表演艺术在播音与主持专业的应用 本文关键词：表演艺术，播音，主持，专业
表演艺术在播音与主持专业的应用 本文简介：摘要：表演艺术与播音主持专业之间存在着不可分割的关系，这主要是由于电视广播的出现，它的出现使表演艺术能够将播音和主持相结合，给予观众更加丰富的视觉和听觉体验。现阶段，许多大学都已经开设了播音主持这门专业，而这门专业的课程主要是以学习播音主持方面的知识为主，学习形体和表演等方面的知识为辅，所以通常情况
表演艺术在播音与主持专业的应用 本文内容：
摘要：表演艺术与播音主持专业之间存在着不可分割的关系，这主要是由于电视广播的出现，它的出现使表演艺术能够将播音和主持相结合，给予观众更加丰富的视觉和听觉体验。现阶段，许多大学都已经开设了播音主持这门专业，而这门专业的课程主要是以学习播音主持方面的知识为主，学习形体和表演等方面的知识为辅，所以通常情况下播音主持专业的学生不仅需要充分地掌握播音主持方面的知识，而且还能够应该具有一定的表演能力。因此，在实际的教学过程中将播音艺术与主持艺术教学完美的结合起来，使其能够将表演艺术科学合理的融入到播音与主持行业中。本文主要讲述了表演艺术与播音主持的内涵、表演艺术对播音主持专业的重要性、以及将表演艺术技巧融入播音与主持专业实践教学中的方法。
关键词：表演艺术；播音与主持专业；应用
近年来，许多高等院校都开设了播音主持这门专业，伴随着时代的发展，播音主持专业也在不断的发展。当然，在此过程中人们的生活质量和审美能力也随之不断提升。因此，主持人不应该一直保持最初的主持状态，应该运用多样化的方式丰富自己的专业技能，从而提高自身的形象。一位优秀的主持人需要控制一档节目播出的节奏，所以他不仅需要向观众传播相应的信息，而且还应该与观众进行适当的交流、互动，从而拉近与观众距离，提高节目的收视率。因此，老师在对播音主持专业进行实际教学时，不仅需要加强学生专业技能的训练，而且还应该培养学生的表演能力，从而使其能够满足社会对人才的需要。
一、表演艺术与播音主持
表演艺术就是指人们能够运用肢体、声音、表情、状态等方式来表达特定人物的情感、想法和心理状态等，最终创造出一个独特的人物形象。学习艺术表演的目的就是为了更好的去感受生活、表现生活。从宏观的角度来说，表演艺术不仅仅只是表演生活中的一些人物，而且还涵盖了音乐、舞蹈、电影、电视剧、舞台剧等等。播音主持艺术则是一种能够将中国语言学与新闻学完整融合的复合型语言艺术，但是它不同于其他的语言艺术，它对语言的时效性和严谨性有着较高的要求。现阶段，播音员和主持人为了增加节目的收视率，需要根据节目组制定的剧本不断的转换自己的角色。例如新闻类电视节目的主持人需要时刻保持端庄、稳重的特征，所以他们会选择穿上职业性的西装以及带上假发。而娱乐类电视节目主持人则需要具有活泼、开朗、爱笑的特征，这在他们的服饰中也会有所体现。而少儿类电视节目的主持人则需要极具个性化，如月亮姐姐、阳光姐姐、绿泡泡、金龟子、芝麻、毛毛虫等等，他们需要在节目中穿戴一些孩子喜欢的服饰或是随身携带一些标志性的物品。而访谈类型电视节目的主持人则是需要给人包容、亲切的感觉，因为只有这样这种类型的节目才会引人瞩目。其实表演艺术与播音主持艺术有着几点互通之处，一是都具有创造性，二是都具有真实性和审美性。其中创造性就是指演员、主持人以及播音员都需要参与一些创造性的活动，然后更具相应的情景在进行二次创作，最后运用多个维度的感官表现出来。例如演员就是通过动作、眼神、表情等等来进行交流的，而主持人和播音员则是通过语言和肢体语言之间相互配合进行表演的，在此过程中还应该与观众进行互动，从而拉近主持人与观众的距离。其中的真实性和审美性就是指在观众根据自己的审美观和价值观对演员、播音员、主持人进行评价时，一般都是以真实性作为评判的标准。对于演员来说，在按照剧本进行表演时，首先应该相信这个剧本出现的事件是真实发生的，因为只有这样演员才能够贴合实际生活进行表演，从而满足人们对表演艺术的要求。而播音主持所呈现的内容也需要贴合实际生活的真实性。自从将表演艺术与播音主持相融合之后，出现了许多新鲜的事物，如电视广播的出现使表演艺术与播音主持形成了不可将其分割的关系。另外，随着两者之间的融合，表演艺术与播音主持都得到了较快的发展，当然，也在一定程度上加快了信息之间传播的速度，拓展了信息的流通渠道，提升了播音主持行业上升的空间，使播音主持行业朝着多样化的方向发展。
二、表演艺术对播音主持专业的重要性
(一)有助于角色定位，促进播音主持行业多元化发展
