答案
1．B 【解析】解以上四个方程组。如B，通过1式，可得x=y+1,将其代入2式，t得3（y+1）+y=-5，3y+3+y=-5, 4y=-8, y=-2,将结果代入x=y+1,得x=-2+1, x=-1。 2．B 【解析】
试题分析：含有两个未知数，并且所含未知项都为1次方的整式方程就叫做二元一次方程. A、是一元一次方程，C、是分式方程，D、是二元二次方程，故错误； B、符合二元一次方程的定义，本选项正确. 考点：二元一次方程的定义
点评：本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握二元一次方程的定义，即可完成. 3．C 【解析】
试题分析：由题意可知方程二元一次方程，则(a?1)x?4y?1?0，a?1?0，a?1故选C.
考点：二元一次方程. 4．A
【解析】把x=5，y=7代入方程kx﹣2y=1得到一个关于k的方程，求出方程的解即可． 解：把x=5，y=7代入方程kx﹣2y=1得：5k﹣14=1， 解得：k=3． 故选A． 5．C 【解析】?
?3x-2y?3①?x?2y?5②
+②得 4x=8 X=2
把x=2代入①得
y?
3 2
故方程组的解为
?x?2??3 ?y?
2?
选C
6．C
【解析】设该女生有x个兄弟，y个姐妹．根据题意得：
?
x?y
y?1?2(x?1)
，解得：
?
x?3y?3
，
∴该女生有3个兄弟和3个姐妹，那么加上自己，他们兄弟姐妹中男孩和女孩的人数应该各为3人和4人．故选C．
答案第1页，总6页
篇二：继续教育作业
艺术
1、作业：通过本专题学习，请谈谈如何结合日常生活培养幼儿感受与欣赏美的能力。 美育的一个很重要的内容是培养孩子对美的感受力。从某种意义上来说，美的欣赏能力比美的创造能力更为重要，一个不会感受美、不会欣赏美的人，很难想象他能创造出美的事物来。在培养孩子美感的活动中，首先考虑到幼儿的情绪，因为幼儿的美感与情绪有紧密的联系，他们在积极的情绪下就对美的事物产生快感。另外还要考虑到幼儿的美感和审美能力，安排的活动总要和他们的动作相伴随，具有表面性和行动性特点。
在幼儿的生活和各种活动中处处都有美的内容，成人可以引导孩子感受美的存在，对孩子进行美的教育，可以从以下几个方面进行：（１）欣赏环境美。使幼儿的生活环境整齐、舒适、美观，潜移默化地提高他对美好事物的感受力。（２）欣赏大自然的美。成人要把孩子带到大自然中去，启发和引导幼儿欣赏丰富多彩的自然景色，从他们的色彩、形态、声响的变化中领略大自然的美；还可以用幼儿能理解的艺术语言充分表达其中的美，并教给孩子用艺术语言描写自然景色。（３）欣赏艺术美。它里面也包含了两大点：1、整体感觉，自由地谈论。如在米罗《哈里昆狂欢节》的欣赏活动中，教师刚出示这幅作品，儿童就情不自禁地发出一片“哇!......”的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着“真漂亮!”显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，这便是他们对这幅作品的第一印象。面对儿童的这种表现，教师如果选择制止、阻拦甚至训斥儿童的随意和不守规矩的态度，就会挫伤儿童的积极性，妨碍儿童良好的情绪体验和审美心境的形成。2、要素、识别及其形式关系分析。音乐有明快激昂的，也有阴郁低沉的，在愉快欣赏的过程中，经过成人给以的指导，孩子会逐渐体会出音乐要表达的感情，这时可以让他们谈谈自己的感想，对于音乐不光是听一听，还要促使孩子用心灵的耳朵去领会。给孩子看美丽的画册，欣赏名画，也会提高孩子对艺术作品的分析力和判断力。孩子小时候喜欢看色彩对比强烈的东西，但不能一直给他们看同一类型的艺术品，应该选择高质量的、各种创作方法、各种类型的艺术品给幼儿欣赏，有抽象的，有写实的，有鲜艳的，有暗淡的，逐步发展他们的艺术趣味，但要注意内容健康和幼儿所能够理解接受的。
另外，一段好听的音乐会引出一幅好画，一个好的泥塑会引出一美丽的童话，不要孤立地从事某一种美术活动。
2、考核：案例分析：中二班准备进行美术教学活动，张老师坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的小朋友到张老师手中接过一张铅画纸和一盒油画棒，直到所有的孩子都到前面来领好纸张和油画棒后张老师开始讲解示范。请问张老师的教育行为有什么需要改进的地方？
