如何推进高校学生党建工作 本文关键词：党建工作，高校学生，推进
如何推进高校学生党建工作 本文简介：摘要“互联网+”在高校学生党建工作当中的优势日益体现出来，如何推动“互联网+”在高校学生党建工作当中的合理有效利用，备受社会各界关注。本文分析认为，“互联网+”给高校学生党建工作带来了极大的机遇和挑战。合理有效利用“互联网+”，能够有效破解当前高校学生党建工作面临的主要问题。关键词互联网；高校学生；
如何推进高校学生党建工作 本文内容：
摘要“互联网+”在高校学生党建工作当中的优势日益体现出来，如何推动“互联网+”在高校学生党建工作当中的合理有效利用，备受社会各界关注。本文分析认为，“互联网+”给高校学生党建工作带来了极大的机遇和挑战。合理有效利用“互联网+”，能够有效破解当前高校学生党建工作面临的主要问题。
关键词互联网；高校学生；党建工作
随着信息化在高等院校各个领域的全面应用和普及，高校学生党建工作也面临着一些新情况、新变化。作为培养社会主义事业接班人和建设者重任的高等院校，如何与时俱进，抓住“互联网+”这个有利契机，引导青年学生“扣好人生的第一粒扣子”，确保高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，正逐步成为高校学生党建工作面临的重要课题。
1“互联网+”背景下高校学生党建工作面临的机遇和挑战
当前，随着信息化在高校学生党建工作当中的全面渗透，互联网给高校学生党建工作带来了较大的挑战。一方面“互联网+”为高校学生党建工作开展提供了信息支持。“互联网+”的最大优势在于信息的透明性和对称性，图文并茂、有声有色等信息内容，为高校学生党建工作带来了视觉、听觉、感觉等方面的全新体验。另一方面,通过对“互联网+”的合理有效利用，例如,通过微信、微博、网站等平台，文字、图片、动漫、微电影、微视频等形式直观生动的展示，辅助量化分析、智能分析等大数据技术，变“大水漫灌”到“精准滴灌”，学生对党课的学习由被动变主动,为高校学生党建工作开放性提供了充分支持。但同时，“互联网+”因为其自身的属性和特点，给高校学生党建工作带来了较大的挑战。
2当前高校学生党建工作存在的主要问题
2.1组织工作重行政、轻党务
首先，部分高校领导干部对学校教学、科研等工作十分重视，但对于学生党建工作学习和了解相对较少，在推进学生党建工作中存在着安于现状、不思进取、回避矛盾、不敢担当责任等心理。一些党员认为学生党建工作在短期内难以取得实实在在的利益，把业务相关工作“面子工程”做得较为扎实。其次，部分高校没有将党建工作与理论学习、日常工作结合起来，形式主义盛行，一些党务会议开着开着就变成了行政工作会议。最后，部分高校在工作考核当中，对于行政工作给予了较高的分值和权重，对于党建和思政工作存在着量化指标小、定性多、量化少、务虚多、务实少等现象。2.2高校学生党建管理机制不完善由于部分高校在学生党建方面管理机制不完善，导致学生党建工作存在着混乱的局面。一方面，部分高校学生党建管理制度不健全。部分高校出台的制度不能够结合本单位自身的实际情况，导致不同部门或学院对大学生党建工作重视程度存在着较大的差异。另一方面，党建管理工作问责不到位。部分高校尚未建立绩效考核评价机制，部分管理人员为了应付教学业务考核压力，不能够专注于学生党建管理工作。一些高校工作流程缺乏有效监督和管理，致使后续任务布置随意性大，督促检查不及时，一些工作存在着“干成啥样就啥样”，难以形成真正的实效。
2.3基层党建工作开展方式单一
首先，工作方式单一。当前部分高校学生党建工作存在着以会议落实会议、文件落实文件的现象。基层党建工作形式脱离了大学生党员的真实生活和学习，致使部分大学生逐渐失去了参加学校党建工作的积极性和工作热情。其次，活动内容单一。作为党组织在高校中的“战斗堡垒”，学生党支部在某种程度上还存在着活动形式单一、效果不佳等情况。一些学生党支部很少开展专题组织生活会和民主评议党员工作，基层党建工作缺乏凝聚力和战斗力。最后，党员教育工作层次低。部分党员教育存在着课程质量低，教学内容大而空，不贴合实际，一些党课活动不严格、不规律的现象，难以真正实现党员教育“红脸出汗”的目的。