作为一名合格的主持人，不仅需要在舞台上传播信息，而且还需要塑造相应的形象。播音主持人主要是运用声音来表达情感，所以在主持过程中一定需要表情和动作的配合，因此，这就需要播音主持人具备一些表演技巧。通常情况下，一个主持人不仅仅代表个人，而且还代表整个节目、集团的形象，所以主持人在进行主持的过程中，运用的动作不应该与实际生活完全的贴近，应该将其进行艺术化，使主持人运用的动作能够具有艺术形象，给人轻松自然的感觉。由于播音主持与表演艺术非常相似，所以主持人在主持节目的过程中，应该具有保持一定的形象，注意自己的言行举止，因为自己的言行举止不仅与个人有关，而且还与节目的收视率都有大的关系。因此，主持人应该有意识的规范自己的行为。例如在实际的主持过程中，将生活化的语言进行艺术化，就是由方言变成普通话，或是运用肢体语言将节目的氛围调动起来，如神情、手势等等，主持人在主持的过程中科学合理的运用肢体语言不仅能够丰富节目的内容，而且还能够增强节目的宣传力度。另外，自从表演艺术与播音主持相融合之后，社会上就出现了许多变化，在某种程度上播音主持行业也逐渐发展起来，其实播音主持专业的发展与互联网的进步有着非常密切的联系。随着时代的发展，媒体行业已经开始与播音主持行业相互结合，这种经营方式不仅会使信息传播的更加迅速，而且还能够为播音主持行业提供上升的空间，所以在一定程度上也会使信息和播音主持行业逐渐向着多样化的方向发展。而人们就可以花费较少的时间在手机上观看更多新闻讯息，起初新闻是运用报纸、广播、电视等传统媒体来传播信息，但随着科学技术的发展，人们都是应用手机等新媒体来进行手机讯息。因此，会逐渐拓宽播音主持的工作方向，但是也增加了播音主持行业面临的风险和机遇。而我国播音主行业的发展必然会需要专业技能强、综合素质较高的高素质人才，我国的教育部门应该加强播音主持专业人才的培养工作，使其能够满足市场对人才的需求。
(二)有利于主持人更好地融入节目当中
现阶段，随着我国互联网技术的发展，新媒体也不断发展起来。但是在表演艺术丰富人们精神世界的同时也使播音主持行业面临着一定的挑战。当然，在一定程度上也健全了播音主持专业人才培养的制度。当前，播音主持专业已经不再运用传统培养人才的方式，而是将其与表演艺术相结合，这种教学模式不仅能够提高学校人才的就业率，而且还能够提升学校的声誉。而且将表演艺术与播音主持相结合，能够使播音人员更好的进行工作。起初，报纸的出版需要相关人员需要运用笔和纸来记录与职业相关的信息，然后进行总结归纳之后进行出版，这样能够在一定程度内提升报纸的销量。随着时代的发展，报纸行业逐渐向着电子化、网络化的发展，电视行业也逐渐向着网络化、报纸化的方向发展。当前，将表演艺术与主持行业相结合也能够取得较大的收获，当然，这与工作人员自身的较高的综合素质和专业技能分不开，主持人在主持过程中科学合理的运用表演艺术能够使其更好的融入到主持节目中。
(三)更加契合节目的主题
通常情况下，表演艺术用在娱乐类节目的主持活动较多，所以这需要娱乐类节目的主持人不仅具有较高的主持功底，而且还应该具有掌握表演艺术方面的知识。并且能够顺利的应用于节目的主持中。另外，随着时代的发展，传播信息的速度越来越快，在一定程度上也给播音主持行业带来了一些挑战。为了将挑战转化为机遇，所以娱乐节目的主持人需要具有相应的娱乐素质。而对表演艺术的应用就是娱乐类节目主持人应该具有的娱乐素质，因此，该节目类型的主持人可以通过表演来提升节目的效果，使节目更加契合相应的主题，最终提升节目的收视率。
三、将表演艺术技巧融入播音与主持专业实践教学中的方法
高等院校开设播音主持这门专业的目的就是培养出以实际生活为基础能够进行生活化表演的高素质人才。因此，在对播音主持专业的学生进行表演艺术教学时需要加强主持方面的表演艺术教学。
(一)适当引导学生进行表演
主持人在主持节目的过程中科学合理的进行表演，往往能够给节目带来难以预料的成果，从而提升节目的收视率。通常情况下，节目的主持人都是真实地进行表演的，因为在节目中刻意的表演会让观众决定非常虚伪、做作。因此，节目的主持人应该把握好表演的尺度，从而使观众对主持人产生一定的好感，增加节目的收视率。当然，主持人也不能完全迎合观众的喜好进行表演，因为这样长此以往会失去节目的特色，使节目变得大众化，所以老师在进行实际的课程教学中就应该对学生进行适度的引导，从而使学生能够找到适合自己的主持方式，从而不断地提升自己的专业技能。
(二)从专业角度出发，设置表演艺术具体内容