张老师的教育行为导致了幼儿的消极等待现象。
新《纲要》中指出“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费”，可见在集体活动中要尽量减少幼儿的消极等待。时间是最为宝贵的财富，对于幼儿来讲幼儿园短短的15至30分钟的集体教学活动，是他们建构知识的摇篮，也是获得知识最基本的途径。
教师作为集体活动的组织者和实施者，在对活动内容的熟悉、活动环节的设计以及活动过程的引导上不把握好，都会产生消极等待带来时间的浪费。活动的内容是教师开展活动必须掌握和熟悉的，也是有序开展教学活动的保证。教师对活动内容的熟悉程度大大的制约着活动开展的进度和时间，如果不熟悉或者教师没有预设，往往导致环节的脱节，从而产生不必要的消极等待。
幼儿园集体教学活动的消极等待现象出现是很难避免的，但作为幼儿教育工作者，只要凭借认真钻研的态度、敏锐的随机观察力，眼观四面、耳听八方，用心去体会幼儿怎样的心
情、怎样的动机、怎样的态度、怎样的水平在行动，知道哪个幼儿需要及时的支援、哪个正需要暗示提醒、哪个将有某中行为发生等，教师心中有数，就能够及时、准确的把握、控制好有效时间，使幼儿跟随教师在趣味、生动、新颖、形象和紧凑的教学活动中成长，把课堂变成充满活力的学习乐园。
科学 1、作业：通过本专题学习，结合工作实际，谈谈在工作中如何发展与培养幼儿的科学探究能力。
《纲要》中提出：“在活动中教师应更多的培养幼儿对知识主动探究的能力，而不应仅仅是技能的传授。”教师应在现有条件下，积极转变教育观念，以新的教育理念指导和改进教学，为幼儿创造良好的探究机会，让幼儿真正体会到科学学习的乐趣，提高幼儿的探究能力。 一、在科学活动中培养幼儿的探究能力。如在“沉与浮”科学活动中，教师把几盆水放在室内地板上各个地方，让孩子自由地把木块、小石块、纸片、海绵、泡沫、树叶、吹塑玩具等有沉、有浮的各种物体等放入水中，观察、探索、操作，发现哪些是沉，哪些是浮。然后，发给每个幼儿一块橡皮泥，让他们试试怎样使橡皮泥稳稳当当地浮在水面上。幼儿在反复的“玩”中，学会了把橡皮泥做成船形，或借助木头、小石碗、塑料袋使它浮起来。孩子们个个找到了不同的方法，由于提供了丰富的操作原材料，充分让幼儿去探索、发现，从而获得经验，有了收获。 二、在日常生活中培养幼儿的探究能力。例如在《秋天的色彩》主题活动中，让幼儿动手采集树叶、收集石子，并允许他们带回。和家长配合，引领幼儿置身于大自然中，接触大自然，感受大自然的美，探索大自然的奥秘，走走、看看、玩玩、想想、听听、说说，不仅使幼儿开阔了视野，锻炼了幼儿的感知和观察力，还促进了幼儿探索思考。
三、在区域活动中培养幼儿的探索能力。幼儿喜欢摆弄、好游戏，幼儿游戏的过程也是探索的过程，幼儿需要通过探究、实验和操作，亲身经历“研究过程”，才能真正发现和理解事物间的基本关系。随着幼儿经验的积累，我们在区角中适时投放了多种材料，如：“有趣的磁铁”、“陀螺怎样转起来”、“物体沉浮”、“镜子会反光”、“找空气”等，引发幼儿自主探索、摆弄。
四、在种植和饲养活动中培养幼儿的探究能力。我们在园内开辟了种植园地。根据时令季节种上不同的蔬菜、瓜果等植物，并让幼儿参与简单的种植活动，如：挖小坑、除草、浇水、采摘等。我们还在活动室长廊内设置了自然角。幼儿通过更多的机会接触和探究动植物，有更多的新发现，教师更应充分提供幼儿参与探索的时间和空间，让幼儿在自主探究中获得丰富的知识与经验。
在科学活动之后，记录信息、表达交流对于巩固幼儿探究成果十分重要。因此，教师应帮助幼儿把实验中的现象或探索结果用自己的方式记录下来，如：文字、图画、符号、照片??用别人能听懂、看懂的话写下来、画出来，然后，向同伴汇报自己的探索过程，并就某些问题展开交流讨论。
2、考核：案例分析：在小班的区角活动中，露露在美工区用树叶拼贴了一张《小金鱼》后拿给王老师看，王老师看了一眼说：“真棒！”，然后转身对着刚从建筑区跑出来的妙妙说：“你怎么出来了，快回去”妙妙说：“老师，我不想玩了！”王老师说：“不行，今天你就玩这个，进去！”妙妙低头走进了建筑区？？请问你是如何评价王老师的教育行为？如果你是王老师，你会怎么做？
评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平
作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。幼儿发展本身具有复杂性，在不同情景，不同情绪状态，不同的环境下，幼儿的行为往往有较大不同。客观上需要运用多种评价方法，将有利于更清晰、更准确地描述幼儿的发展状况。
