语文第六课手足情深第2课时平等团结、共同繁荣教学教案 本文简介：
第六课手足情深第二课时平等团结共同繁荣执教时间：2018年11月1日教师：***班级：九（3）班教学目标1、知识与技能：让学生明白不同的民族有不同的风俗习惯，我们要相互尊重，平等相待；知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。?2、过程与方法：通过阅读、探究、交流让学生明白不同的民族有不同的风俗
语文第六课手足情深第2课时平等团结、共同繁荣教学教案 本文内容：
第六课
手足情深
第二课时
平等团结
共同繁荣
执教时间：2018年11月1日
教师：***
班级：九（3）班
教学目标
1、知识与技能：让学生明白不同的民族有不同的风俗习惯，我们要相互尊重，平等相待；知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。?
2、过程与方法：通过阅读、探究、交流让学生明白不同的民族有不同的风俗习惯，我们要相互尊重，平等相待。
3、情感与价值：帮助学生树立民族平等的观念，以自己的实际行动在促进民族团结。
教学重点
不同的民族有不同的风俗习惯，我们要相互尊重，平等相待
教学难点
维护民族团结。
教具准备：图片
人民币
教学过程
导入新课
老师展示一组图片，提问学生：同学们从图片上可以看出是哪个地方吗？这个地方给你的印象是什么？学生回答后，老师总结：这组图片是我们三塘镇下寨村的图片，这个地方属于我们三塘镇比较边远的村之一，这里主要居住着苗族、彝族等民族的同胞。他们的祖先为什么要来到这么边远的地方安家落户，那是因为在我们国家旧社会时代，存在着大民族主义现象，这些少数民族为了躲避压迫，于是就到了边远的地方安家落户。新中国成立后，我们国家就不存在这种现象了，形成了平等团结、共同繁荣的民族关系，我们这节课就来共同了解这种新型的民族关系。
新课讲授
一、党和政府处理民族关系的基本原则
1、阅读课文P65首段，思考：
党和政府处理民族关系的基本原则是什么？
学生回答后，老师讲解：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
新中国成立成立以来，我国各民族之间形成了什么样的民族关系？
学生回答后，老师讲解：平等、团结、互助、和谐。
二、平等与尊重
（一）、为什么各民族要平等，需要尊重？
请学生回答，然后老师总结：
1、不同的民族有着不同的风俗习惯、不同的服饰和艺术，也有着不同的信仰。所有这些“不同”都是民族文化的瑰宝，都是祖国灿烂文化的重要组成部分，各民族人民应该相互尊重，平等相待。
举例：苗族待客要把鸡头给客人的风俗，亲人去世杀牛风俗，喝拦门酒等。
2、56个民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一，共同创造了灿烂的科技文化，都对祖国和人类历史作出过贡献。
（二）平等对待各民族。
1、我国法律确认、维护民族平等。
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己风俗习惯的自由。
2、想一想：在历届全国人民代表大会的代表中，少数民族代表所占的比例都高于同期少数民族人口在全国人口中所占的比例，这说明了什么？
点拨：
说明了国家非常重视少数民族，也说明了各民族相互平等是落到了实处。
3、你了解哪些为了民族平等和尊重而出台的规定或做法吗？
人民币上印有蒙古、藏族、维吾尔族和壮族的文字。
为少数民族的传统节日规定了假日（如水族端节放假）。
只要是少数民族考生报考大学都加分，
只是各地加分不一样；在考研的时候，少数民族地区的少数民族考生可以享受英语降分的照顾。
各少数民族自治区、州、县的行政领导
都是由少数民族公民担任。
人口很少的少数民族至少要选举一个全国人大代表。
过渡：各民族之间的平等与尊重有什么重要意义？
有利于各民族培养亲如一家的情感，更有利于各民族和睦共处，团结互助，共同发展。
三、团结与互助
（一）各民族团结的意义
请学生结合教材回答，然后老师总结。
（二）为维护民族团结，支援少数民族地区发展，国家采取的措施。
1、请学生结合教材实际说说自己知道的。
2、老师补充讲
实施全国支持西藏战略决策、设立“少数民族扶贫专项贷款”、西部大开发、有计划地派遣干部援助少数民族地区建设、一些省市每年都招收少数民族地区的学员，为少数民族地区培养大批人才。
（三）维护民族团结是每个公民应尽的义务
1、组织学生交流讨论展示：作为青少年在维护民族团结方面，我们可以做哪些事情？我们应如何与少数民族的同学相处？
2、老师总结：
1）自觉履行维护民族团结的责任和义务；尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字；不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，勇于同一切破坏民族团结的行为作斗争。
2）与少数民族的同学团结友爱，互相关心，互相帮助；坦诚相待，宽容谦逊。
为了更好地维护民族团结，国家除了在法律上规定和采取一些措施之外，还在少数民族聚居的地方实行一项基本制度——民族区域自治。我们接着具体学习。
四、民族区域自治
1、民族区域自治制度的含义：
民族区域自治就是中国少数民族在国家统一领导下，遵循宪法的规定，以民族聚居区为基础，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立不同级别的民族自治地区和自治机关，行使自治权利，由少数民族当家作主，管理本民族地方性的内部事物。
2、查阅资料，了解一下我国省一级自治区有哪些？地区一级自主州或盟、县一级自治县大约有多少个？通过多种途径了解分析我国民族区域自治制度的积极作用？
1）请学生回答。
2）老师总结
实践证明，实行民族区域自治既符合历史的发展，又符合现实情况，有很大的优越性。
有助于把国家统一和少数民族自治结合起来，既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。
有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。
有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。
有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来
四、课堂小结
与学生一起回顾本节课的主要内容:我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。我国的基本民族政策：民族区域自治。维护民族团结是每个公民的义务。我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等尊重，团结互助，艰苦创业，共同发展。强调在生活中要加强团结，共同进步。
五、作业布置
作为青少年学生，我们要积极宣传国家的民族团结政策，为了更好地做好宣传，请你为宣传民族团结政策写两条宣传标语。
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