工程管理专业毕业设计改革与建议 本文关键词：毕业设计，工程管理，改革，建议，专业
工程管理专业毕业设计改革与建议 本文简介：BIM，即建筑信息模型（BuildingInformationModeling），它是服务于项目全寿命周期、项目全体参与方的信息化管理技术，具有可视化、协调性、模拟性、优化性、可出图性的特点。近几年来，BIM技术在全球发展迅速，应用广泛，行业需要大量能够熟练掌握BIM技术的人才，我国的高等院校工程管
工程管理专业毕业设计改革与建议 本文内容：
BIM，即建筑信息模型（BuildingInformationModeling），它是服务于项目全寿命周期、项目全体参与方的信息化管理技术，具有可视化、协调性、模拟性、优化性、可出图性的特点。近几年来，BIM技术在全球发展迅速，应用广泛，行业需要大量能够熟练掌握BIM技术的人才，我国的高等院校工程管理专业也越来越重视BIM的教学工作，以满足社会要求。工程管理专业是一个对实践要求比较强烈的专业，，毕业设计又是工程管理专业培养计划中最重要的综合性实践教学环节，是学生运用本科四年理论知识解决具体问题的一次尝试。将BIM技术引入工程管理专业毕业设计中，既可以锻炼学生对专业所学基础知识、基本技能的运用学习，解决相关实际问题，提升专业素质；又可以学习应用BIM技术，与社会实际工程项目相接轨，提高毕业生的社会竞争力。
1工程管理专业基于BIM技术进行毕业设计的意义
工程管理专业采用BIM技术进行毕业设计，具有重要的实践意义，对工程管理专业本科教学具有积极促进作用。具体来说，主要表现在以下几个方面：
1.1顺应社会信息化的需要
随着计算机技术的快速发展，BIM技术应运而生，形成了基于BIM的集成设计系统及协同工作系统，实现建筑、结构、水暖电等专业的信息集成与共享；基于BIM的协同设计，开展多专业间的数据共享和协同，优化设计流程，提高设计质量和效率。基于以上信息，可以看出加快BIM发展是大势所趋，将BIM技术应用到工程管理专业的毕业设计中，是发展BIM教育，培养BIM人才的一个重要举措。
1.2改革工程管理专业传统毕业设计的需要
毕业设计是大学生涯最后一个学期进行，与学生找工作和各种资格证考试相冲突，学生投入毕业设计的精力不够，缺乏主动性。并且目前，工程管理专业以往的毕业设计大多要求学生做一个单项工程的招投标文件，设计内容相对单一，深度和广度不够，无法全面考核学生专业知识的综合运用能力，无法激发学生的创造力与学习主动性。学生对毕业设计的内容没有进行深层次的思考，得过且过，人云亦云。另外，建筑行业在招聘时，往往优先考虑具有BIM学习经验的学生。因此，传统的毕业设计与社会实际工程项目衔接存在一定的问题，在一定程度上不太符合行业发展的需要。在这种形势下，迫切地需要通过BIM技术进行毕业设计改革和创新。
1.3基于BIM毕业设计的特点和优势
在利用BIM技术进行毕业设计的过程中，学生可以通过实际操作和网络教学进行BIM技术的学习，掌握大量BIM的相关专业技能，由于BIM的可视化特点，学生每完成一步都可以看到自己的成果，更能激发学生的学习热情，充分调动学生的主动性、积极性。另外，在毕业设计过程中，还需要毕业设计小组成员不断的沟通和交流，相互探讨学习，培养团队精神。同时，BIM毕业设计涵盖建筑、结构、给排水、电气等工程，多专业知识相交叉，提高学生的综合素质。
2基于本次BIM毕业设计的有关总结
通过此次BIM毕业设计，我们取得了不错的成果，发现了BIM技术在工程管理专业毕业设计中应用的优势及特点。同时也出现了不少问题，思考了相关的解决办法。
2.1成效
（1）提高就业优势。参加BIM毕业设计的同学在经过近一个学期的学习和锻炼之后，掌握了BIM相关的基础知识以及软件操作技能，对BIM有了较为深刻的认识和理解，为毕业以后进入社会从事BIM相关岗位打下了坚实的基础。在招聘时，面试官也倾向于优先选择拥有BIM相关背景知识的学生。（2）充分调动了学生学习BIM的积极性和主动性。BIM的学习途径是多样化的，正是因为学生通过自学以及老师培训的方式，较为快速的掌握了BIM软件操作技能，实现自主建模，激发学生的自豪感，调动了学生学习BIM的积极性。（3）逐步完善了工程管理本科教学工作，将BIM技术应用到工程管理专业教学体系中。可以发现BIM教学在实际过程中出现的问题并提出解决问题的方法和措施，使得BIM毕业设计模式不断完善和发展。（4）我校的BIM毕业设计是基于BIM毕业设计大赛进行的。比赛比单纯的毕业设计更具吸引力，而且比赛内容与工程管理专业设计的一般要求相吻合，在某些方面比赛要求还要更高。我校鼓励学生参加BIM毕业设计大赛，成绩显著，获得了第五届全国高校BIM毕业设计作品大赛一等奖。
2.2本次BIM毕业设计存在的问题
（1）BIM技术知识体系庞大，在专业知识内的覆盖范围广，涉及非常多的软件学习，不能准确把握BIM毕业设计的难易程度，在选取工程规模上不容易确定，学生目前学习难度较大；（2）BIM毕业设计模式推行时间短，且在试点阶段，缺乏较为专业的评审团队。在教学方面，BIM技术的引进会增加教师的工作量和对自身素养的要求，需要投入更多的时间和精力。
2.3对BIM毕业设计实施的有关建议
（1）建立专业的指导与评审团队。BIM毕业设计模式处于试点阶段，需要有熟练BIM技术的教师对BIM毕业设计中相关软件操作以及各阶段的具体实施进行专业指导。提高教师参与度与积极性，教师可以安排专业课程和定期答疑，同时在小组协同，修改合同标书等过程中进行干预，积极提供指导。学校也可以和企业进行合作，通过企业专业的BIM团队对学生进行实际工程培训指导，有利于提高BIM毕业设计成果的正确率。（2）选取合适的工程项目。BIM毕业设计任务重，难度大，设计内容新颖。且现在处于试点阶段，应选取结构简单、体量合适但是又能体现BIM特点的工程项目。
3结语
从整个建筑行业的发展趋势来看，在毕业设计中引进BIN技术，学生既可以通过这个良好的实践平台，系统地巩固本科四年所学的专业知识，培养学生的团队协同合作能力，为以后在工作中，解决实际问题打下了坚实的基础，还可以促进学校教学工作，提高教师职业素养。基金项目：湖南省教学教改研究项目（湘教通[2018]436号）；教育部产学合作协同育人项目（201802142009）。
参考文献
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[2]朱丽玲，秦拥军.BIM在工程管理专业毕业设计中的应用探索———以新疆大学为例[J].教育现代化，2018（44）：177-181+186.
[3]朱德良，陈恒毅.应用技术型大学土建专业BIM实践教学探索与思考[J].武夷学院院报，2017（03）：106-109.
[4]李世蓉，吴承科，李骁.基于BIM的工程管理专业毕业设计改革———以重庆大学为例[J].工程经济，2016（08）：57-61
作者：刘康兴 曲涛 刘静 单位：湖南理工学院土木建筑工程学院
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