王老师对露露和妙妙的评价方式是对露露行为总的评价，是一种静态的评价，它只是评价了幼儿的表现幼儿活动的结果，没有提出下一次的希望，缺少对幼儿活动细节的评价，给幼儿的感觉是空洞的，对教育活动的内部印象不深，而且只是获得了知识，没有培养幼儿动手、思维、学习的兴趣，在教育活动中，应将对幼儿的评价作适当的调整不仅对幼儿的活动结果进行评价，还应使评价自然地伴随着整个教育活动过程，在真实的教学情境中进行使之成为动态评价，通过评价给予幼儿支持和援助。而王老师对妙妙的行为也没有起到正确引导，孩子不想进区了，老师应正确引导，分析孩子为什么不想进这个区？还可以和孩子一起发现区域里的快乐与学习，培养孩子坚持的品性；如果孩子真的要换区，老师也应尊重孩子的选择，拓展孩子的活动内容。
语言
1、作业：（1）、请谈谈语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？
语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，认真听并能听懂常用语言，具有文明的语言习惯，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面，强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，愿意讲话并能清除的表达；提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。
（2）、请谈谈如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？
1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。
3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。
2、考核：案例分析：大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字，学拼音，你们教孩子什么呀？以后上小学跟不上怎么办？”如果你是大二班的老师，你会对佳佳爸爸说什么？
换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事。做父母的望子成龙、望女成凤心切，可怜天下父母心，家长无论采取什么样的态度，归根结底，仅仅只是因为他太爱自己的孩子了。从这一点上讲，这同我们的教育目的是不相违背的，因为我们也是爱着孩子的，我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。
要想取得家长的积极配合，首先要引导家长来信任我们。那么，在建立信任之前，我们首先要交流，要用心地观察家长的不同需要，在公平地对待每一个家长的同时，也要尽量去照顾家长的不同需求。每位幼儿的家长素质水平等的不同，对幼儿园教育在认识、理解的深度、广度等方面就有了明显的悬殊。作为教师，首先应激励家长加强自身素质，不断深入了解幼儿教育，了解整合课程，紧跟幼教改革步伐不断进步。我们通过多种途径引领家长快速地成长了起来。如聘请幼儿教育、健康、心理、营养等方面的专家或园领导、有经验、有能力的教师就家长关心的问题等举办讲座、召开座谈会、家长会；设置家长园地，介绍先进的教育理念，知识经验等；设置家长借书角，提供合适的书籍供家长借阅；制作家长联系卡（电话联系卡、E-mail）为家长的相互沟通提供方便；向家长介绍较合适的网址或E-mail，以
便家长上网查阅。邀个别家长与教师一起备课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育儿水平。 社会
1、作业：请谈谈如何有效帮助刚入园幼儿解决分离焦虑、不愿意入园等问题，尽快适应新的生活。
新的《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿的发展依赖于生存的环境。”入园是孩子从家庭走向社会生活的第一步，当他们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，就会产生分离焦虑。家的温馨能给幼儿带来愉悦，让幼儿能沉浸在爱的包围中，使他们能感受到温暖和安全，是活动实施的前提条件。如何尽快消除幼儿的入园分离焦虑，拿什么来“拯救”他们呢?首先我们要探索分析出一些幼儿不适应的原因及有效的方法：
