六年级上册数学教案与反思-5.2.2 成数 ︳冀教版（2014秋 ) 本文简介：
成数一、教学目标1、理解成数的意义，知道它在实际生产中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。2、能应用车数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。3、对“成数”问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。二、教学重点理解成数的意义，会进行一些简单
六年级上册数学教案与反思-5.2.2 成数 ︳冀教版（2014秋 ) 本文内容：
成数
一、
教学目标
1、
理解成数的意义，知道它在实际生产中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。
2、
能应用车数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。
3、
对“成数”问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。
二、
教学重点
理解成数的意义，会进行一些简单的计算。
三、
教学难点
成数和百分数的联系。
四、
教具准备
教材例2的多媒体课件。
五、
教学设计
（一）
创设情景，导入新知
1、
出示新闻消息：①今年我省油菜籽比去年增产二成。②出口汽车总量比去年增加三成。③北京出游人数比去年增加二成。
2、
请你选择一句，说说它是什么含义。
3、
揭示成数的含义：农业收成或各行各业的发展变化情况，经常用“成数”来表示。（板书：成数）表示一个数是另一个数的十分之几，通称
“几成”。
（二）
自主探究，解决问题
1、
出示例2.
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2、
学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。
3、
学生进行分析。
4、
学生讨论后，独立列式解答。
5、
请同学说一说解题思路。
6、
总结提升。
（三）
巩固练习，拓展提高
1、
教材第9页做一做。
2、
教材13页练习2第4题。
（四）
全课总结
通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？
（五）
板书设计
成数
一成＝＝10%
二成＝＝20%
三成五＝＝35%
八成＝＝80%
350-350×25%
350×（1-25%）
＝350-87.5
＝350×75%
＝262.5（万千瓦时）
＝262.5（万千瓦时）
六、
教学反思
在本节课的教学过程中，注重紧密联系的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的新闻消息，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又应用于生活。
六年级上册数学教案与反思-5.2.2 成数 ︳冀教版（2014秋 ) 本文关键词：成数，上册，反思，教版，数学教案
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