2.4党员的先锋模范作用不突出
首先，部分大学生党员的“老好人”思想突出。一些大学生党员在入党后，思想放松，对自身要求降低，既不能严格约束自我，也不能够旗帜鲜明地反对消极腐败的现象。其次，部分党务工作者的党员先锋模范作用不突出。一些党务工作者没有率先垂范，急功近利，轻视党务工作，将日常党务工作流于形式，败坏了党员干部在群众中的形象。最后，部分党员存在着不讲政治原则倾向，党员干部间关系紧张，甚至出现相互推诿、相互拆台等现象。一些大学生入党动机不纯洁，认为加入共产党员有助于日后学习、评选奖学金和工作就业。部分学生党员沉迷于网络或过于拜金，理想信念模糊，甚至出现考试挂科、违反校纪校规等现象。
3“互联网+”背景下高校学生党建工作的几点思考
3.1构建基层党建工作新格局
高校应当及时适应网络工作新思路，深入推进现代信息技术在高校学生党建工作当中的深度运用。首先，加强党组织标准建设。利用“互联网+”推进学生党建工作学习标准的统一与完善，并结合工作实际，构筑学习、达标、测评以及监督等平台。借助信息网站、视频网站、微信、微博等平台，确保党建工作能够扎实有效地开展。其次，规范党内组织生活。充分利用好“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度形式，帮助学生党员及时获取所需的各项党建知识。最后，加强党建考核力度。严格落实高校党建工作监督责任机制，通过对党支部书记党风责任履职情况、党建工作落实情况等进行定期或不定期检查，确保各项工作切实落实到位。
3.2强化管理健全高校党建工作新机制
第一，健全网络党建工作新机制。结合“互联网+”高效性、便捷性、开放性等特点，建立涵盖高校学生党建工作新型工作平台。第二，创新党建管理新手段。综合利用大数据、云计算、AI智能分析技术等科技手段，全面推进传统党建思想理论阵地与网络党建新阵地的有机融合，拓宽党建工作新思路。利用互联网信息传播速度快、影响范围广、互动性强等特点，主动宣传先锋模范激励作用，激发更多优秀大学生加入到党员队伍当中来。第三，建立党建工作绩效考核评价机制。搭建基于互联网的信息化绩效考核系统，引导更多党员自觉围绕高校学生党建工作中心开展各项工作。依据绩效考核指标对党员学习情况进行民主评议和考核，实现党员从被动学习向主动学习转变，从固定课堂向移动课堂转变。
3.3丰富组织活动内容，拓展党建工作模式
丰富组织活动形式，有助于改变当前高校学生党建工作开展方式单一的问题。第一，创新学生党建工作方式。利用网络技术优势，适时推出“党员全知道”制度，定期公开党务工作、党务活动、重点项目进展情况等，提升广大党员参与组织活动的积极性和热情。第二，创新党员组织活动形式。通过网络互动、网络游戏、网络视频等形式，进一步丰富党员组织活动形式，提升党员组织活动的新意和价值意义。第三，提升党员教育层次。通过互联网新技术、新手段等改进传统党性教育方法、模式或内容，将现代化教学手段与传统党员教育模式有机结合，提升党员教育效率。通过“情境党课”“模拟现场”“动画演示”等，进一步丰富党员教育内容，增强党员教育活动效果，提升广大青年党员参与学习教育的热情和积极性。
3.4充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用
首先，应当明确工作新思路，建立基于“互联网+”导向的工作机制，帮助他们严格约束自我，敢于同懒散的工作作风作斗争。其次，严格问责。严格落实高校学生党建工作各项规章制度，为党员先锋模范作用的发挥提供制度依据和保障。明确工作流程、工作时限、工作范围等，对于部分党务工作者流于形式、敷衍应付等现象，及时问责，维护好党员干部在群众当中的良好形象。最后，加强宣传教育。进一步加大教育宣传力度，以党建带学风、以学风促党建，定期或不定期组织一些宣传活动，营造积极向上的学习氛围和生活环境。
参考文献
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作者：杨鸣 单位：浙江越秀外国语学院
如何推进高校学生党建工作 来源：网络整理
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