孩子从家里来到幼儿园，面对陌生的环境和人员，面对新的生活作息时间，难免会出现不适应的现象。据观察，影响孩子入园适应的因素大致可分为三个方面：1、环境因素；2、人际因素；3、活动方式因素。那么为了引导幼儿克服入园后的种种心理障碍，帮助他们面对社会，顺利适应集体生活，培养良好的人际交往能力等，我们具体可以采取以下一些方法：
（一）、入园前帮助幼儿及家长做好入园准备。入园前，重在让孩子熟悉老师，熟悉幼儿园，产生对幼儿园和老师的喜爱之情，以便更快的适应幼儿园生活，让孩子身临其境地参与活动、和老师亲密接触的做游戏、老师家访走进家庭都不失为是个好办法。（二）在园时帮助幼儿尽快适应幼儿园生活可以有以下方式：1、重视幼儿的来园与离园。2、提供幼儿喜欢的玩具材料，吸引他们投入有趣的游戏活动。3、进餐时的组织与培养。4、午睡时的照顾及习惯的养成。5、幼儿入厕时间及习惯的培养。无论是接送、进餐、午睡，还是入厕等，这些习惯的养成一定要和家长进行沟通和交流，请家长了解孩子各种正确的作息习惯及良好的行为习惯，在周六周日对孩子继续进行培养。（三）入园后仍应开展丰富多彩的家园互动活动。孩子、家长、老师是需要密切配合和相互关注的，同时也需要及时的交流与沟通，所以，入园后开展的活动不仅要面向孩子还要家园互动，这样才能更好的得到孩子的喜爱，得到家长的理解与支持。
总之，幼儿入园不是一件简单的事，只要教师细心观察，耐心解读，付出真心，就能和孩子、家长一起度过难关，尽快让幼儿适应幼儿园生活，共同顺利成长。
2、考核：通过本课程学习，谈谈你有哪些收获和体会，请结合工作实际举例说明指南对自己教育观念及教育行为等方面的影响。
通过本课程的学习，我进一步的觉得幼儿教师应积极的转变观念，调整角色，建立新的幼教价值体系；应认识到幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打基础的时期。教师的教育态度应是关怀的、接纳的、尊重的，教师的角色定位应是支持者、引导者、合作者；教师的教育方式应是方向性地指点引导，不是指令性的指导教导。应树立大环境观，充分认识到环境的教育功能，利用一切可以利用的环境资源，来实现教育的目的。
幼儿教育的目的在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。我们应采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，推行赏识教育，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。并加强与家长的沟通，努力做到家园同步，发挥幼儿教育的最大作用。同时开始最大程度地利用社会其他资源为幼儿园教育服务。教师还应当以朋友的身份与幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步。目前提倡的是一种与幼儿对话的师幼观，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，
当然这种“蹲下来”的主张并非只是形式上的蹲下来，实际上这要求幼儿教师彻底转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。而教育观念及教育行为就要求教师明白视野中的孩子应是一个发展的、完整的、独特的、多元化的生命体，是最终要走向独立的社会人，是自己成长的主人，所以必须还孩子一个“成为他自己”的精神家园，还孩子一个个性自由的时空。孩子在日常生活中和学习中累积了大量的知识，以后形成了很多的经验，但是这些知识和经验是不常流的没有条理性的，需要给孩子提供一种逻辑思维以及认识世界和描述世界的抽象概念。抽象概念具有概括性、标准化以及宏观性，来帮助幼儿建立正确的思维方式。支持这些思维方式有三种：1、配对——寻找异同；2、排序——寻找顺序的规律；3、分类——综合、分解能力。这三种方式就是一个人在其成长过程中，生活学习和工作中必须具备的逻辑思维能力。
作为未来的幼儿园教育工作者，我们应该具备先进的教育理念和教育观念，大胆采用新的教育方式，真正实现一种“快乐式”的幼儿教育，还孩子一个快乐的童年。
健康
