《足字旁和鸟字边》评课稿 本文简介：

《足字旁和鸟字边》评课稿本节课从设计环节上来说，是抓住本节课：足字旁和鸟字边练习，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的偏旁开始，通过讲解—示范演示—生初步练习—师分析纠错—学生再次巩固练习，从而基本掌握足字旁和鸟字边的写法。在此基础上引导欣赏名家作品帮助学生观察理解足字旁和鸟字边在字形结构里的

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《足字旁和鸟字边》评课稿

本节课从设计环节上来说，是抓住本节课：足字旁和鸟字边练习，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的偏旁开始，通过讲解—示范演示—生初步练习—师分析纠错—学生再次巩固练习，从而基本掌握足字旁和鸟字边的写法。在此基础上引导欣赏名家作品帮助学生观察理解足字旁和鸟字边在字形结构里的特点，学生在师的示范指导下练习，最后展示评价。
钟老师教学突出的优点有以下几方面：
第一，钟老师书法素养深厚，书法基本功扎实，语言亲切，教态自然，深受学生的喜爱。
第二，本节课的目标明确，环节清晰，围绕教学重点层层递进。突破了传统教学书法的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处的运用了多媒体设备辅助，让传统教学内容焕发新意。比如实物投影的直观示范和展评，精美课件欣赏等都能使学生产生跃跃欲试的心理冲动，从而激发学生的学习兴趣。
第三，创设情境合理，从教师课前音乐，精美的课件，学生练习实践时的古典音乐氛围营造，都能体现教师为把枯燥的传统技法内容，包装创设的更易于学生学习，这些都是保障一节课目标达成的用心之处。
当然在理想的预设和实施的过程中，难免有不足之处。就本节课的预设目的是想抓住足字旁和鸟字边练习，重点开展示范、分析、练习等几个环节，但在这几个过程中钟老师对运笔轻重、停顿、转折等笔墨情感体验给学生的引导还不够到位，致使有些学生写出来的笔划不能理解只停留在笔画运笔方向。以钟老师游刃有余的书法功底，如果在教法上再加强更加有效的引导与分析，我想学生课堂学习达成度一定会更高。

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