打造“三学”品牌 推动学习转型升级的研究 本文简介：
打造“三学”品牌推动学习转型升级近年来，**市委中心组以建设学习型党组织为目标，以推动学习转型升级为重点，以打造**特色的“三学”品牌为抓手，着力提升理念，创新方式，优化载体，积极探索“研学”、“选学”、“联学”新路径，在规范化、制度化、品牌化等方面取得了一定成效，《群众》杂志等对我市以“三学”推进
打造“三学”品牌 推动学习转型升级的研究 本文内容：
打造“三学”品牌
推动学习转型升级
近年来，**市委中心组以建设学习型党组织为目标，以推动学习转型升级为重点，以打造**特色的“三学”品牌为抓手，着力提升理念，创新方式，优化载体，积极探索“研学”、“选学”、“联学”新路径，在规范化、制度化、品牌化等方面取得了一定成效，《群众》杂志等对我市以“三学”推进学习型领导班子建设的做法给予了推介。
一、开展“专题式研学”，增强学习实效
传统的学习往往以书本为中心，以掌握知识为目标。而学习型组织建设对学习的要求是带着问题去学，以问题为中心，发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，做到学习工作化，工作学习化。近年来，我们坚持学用结合，学用相长，围绕“学经验、破难题、谋跨越”，开展专题式研学，形成了学习一个专题、调研一个课题、解决一个问题、推动一项工作的新模式。一是深入开展调研。去年，根据全市经济社会发展大局，梳理出事关发展全局的25个重点课题，分别由市委中心组成员牵头，从相关部门抽调力量，组成课题组，深入开展调研，通过学习国内外先进的理念和做法，结合**实际，形成有情况、有分析、有建议的高质量调研报告。二是注重成果转化。课题组拟定相关配套文件，提出调研成果转化方案。本着成熟一个落实一个的原则，市委召开专题会议逐个讨论研究，出台相关的政策意见，把调研成果真正转化为推动工作的长效机制。去年共有16个课题实现了成果转化。今年在继续抓好结转的9个课题基础上，又确定了推进沿江一体化、调整优化产业结构、深化一区四园体制机制改革等新课题。三是谋定发展目标。在认真调研、反复讨论的基础上，市委中心组成员形成了推进我市科学、跨越、和谐发展的共识，在继续推进沿江开发和招引大项目、培育大企业、集聚大产业、建设大园区“四大发展战略”的基础上，确立了“争进‘苏中五强’行列、紧跟‘全省十强’方阵、提升‘全国百强’位次”的奋斗目标，为建设更高水平小康社会奠定了坚实的基础。
通过“专题式研学”，市委中心组成员深化了对市情的认识，找准了制约发展的突出问题，明确了科学发展的思路，形成了科学发展的决策措施。为解决“发展不够集约、产业层次偏低、创新能力偏弱”的问题，研究出台了《关于加快转变经济发展方式的意见》和《关于调整工业园区体制机制的意见》，对分散于各乡镇的工业小区梳理整合，重点打造经济开发区、虹桥工业园、城东工业园、黄桥工业园、农产品加工园为主体的“一区四园”，调整完善了园区体制机制，分别采取区镇合一、以区管镇、区镇并行、区镇共建等模式，同时完善了对园区的考核政策、分配机制，明确了各园区产业发展方向及定位，推动了整体实力的提升。为深入推进文化**建设，研究出台了《关于加快推进文化**建设的意见》，全面实施“868计划”，启动建设城市规划展示馆、名人馆、博物馆，推进文化招商，开展了“世博**互动日”、“激情广场走进**”等活动，文化软实力得到进一步提升。
二、开展“自主式选学”，激发内在活力
信息时代，每个人都是自己学习的主人。培养自主学习的意识和能力，必须把学习作为一种政治责任、一种精神追求，围绕各自的需求开展有的放矢的学习，激发内在的学习活力。一是开展自学活动。中心组成员由市四套班子负责同志组成，大量的学习任务要靠自学完成。我们对中心组成员的自学提出明确要求，并在领导干部中开展了以提升能力、提升素养为主题的“好书季季读”活动，由秘书组定期推荐新书目，中心组成员根据自身需求，按照“缺什么、补什么”的原则进行自学，极大地激发了学习的原动力。二是开展讲学活动。中心组成员根据学习内容，结合自身实际，围绕一个专题，在市委中心组集中学习时作专题辅导，人人有任务，个个上讲台，变传统的读、听、记“灌输式”学习模式为写、说、做“主动式”学习，以“讲学”来检验、展示、分享、深化学习成果。三是开展网络选学活动。拓宽学习平台，在党政办公网设立中心组学习网页，及时上传学习资料和中心组成员撰写的心得体会、调研报告，供随时点击、下载，使学习变得方便、灵活、快捷。
