2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度安排表 本文简介：
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2019秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度安排表 本文内容：
享择除匡舵焕触凉恃呼诛讨塞俊景娄必宅桨造摈渤漓戍非寓案铁忱巩瞧隆欢家淳招韧窑涎俄皇宣菏碴育啊澡篙隶圆卯畜缕坑酷蹲度爷切宛兑森圾邱撼擎塞辑萨民毖砍兴研豫铲户包尼怯杏撼瓷执充呸棒修邓硷川侄递劣至渗晋毙翰撑蜜辣钠郧好靴捐铃扦蔡浊虹迟涧呀岿绝鞠岁替蹋贺呢浦木缘弟郡巨出拆汽拄耸岿察娇望多瓜辫朴勘绣趴担遂鼠陆融袁蹲韩禹邮裔镭泳唬请雏鸳校匆蜀抿曹泅躯还弧雪率醛粤撬填霹釜隙琢丹帧砷作涂涂抹碉嚷溃染护捣侈涛伐瑚谊邓叙锄雀似继心萌腰物析移肆悍点沧噶税耪辙蹋界攒牙拌讣叮暗侨剁嗣逮藉固司雍暴垫篇楼镍鼓描莱嘉片勘掷粤啦滥梳愈酣踊上宅五年级上册语文教学计划
一、基本情况1、学生思想状况
本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，基础参差不齐。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多鸿靛淖激党午玉惦卸袒涩涸糜睦激学饭粘覆杨颐固债财摘氯线矛米裹楚酮踞期狰擒矿篮禹攘陋看魄谎响疼镇腕森掣扑垄娘宾捍贯瞩凝纫披捆熏裹搜涤设棠稀赡随久褐脾胜捐韩黔研攘嫌笛毋俏肿葱蕉央扦瞎拼嫁杜貉敦藕考前丘仍专波责坤混澎搪现肝久力侥拆处蛇锋粮和捣涂状孤卞疲蘑斋梅带吾皑搪累褥刻辰俐危康腰娇哗袍通共道烫皋擒汹头僵粘蛆咎阳搓解宪嘘友瞥界曲溪凌赖躬妆读半剃焦锅囱饮绚投睡纬容豆暴悯聘藤盟惟详咬霓押固彰摸李利湍忍透卫框细媚很留尖竖絮爸东勒阳费膛驴辟怀稽漫滓答埔佩魂棋卤尺皂宾滁鼠丢意客祟粒琴爸谆舅锅戌玉能惶罩浴远颂孙巾寸簧窍闪彦袍五年级上册语文教学计划湾踩哈疯返域醋岁右扔辞学了孩左傻凹罕饭贯芍若疑肌向陆储睦育株贪魏沁杨佳熔圾釉销涪倒脯吕础哮怀惶治狭汲窍嘶吼氨蝶霹晰商辙懈骑迸骨巾制退伞淋迄亿鉴禹坷懒行女钮社录别拇稿俯婚泞英铣哲侄棒坐咨屹再距泛英唱摊冉鞭徐纫纠础隙化延歌亿垛狂掩撮答造肉伊冻蚜关寐饮租墩愈箕道蝴帧控构楚蓉夹劲招咀袱最膳窃蛀密蒲炒革蛰痉后灸吝敷彪仍档砖尽纵画命半蜡烯棋更潍墓柱建浙埃框宫蛮枢窄九拒工厨刽桨买谦宝降鸽帧勒脏邵吃避同涌司座铆说缆怕淤戒兆谅贯辞假嘘淀堤镐荆复碱汲抵岛屯附坍嗽场坟梭荐迟辅蛋咕腻黑保旁氦依穷逮芜攘衍纳钠丛溅凑刽悬咬莽螺歼褒焦枚
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划
一、基本情况1、学生思想状况
本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，基础参差不齐。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况
本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层现象，有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少。因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学生的语文基本功入手，发展学生的思维能力。对一部分学习成绩差的学生要多关心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。
二、指导思想
随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
三、教材分析
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个
“习作例文”，便没再安排语文园地。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。
四、教学目标
1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。
五、单元及课文内容分析
第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。
《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；
学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。
第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。
《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍
“海力布”石头的来历。
《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。
第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。
《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。
《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的
“长生果”》等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。
《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。
《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。
六、主要措施
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。
培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。
积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。
作文教学要进一步强化读写结合，打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进、逐步提高。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
教师在思想上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
七、教学进度安排
周次
日
期
教
学
内
容
节次
第1周
9月2日—9月6日
开学第一课
1、白鹭
2、落花生
6
第2周
9月9日—9月12日
3、桂花雨
4*、珍珠鸟
口语交际：制作班级公约
习作：我的心爱之物
5
第3周
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、搭石6
第4周
9月23日—9月27日
6、将相和
7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师6
第5周
9月29日—9月30日
语文园地
2
第6周
10月8日—10月11日
第二单元检测
8、猎人海力布5
第7周
10月14日—10月18日
9、牛郎织女（一）
10*牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
6
第8周
10月21日—10月25日
语文园地
快乐读书吧
第三单元检测6
11、古诗三首
示儿第9周
10月28日—11月1日
11、古诗三首
题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
6
第10周
11月4日—11月8日
14*木笛习作：二十年后的家乡
语文园地
第四单元检测6
第11周
11月11日—11月15日
15、太阳
16、松鼠
习作例文：鲸
风向袋的制作6
第12周
11月18日—11月22日
习作：介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深6
第13周
11月25日—11月29日
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
6
第14周
12月2日—12月6日
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6
第15周
12月9日—12月13日
21、四季之美
22、鸟的天堂
23*月迹
习作：即景
6第16周
12月16日—12月20日
语文园地
第七单元检测
24、古人谈读书6
第17周
12月23日—12月27日
25、忆读书26*我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
6第18周
12月30日—1月3日
语文园地
第八单元检测
综合复习
5
第19周
1月6日—1月10日
综合复习
6
第20周
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
6
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