1、作业：（1）、幼儿身心健康的重要标志是什么？
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
（2）、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？
创造条件和机会：
（1）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，染给幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动 。
（2）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。
（3）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。
2、考核：案例分析：晚上8:00，苗苗的妈妈打电话给中二班的张老师，生气地说“你这个老师怎么当的，我女儿小便尿在裤子上，你都没有发现，回到家奶奶看到才给换的。苗苗说在幼儿园里和你说了，但是你没有听到。所以她憋不住，就拉在裤子上了。捂了这么久，孩子都要冻出病！”如果你是张老师，你会怎么对苗苗妈妈说？在今后的工作中需要注意什么？
教师可以耐心地听完家长发完牢骚后，真诚地向家长道歉，并和她就家长怎样和孩子当时的具体情形进行分析与探讨，最后终究是可以很好的解决问题的。精诚所至，我相信以教师的诚挚态度，家长最终会接受教师与家长沟通的良好方式方法。现在幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 尝试着站在家长的角度，我们也就能充分地感受到那种深切的爱，同时也就不难理解家长这样或那样的，有理的或无理的要求了。
幼儿教师是一个特殊的职业，只有不断反思自己，将自己的工作做得更细、更到位，自然才会赢得多数家长的理解和信任。
篇三：期末训练2
八年级上数学综合试卷（１）
..
22
一、选择题．1. 在实数?、0、?、506、π、0.101中，无理数的个数是??【 A】
7
A．2个 B．3个 C．4个D．5个
2.将下列长度的三根木棒首尾顺次连接，能组成直角三角形的是???【 C】 A、1、2、3 B、2、3、4C、3、4、5 D、4、5、6
3. 某品牌皮鞋店销售同种品牌不同尺码的男鞋，采购员再次进货时，对于男鞋的尺码，他最关注下列统计资料中的 ?????????【 A】
A. 众数B. 中位数 C. 加权平均数 D. 平均数
4.根据下列表述，能确定位置的是????????????【 D】
A、某电影院2排 B、南京市大桥南路 C、北偏东30° D、东经118°，北纬40°
5. 如图，D、E、F分别是等边△ABC各边上的点，且AD=BE=CF，则△DEF?的形状是???【 A 】 A．等边三角形 B．腰和底边不相等的等腰三角形 A
C．直角三角形 D．不等边三角形 6. 小明家刚买了一套新房，准备用地板砖密铺新居厨房的地面，若只用一种正多
F
D边形的地砖密铺，则下列正多边形中不适用的是 ??????【 C】
A．正三角形 B．正方形 C．正五边形 D．正六边形
B
7. 点M(-3,4)离原点的距离是??????????????【C 】
A. 3 B. 4 C. 5 D. 7.
8.甲、乙两人参加植树活动，两人共植树20棵，已知甲植树数是乙的1.5倍．如果设甲植树x棵，乙植树
y棵，那么可以列方程组．?????????【 C】
（A）?
?x?y?20,?x?20?y,?x?y?20,?x?y?20,
（B）?（C）? （D）?
x?2.5yx?1.5yx?1.5yx?y?1.5????
9.一次函数y?ax?a（a?0）的大致图像是?????????【A 】
ABC D
10. 如图，小亮拿一张矩形纸图（1），沿虚线对折一次得图（2），现将对角两顶点重合折叠得图（3）。按图（4）沿折痕中点与重合顶点的连线剪开后再展开，得到三个图形，这三个图形分别是【 C】
（2）
对角顶点重合折叠
（3）
沿虚线剪开（4）
A 都是等腰梯形B都是等边三角形C 2个直角三角形，1个等腰三角形D2个直角三角形1个等腰梯形 二、填一填．（本大题共5个小题，每小题3分，共15分）
11. 8的立方根是 2 ．
12. 如果一次函数y=kx＋b经过点A(0，3)，B(-3,0)，那么这个一次函数解析式为y=x+3 ． 13. 写出一个解为?