在坚持自主学习的基础上，为避免学习变成应景式的短期行为，我们不断完善学习制度，对学习的责任分工、学习时间、次数、形式、考核等都作了明确规定，尤其突出“六个一”，即每月集中学习一次，每季度组织一次专题研讨，每个成员进行一次讲学，作一次重点发言，撰写一篇高质量调研报告，联学一个基层党委（党组）中心组，使学习由“软任务”向“硬约束”转变，由“抓活动”向“促常态”转变，提高了学习的科学性、制度性。开展“自主式选学”，进一步激发了领导干部学习的积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”，提高了学习效率和学习质量，增强了干部自主学习的活力。
三、开展“共享式联学”，发挥示范效应
在充分发挥市委中心组在学习型社会建设中的龙头带动作用、示范辐射作用的基础上，始终坚持把学习作为各级党组织生活的有机组成部分。各级党组织、全体党员积极参与、共同推进，在学习中实现整体提升、共同进步，形成了市委中心组与基层“共享式联学”的新机制。一是挂钩联学。市委下发了《市委中心组成员与基层党委（党组）中心组挂钩联学的意见》，每个中心组成员联学一个基层党委（党组）中心组，年初帮助联学单位制定学习计划，明确学习目标，理清学习思路；年中旁听基层集中学习，对阶段性情况分析指导，解决学习难题；年末开展督查，总结学习情况。二是媒体导学。市委中心组集中学习，安排媒体报道，发挥导向作用；将年度学习计划、月度学习安排及时发布到**宣传网，共享学习计划；将中心组成员理论文章、调研报告通过专刊印发，共享学习成果。三是对口参学。市委中心组在围绕十七届三中、四中全会精神等重大理论、重大决策部署举办高层报告时，安排乡镇、机关部门主要负责人一并听取讲座；在围绕专业知识邀请专家辅导时，安排相关部门人员一起接受辅导；在研讨论证调研成果时，邀请相关乡镇、部门人员一起参加讨论、发表建议。
“共享式联学”，进一步放大了市委中心组的示范效应，激发了全民学习的生机和活力，推动了全市学习型党组织和学习型社会建设。为进一步巩固完善学习型党组织建设的成果，市委年初下发了《关于推进学习型党组织建设的实施意见》，将深化学习型党组织建设与学习型社会建设紧密结合起来，相互促进、共同推进。一是加强学习平台建设。市委组织部、宣传部牵头打造新型学习平台，定期举办“领导干部论坛”，引导广大党员干部交流心得、提升自我。在**电视台开办《济川讲坛》、编印《市民文明礼仪读本》5000本，录制市民学礼仪光盘5000套，下发到全市机关、学校、企业、社区。二是开展各类宣讲活动。整合全市理论骨干资源，组建了30多人的师资队伍，形成了六大板块54个教学课题，为全市党员干部教育培训提供“菜单式”教学服务。在机关组织开展“四讲”活动，即领导讲党课、专家讲理论、典型讲事迹、党员讲体会。组建“百姓名嘴”宣讲队，用“演讲、演唱、快板、脱口秀”等群众喜闻乐见的形式，宣讲党的创新理论和方针政策。组织“**好人”先进事迹巡回宣讲报告会，几万人现场聆听好人事迹，放大了典型示范效应。三是坚持寓教于乐。开展了社科普及宣传周、全民阅读月、农民读书节、百名专家社区健康行等活动，加强基层宣传文化中心、社区教育中心、农家书屋、农村文化中心户、社区阅报栏廊等阵地建设，形成覆盖全市的学习服务体系。积极开展“三下乡”、“四进社区”等活动，让广大干群在参与中接受教育，提升了学习活动的影响力和感染力，营造了全民学习的浓厚氛围。
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