体育游戏设计对足球教学的应用 本文关键词：体育游戏，足球，教学，设计
体育游戏设计对足球教学的应用 本文简介：【摘要】初中是足球教学的重要阶段，在中学体育课程体系中足球教学已经成为了必修课程，农村初中足球教学在场地建设以及专业教师建设上存在着很多不足之处，应当对农村足球教学设计相应的足球游戏，促进农村初中足球教学的进行。【关键词】农村初中；校园足球；游戏设计；应用足球教育事业的发展受到了我国教育部门的日益重
体育游戏设计对足球教学的应用 本文内容：
【摘要】初中是足球教学的重要阶段，在中学体育课程体系中足球教学已经成为了必修课程，农村初中足球教学在场地建设以及专业教师建设上存在着很多不足之处，应当对农村足球教学设计相应的足球游戏，促进农村初中足球教学的进行。
【关键词】农村初中；校园足球；游戏设计；应用
足球教育事业的发展受到了我国教育部门的日益重视，在全国中小学中积极开展了多项足球教学活动与足球比赛，在农村初中体育教学中也积极优化了足球教学，利用足球游戏的设置能够对同学们达到更为理想的教学效果。
1.农村初中校园足球中的游戏设计及应用
1.1按照学生的年级与性别设计游戏
足球这一体育运动对学生的体质与技能要求较高，不同年龄以及不同性别的学生在体能上具有较大的差异性，要求初中教师结合学生的年龄与性别设计足球游戏。在相应的年龄与性别下设计相应强度的足球游戏。针对七年级的学生以及体能较低的女生设计一些对体能要求较低、娱乐性以及趣味性较强的足球游戏，使得学生能够在短期内学会，注重足球运动的灵敏性，可以对女生安排颠球以及带球绕圈等足球游戏。针对七八年级的学生，教师可以对学生设计一些对体能要求较高的跳跃性较强的足球运动，对男生安排一些耐力性较强以及力量型的足球游戏，包括射门竞赛与快速运球等，同时在足球游戏的开展过程中充分注重同学们之间的相互合作与团结，充分体现足球运动的团体性性质，提升同学们的人际交往能力与团队合作意识，注重学生在足球运动中能够得到切实的成长[1]。
1.2结合教学内容的不同对学生设计适宜的足球游戏
足球游戏的设置应当与足球教学内容充分结合，在农村足球教学中应当严格按照《体育与健康》的教学理念对学生设计相应的教学内容，农村足球教学与城市初中足球教学在硬件设施建设上存在着一定的差距，应当结合农村初中具体足球场地硬件设施的建设情况设计相应的教学内容，并在此基础上设计相应的足球游戏。例如在足球运球教学中，可以对学生们设计“蛇形跑”以及“螺旋跑”等游戏，在射门技术的练习过程中可以对学生们设计“点球比多”以及“定位球踢准”等游戏方式，对同学们进行分组，以小组的形式进行运球与射门比赛。
1.3按照足球课的结构对同学们安排足球游戏
在初中足球游戏的设计过程中应当有效结合足球课程的设置，将足球游戏穿插到足球教学过程之中。例如在足球课的导入活动中可以为同学们设计一些实用简单的足球小游戏。例如组织同学们以团体或者分组的形式围绕田径场或者足球场做带球练习，或者是“S型带球跑”等，增加游戏中的比赛性质，看看哪位同学或者哪个小组能够在较短的时间内达到目的地，同时对足球的运球技术能够做到较为熟练地掌握。或者对同学们安排竞赛传球以及两人争球的游戏，有效激发同学们参与足球运动的积极性。通过这些游戏的设置在对同学们达到热身效果的同时，也能够促进同学们积极活动肢体，提升同学们参与足球运动的积极性。同时还可以在基本的足球练习过程中对同学们穿插一些足球游戏设置。通过游戏的设置提升同学们对足球基本功的掌握。初中生对游戏的兴趣往往比较大，教师可以利用足球游戏的方式加强同学们对足球基本功的练习与掌握。通过足球游戏的设置既放松同学们的身心，促进同学们身体的恢复，同时也将足球训练与运动充分穿插其中，在不知不觉的足球游戏进行过程中促进同学们的足球训练与学习。将足球游戏的训练量与运动量与足球课程学习的运动量充分结合，在一种轻松愉快的氛围之中促进同学们对足球知识与足球技能的掌握[2]。在足球课程收尾过程中，教师为学生们设计一些小负荷的足球游戏，通过游戏的设置促进同学们大脑皮质的兴奋，同时对同学们的运动中枢也起到相应的刺激作用，促进同学们身体机能的恢复，缓解同学们在足球游戏中的疲劳，对足球课程起到良好的收尾效果。
2.结束语
在农村初中足球教学过程中，在足球教育场地与专业教师建设上存在着一定的不足之处，增加了初中足球课教学的难度，因此在初中足球教学中可以对同学们设计足球游戏，充分结合教学内容以及学生的具体特征设置相应的足球游戏以改变传统单调乏味的教学方式，促进学生更快地掌握足球技能。
参考文献：
[1]卫国富.农村初中校园足球建设的典型问题及改进策略研究———以××学校五年实践为例[J].教育界,2017(36):26-29.
[2]戴建忠.农村初中体育教师组织开展“校园足球”活动的思考[J].教师,2017(11):86.
作者：杨世仁 单位：甘肃省民勤县苏武镇新河中学
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