?x?2
的二元一次方程组是 x+y=1 x+2y=0
y??1?
14. 佳佳做作业时不小心洒落了一些墨水，把一道二元一次方程涂黑了一部分：
■x?3y?12，但她知道这个方程有一个解为x?3、y??2．请你帮她把这个涂黑方程补充完整： 2 x?3y?12
15.如图，梯形ABCD中，AD∥BC ，对角线AC、BD相交于点O， 则图中面积相等三角形的有2对。 16．（本题共4道小题，每小题4分,共16分） (1) 计算：． =4
x?y?4, （ 4） 解方程组：?10x?3y?17, （3）解方程组：???y?2x?1.??8x?3y?1.
B
C
－3
121
+2 （2）。计算：（3 - ） 2
17．（本小题满分6分）若│y－2x│+(x+y－3)2=0,求y-x的值。
18.（本小题满分6分）如图：①.写出A、B、C三点的坐标．
②.若△ABC各顶点的横坐标不变，纵坐标都乘以-1， ?请你在同一坐标系中描出对应的点A′、B′、C′， 并依次连接这三个点，所得的△A′B′C′与原△ABC ?有怎样的位置关系？
③.在②的基础上，纵坐标都不变，横坐标都乘以-1，? 在同一坐标系中描出对应的点A″、B″、C″，并依 次连接这三个点，所得的△A″B″C″与原△ABC有 怎样的位置关系？
19.列方程组解应用题（本小题满分8分）
我市某中学八年级实行小班教学，若每间教室安排２０名学生，则缺少３间教室；若每间教室安排 ２４名学生，则正好空出一间教室。问这个学校现有空教室多少间？八年级共有多少人？
20.（本小题满分8分）
一天小明去该公司应聘，经理对小明表现很满意，拍着小明的肩膀说：“来我公司吧，我们公司员工收入
很高，月平均工资2000元．”
①你说该公司的经理有没有欺骗小明？
②你认为用哪个资料表示该公司员工收入的“平均水平”更合适？
21.8分）如图， ABCD中，AE平分∠BAD交BC于E，EF∥AB交AD于F，试问 （1） 四边形ABEF是什么图形吗？请说明理由。 D （2） 若∠B=60°，四边形AECD是什么图形？请说明理由 C B E
22.（本小题满分9分）阅读下面材料：如图(1)，把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度，可以变到△DEC的位置；
如图(2)，以BC为轴，把△ABC翻折180o，可以变到△DBC的位置； 如图(3)，以点A为中心，把△ABC旋转180o，可以变到△AED的位置．
像这样，其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的．这种只改变位置，不改变形状大小的图形变换，叫做三角形的全等变换．
回答下列问题：
①在图(4)中，可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法怎样变化，使△ABE变到△ADF的位置；
②指图中线段BE与DF之间的关系，为什么？
23.（本小题满分12分）
学校准备添置一批计算机．
方案1：到商家直接购买，每台需要7000元； 方案2：学校买零部件组装，每台需要6000元，另外需要支付安装工工资等其它费用合计3000元．设学校需要计算机x台，方案1与方案2的费用分别为y1、y2元． （1）分别写出y1、y2的函数解析式；
（2）当学校添置多少台计算机时，两种方案的费用相同？
（3）若学校需要添置计算机50台，那么采用哪一种方案较省钱？说说你的理由．
24.（本小题满分12分）
如图所示，在直角坐标系中，矩形ABCD的边AD在x轴上，点A在原点，AB＝3，AD＝5．若矩形以每秒2个单位长度沿x轴正方向作匀速运动．同时点P从A点出发以每秒1个单位长度沿A－B－C－D的路线作匀速运动．当P点运动到D点时停止运动，矩形ABCD也随之停止运动． （1）求P点从A点运动到D点所需的时间； （2）设P点运动时间为t（秒）。 ①当t＝5时，求出点P的坐标；
②若△OAP的面积为S，试求出S与t之间的函数关系式（并写出相应的自变量t的取值范围）．
图4
《
佳佳做作业时不小心》
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