6S在电类专业实验室管理的应用 本文关键词：类专业，实验室，管理
6S在电类专业实验室管理的应用 本文简介：摘要：文章从高职院校电类实验室管理现状入手，分析了推行6S管理的必要性，提出了应建设6S管理组织、完善考核评价保障机制，制定实验室6s管理的标准，选用适合结合教学实际的6S管理实施方案，才能取得6S管理成效。关键词：高职；教学；6S管理；标准；方案高职院校实验室主要用于理实一体化课程教学，是培养学生
6S在电类专业实验室管理的应用 本文内容：
摘要：文章从高职院校电类实验室管理现状入手，分析了推行6S管理的必要性，提出了应建设6S管理组织、完善考核评价保障机制，制定实验室6s管理的标准，选用适合结合教学实际的6S管理实施方案，才能取得6S管理成效。
关键词：高职；教学；6S管理；标准；方案
高职院校实验室主要用于理实一体化课程教学，是培养学生的职业技能和职业素养的重要教学环节。但在教学过程中存在一些不容忽视的问题：部分教师认为教会学生安装、检测、编程、调试电路就行，文明、安全意识淡薄，操作台上工具、器材、文具随意摆放，实训时离岗、串岗时有发生。因此，在电类专业实验室中实施现代企业6S管理模式，是整顿电类专业理实一体化课程教学秩序，提高教学效率和消除不安全因素的有效措施。
一、6S管理的内涵和作用
专业实验室实施6S管理，必须对教学现场中的人、物、空间等要素在安全基础上不断进行整理、整顿、清扫、清洁，把注重安全、整理、整顿、清扫、清洁变为一种习惯。6S管理能培养师生严格执行安全操作规程的责任意识，养成学生的规范的职业技能和职业素质，与现代企业对员工的岗位要求实现“无缝对接”。
二、基于培养师生职业素养的6S管理探索与实践
（一）成立有效的组织架构。在实验室内实施 6S 管理，必须成立由学院领导、实验室管理、使用人员共同参与的组织，合理地配置人力、物力，专人负责具体的计划、落实、考核，才能为6S管理的有效实施提供充分保障。
（二）提高教师的6S管理认识。我校实训教学采用了理实一体化教学模式。整个教学实训室有教师讲解操作示范区，学生理论学习讨论区，学生实训操作区组成。因此教师对6S管理的认识深度及示范对推行6S管理模式起着关键性作用。通过组织教师下现代管理制度健全的企业、引进企业6S工程师进课堂等方式开展校企合作，改变观念，拓展视野，使教师充分了解和掌握 6S 管理的意义。
（三）制定6S管理的实施方案和标准。推行6S管理，标准须先行。在设备操作安全规则及用电安全规范原则下，根据实验室在专业教学中具体作用，通过广泛调研，最终形成各个电类实验室6S管理标准。1.教学工作台的6S管理实施方案。教学中推行6S管理，教师必须身先示范，对教学工作台划分了教学文件区、常用设备区、实训材料工具区，并制定相应放置标准，打印后制作看板，每位教师使用设备、工具时根据看板要求严格遵守安全操作规程，亲自动手整理、整顿、清扫，为学生起到良好的示范作用。2.学习讨论区的6S管理实施方案。在理论学习区，教师首先必须确定课桌上必要的学习用品，并对桌子、凳子、学习用品实行定位，制作典型课桌、凳子6S、文具放置标准文档，放在电脑桌面上。第一次上课时根据学生人数分配相应的学习位置，在教学过程结束时投影，督促学生看板完成学习区的整理、整顿、清扫工作。3.设备操作区的6S管理实施方案。我校电类的教学设备主要有2大类，一类是学校采购各种器件，每个器件均有设备编码，多个具有不同设备编号的器件集成为1套实验实训装置，另一类是采购集成了多个器件的成套实验实训装置。每套设备均具有图、文、表结合的设备器材清单及维修保养使用记录，实行定人、定位管理，在设备上有A4幅面的看板操作要领，使用人每次使用需在设备使用维护保养情况下进行相应记录，设备保管人负责对设备使用人进行督促。教师参考电柜安装、调试企业的6S管理模式，对教学中必须使用的器材、工具、文具，根据工作流程设计放置位置，制作放置器材、工具、文具位置标准看板，放置在设备使用区供学生操作参考使用。4.建立推行6S管理的保障机制。顺利推行6S管理，需要严格的考核评价机制。首先有学院成立的相关组织，随时、随机抽查对管理人员进行绩效评价，纳入年度考核；有教师根据课程标准中对学生6S管理评价标准进行课程评价，有力推进了6S管理。
三、实施6S管理模式的效果
实施6S管理模式，一是强化了文明安全操作意识，并且设备材料定位、管理定人，责任明确，提高了设备管理效率；二是工作区域器材、工具、文具等物品摆放整洁有序，提高了训练效率。三是师生整顿、清理、清扫、安全有标准，使教学环境保持了安全、整齐、有序、卫生。6S 管理模式在电类专业实验室管理中的应用，师生都有一个痛苦的适应过程，从最初需要不断提醒，通过考核评价给分到逐步适应严格的6S管理标准，最终到自觉遵守6S标准，师生的安全意识、规范意识不断增强。在实验室推行6S管理模式，提升了教师的管理水平、管理效率。通过在多个电类专业实验室的学习，按照企业要求规范学生行为，提高了学生对企业的专业工作岗位认知，提高了学生实习工作时的岗位适应能力。
参考文献
[1]李长本.6S管理模式在机加工实训教学中的探索与实践[J].山东广播电视大学学报,2019（1）27-29.
[2]杨帆.高职院校6S管理应用研究[J].现代交际.2018（24）2-3.
作者：贺刚
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