高职院校校园文化建设现状及原因 本文关键词：现状及，原因，高职院校，校园文化建设
高职院校校园文化建设现状及原因 本文简介：摘要：党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。在这一开拓进取的时代，努力做好高职院校学院文化建设尤为重要。文章主要概述了校园文化建设的重要性，并分析当前阶段高职院校校园文化建设的发展状况及原因，希望为今后研究提供可借鉴的思路。关键词：新时代；高职院校；文化建设；现状；原因校园文化建设是帮助
高职院校校园文化建设现状及原因 本文内容：
摘要：党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。在这一开拓进取的时代，努力做好高职院校学院文化建设尤为重要。文章主要概述了校园文化建设的重要性，并分析当前阶段高职院校校园文化建设的发展状况及原因，希望为今后研究提供可借鉴的思路。
关键词：新时代；高职院校；文化建设；现状；原因
校园文化建设是帮助学校实现立德树人的奋斗目标，培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要手段。高职类院校是为国家和社会培养高素质、高技能人才的主阵地。校园文化是社会文化的重要组成部分，反映着学校师生的精神风貌，校园文化建设将直接关系到高职院校创新型发展以及高技术人才的培养。同时，校园文化是影响高职院校教育竞争力的重要因素，直接体现院校的办学理念，标志着教育教学的成熟程度。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，这对于高职院校校园文化建设提出了更高层次的要求。因此，学校领导与教师应形成合力，努力做好校园文化建设，营造和谐、自由、共享的新时代校园文化氛围，促进高职院校得到最大程度的发展，提高新时代青年学生的人文素养。全面分析并掌握当前高职院校校园文化建设的基本现状，找到存在问题的原因，对于今后探求校园文化建设的路径具有重要意义。
1当前高职院校校园文化建设的现状
1.1校园文化建设存在局限性。随着国家的发展和社会的进步，国家和社会对于高职院校的校园文化建设给予了更多的政策支持和重视关怀，但一些院校在进行校园文化建设时，呈现出将校园文化建设等同于学生工作，认为搞校园文化建设就是开展学生活动，片面的将校园文化建设与学生管理部门的工作划上了等号，而忽视了教师在校园文化建设过程中的主导作用，出现校园文化建设的受众面狭隘，不能达到全员参与认同的状态，进行校园文化建设的实际效果欠佳。在校园文化建设的内容设定上，较为教条单一，呈现出千篇一律的现象，不能将校园文化建设与专业设置、专业学科以及人才培养方案结合起来，制约了校园文化功能的发挥。
1.2校园文化建设呈现滞后性。目前就读高校的学生多数是“零零后”，这些孩子从小生活在物质生活丰富的时代，对生活品质和生活水准的要求高，在选择未来要就读三年或者四年的学校时，更多倾向于考虑校园整体硬件环境，学校的就读环境以及生活环境。一些高职院校为了提高自己的知名度，吸引更多高中毕业生报考自己的学校，不惜花大量的资金和人力，进行学校校园扩建，大力度提高校园楼宇建设数量和进行校园绿化改造。一栋栋高楼平地而起，花园似的校园看起来恢宏大气。然而，盲目的重视学校的硬件环境，导致校园人文景观与文化建设严重脱节，无法突出本校的办学理念和校园特色。
1.3校园文化建设出现匮乏性。高职院校承担着为国家和社会培育较强职业性和应用型人才的重要使命，使学生获得某一特定职业或职业群所需的实际能力，为学生提供通向职业的道路。这样的学生不仅要体现在具备较高的专业技能和较为全面的知识结构，更要体现在道德素质、心理素质、职业素养等各方面的人文综合素质上。可是，在实际开展教育教学的过程中，一些学校过于重视对学生知识结构的构建和实践技能的培养，无视人文素养对学生全面发展起到的重要作用，导致一些学生职业道德素质、个人道德素质和心理素质较差，缺少独立判断是非的能力和逻辑思考能力，思想认知水平不高，影响学生综合素质的提升和职业素养的提高。
2高职院校校园文化建设存在问题的原因
2.1对校园文化建设的认识不够充分。校园文化是“以校园为空间，以学生为主体，以教师为主导，以培养人才，传授知识、思想和方法为目标，由师生员工在长期的教育教学实践中共同创造和培育的物质环境和精神文化氛围”[1]。个别院校在开展校园文化建设时，缺少统筹谋划，忽视了教师的主导作用以及学生的主体作用，割裂了校园文化的有机统一性。在校园文化功能的设定上，不能将学校的办学理念与育人目标有机融入到校园文化建设上，使得校园文化建设不能与专业特色文化、企业文化深度融合，导致校园文化建设缺乏认同感。
2.2对校园文化建设的理解不够准确。很多学校在开展校园文化建设的同时，将主要精力集中于校园基础性设施的构建上，忽略了对自己学校文化历史底蕴的深度挖掘与传承，一味的认为校园环境好，教育设施、教学设施和生活配套设施完善，校园文化建设自然就会做好。然而，这些学校忽视了开展校园文化建设，不能仅仅体现在学校环境和物质条件的改善上，而要更多的将高职院校的办学理念、人才培养目标、人文素养的培育以及精神价值的追求上，对校园文化建设的理解还不够精准，导致校园文化建设停留在表面，成效差强人意。
2.3对校园文化建设的方式不够新颖。一些学校过分重视职业素养和实践能力培养，在整个校园没有形成较好的人文环境和文化氛围，开展校园文化建设仍使用过去贴标语、拉条幅等传统方式，传统的文化宣传平台更新不及时，甚至被小广告所代替，严重影响了校园文化建设的进程。校园文化建设方式或者照搬照抄普通高校，或者办学思想与管理模式停留在中职阶段，校园文化建设认知不足，不能适应高职教育的要求[2]。当前，中国已进入互联网时代，青年学生是使用互联网人数较多的群体，学生每天都在使用微信、微博等网络软件，但一些院校的网络平台作为文化宣传的重要媒介却没有担负起校园文化建设的责任，内容更新不及时，技术手段落后，导致校园网络平台没有得到充分的使用，影响校园文化建设的开展。综上所述,当前高职院校校园文化建设存在认识不充分、理解不准确、方式不新颖等问题，表现为局限性、滞后性、匮乏性等方面，使校园文化建设的实际效果不尽人意。究其根本原因在于高职院校在开展校园文化建设的过程中，对校园文化建设的认识理解存在偏差，开展的方式不够恰当。因此，高职院校应及时调整思想观念，坚定校园文化建设的正确认识，使学生在接受理论知识和技能学习的同时，接受到人文素养的熏陶与感染，能够自觉提升道德素质和职业素养，发展成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
参考文献
[1]郑慎德,张军等著.高校校园文化研究[M].武汉理工大学出版社,2002.20-22.
[2]张晓军,舒细玲.高职院校行业性校园文化认同研究[J].大学:研究版,2014(6):88.
[3]李辉卫.人生的扣子从一开始就要扣好［N］.学习时报，2017-05-03.
作者：赵畅 单位：辽源职业技术学院
高职院校校园文化建设现状及原因 来源：网络整理
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