老师在讲授表演方面的课程时，首先应该进行解放学生天性的训练。因为学生会由于缺乏相应的经验，所以在主持的过程中会过度紧张，从而难以达到平时训练的水平。因此，老师应该让其摆脱思想的束缚，进行解放天性的训练，从而使学生在主持时不在感到害怕，但是在进行解放天性训练的过程中，不应该将训练的内容安排的过于复杂，可以从一些简单的动作开始进行训练。例如学动物的叫声、放声大叫等等。另外，大学生一般都是长时间呆在学校学习专业知识，所以会因为缺乏相应的经验而导致学生在进行表演和主持时会因为过度紧张而难以将节目完整的主持下去。因此，学生在进行表演或是主持前，老师应该对其进行系统的训练，从而使学生能够在主持中不会因为紧张而难以将节目的流程完整的顺下来。同时老师还可以运用某种教学方式帮助学生克服胆怯的心理，使其能够在学习播音主持相关的知识时感觉到放松，从而使每个学生都能够找到适合自己的主持方式，最终使学生在上台主持时不会过度紧张。其实学生在主持或是表演的过程中，可以通过观察台下观众的表情、动作、神情来体会自己是否算得上表演成功。当然，学生还可以适当的与观众、主持人之间进行互动，因为互动不仅能够拉近观众与主持人、主持人与主持人之间的距离，而且还可以使主持人的表演更加自然，从而使演出取得良好的反响。因此，老师在实际教学过程中，可以为学生选择适合的小品，让学生分组进行训练，增强学生之间的交流，使学生能够在自由的教学环境中通过同伴的帮助不断提升自己的专业技能。
(三)通过即兴表演来锻炼随机应变的能力
主持人和演员之间不同之处就是一旦定下了剧本，演员就必须按照剧本进行表演，如果表演的神情和动作不满足相应的要求，可以进行返工，主持人在表演的过程中由于没有剧本，而且受许多不确定因素的影响，所以容易造成一定程度的演出事故。如果主持人需要在节目中进行表演，那么就是即兴表演和即兴主持，因此，在实际的教学过程中，老师应该加强学生随机应变能力的培养，使学生能够在主持时能够时刻保持泰然自若。同时老师还可以组织学生参加一些实践活动，例如给学生一些词语，让学生在主持过程中运用到这些词语。另外，老师还可以在学生表演的过程中给学生制造一些突发情况，训练学生的临场反应，最终使每个学生都能够做到处变不惊，积极应对。通常情况下，播音主持专业比较注重学生专业技能的培养，因为专业技能意味着学生能够在掌握基础的专业知识基础上，不断地提升自身的实践能力，从而成为社会需要的高素质人才。但是现阶段许多高等院校在开展教育工作的时候并没有根据社会和国家对人才的需求，对播音主持专业的学生进行针对性的培训，最终使学生的实践能力难以满足社会的需求，使播音主持专业的学生在毕业后难以满足企业对人才的需求，这会在一定程度上阻碍学生综合素养的发展。为了解决这一问题，高等院校应该加强对学生实践能力的培养，学校可以通过校企合作的方式让学生定期去企业接受专业的培训和指导，使学生在实践中不断增强自身的专业技能，最终在毕业后能够快速的适应自己的工作。在此过程中，老师可以安排学生去参加一些公益性的社会实践，如在养老院主持关爱老人活动，而老师应该给予学生适当的鼓励，增强学生的自信心，使学生能够敢于上台进行主持和演出。
四、结语
随着时代的发展，播音主持行业能够完整与表演艺术相结合，不仅能够提高主持人的主持能力，而且还能够使主持人更好的融入节目中，在一定程度上增强节目的收视率。但是当前，播音主持行业面临的巨大的风险，为了降低风险给播音主持行业带来的损失，学校应该改变传统的教学观念，运用先进的教学理念，为学生营造出轻松愉快的学习环境，根据学生的实际情况不断优化教学模式、教学结构以及教学内容，并且将播音主持专业与表演艺术相结合，从而使学生能够在实际的主持过程中依然保持处变不惊。同时学校还应该定期对老师进行专业化、针对性的培训，使老师能够了解一些先进的教学经验和最新的行业信息。而老师在教学过程中，应该适当的鼓励学生，使其能够不断增强自己的自信心。另外，应该加强学生随机应变能力的培养，因为主持人在主持的过程中往往会出现一些突发情况，这些突发情况的发生有时会直接使节目难以在预期的时间内完成，而主持人就是控制节目播出节奏的这类人，所以主持人应该在此时进行即兴表演，使节目能够顺利的完成。但是培养学生随机应变的能力并不是一天就能学会的，需要长时间的积累和锻炼。因此，老师就可以组织学生参加一些社会实践，能够在实践中不断提升自身的专业技能和综合素养，最终成为社会需要的高层次播音主持人才。
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作者：付锐 单位：乐山师范学院
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