班主任培训学习制度 本文简介：
班主任培训制度一、指导思想班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强、对精力、能力、经验,素养要求很高，对于学生的健康成长,成才也非常重要。因此,班主任工作也得到社会、学校、家长、学生的普遍尊重。但是长期以来班主任的
班主任培训学习制度 本文内容：
班主任培训制度
一、指导思想
班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强、对精力、能力、经验,素养要求很高，对于学生的健康成长,成才也非常重要。因此,班主任工作也得到社会、学校、家长、学生的普遍尊重。但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视。随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念、开拓视野、改进方法，努力提高管理班级的科学水平。
二、培训的原则:
1、从实际出发的原则.根据我校班主任队伍的现状,分层次,分阶段地进行培训.
2、理论指导的原则.
3、循序渐进的原则.
三、培训的内容:
1、教育学,心理学原理.
2、《中小学德育指导纲要》,《班主任工作规定》及其它有关文件,法规.
3、组织经验交流,报告会等.
4、社会实践.
四、培训的步骤与方法:
1、理论学习
2、实践研究
3、自主学习
4、总结提炼
五、培训内容
1
、学习班主任与家长交往的艺术
2、
学习教师日常行为规范
3
、学习中小学教师职业道德规范
4
、学习教师"应做十件事,忌做十件事"
5
、学习班主任工作艺术
6
、谈班主任工作中的两个盲点
7
、谈班主任工作中的学生观
8
、谈班主任工作新境界
9
、学习外校先进班主任事迹
10
、如何进行心理健康教育
11
、研究个案
12
、如何写好学生的评语
13
、公民道德实施纲要
14
、本校优秀班主任经验交流
15
、心理健康方面的知识学习
班主任培训学习制度 本文关键词：班主任，制度，培训，学习
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