影视作品在初中历史教学的运用 本文关键词：影视作品，历史教学，初中
影视作品在初中历史教学的运用 本文简介：摘要：随着新课程改革的深入、教育技术的发展，在初中教学中利用多媒体手段展开教学活动，带给学生直观学习体验已经成为教学改革创新的重点方向。新课程标准也指出，要积极开发利用优秀的历史影视作品，结合历史教学内容，运用在初中历史教学中，将抽象历史知识直观化、具体化，开阔学生思路，激发学生学习兴趣，提高教学质
影视作品在初中历史教学的运用 本文内容：
摘要：随着新课程改革的深入、教育技术的发展，在初中教学中利用多媒体手段展开教学活动，带给学生直观学习体验已经成为教学改革创新的重点方向。新课程标准也指出，要积极开发利用优秀的历史影视作品，结合历史教学内容，运用在初中历史教学中，将抽象历史知识直观化、具体化，开阔学生思路，激发学生学习兴趣，提高教学质量。分析了影视作品运用在初中历史教学中的原则和注意事项，并探究其具体运用。
关键词：影视作品；初中历史教学；运用
随着新课改的进行，初中历史教学也面临着改革创新，传统的初中历史教学方式仅仅是将历史知识单向传递给学生，忽视了学生的主体性和接受能力，使得学生对知识的理解难以达到预期，失去了历史学习的兴趣。随着多媒体技术在教学中的应用，初中历史教师应积极结合教学内容将相关的一些优秀的历史影视作品运用到教学中，丰富教学内容，创新教学模式，吸引学生深入了解历史发展，直观感受历史变迁[1]。
一、影视作品运用在初中历史教学中的原则和注意事项
1.运用原则
将影视作品运用到初中历史教学中，要遵循准确性、针对性、适量性等原则。准确性原则是要保证影视作品中历史信息的真实性和准确性，将不可靠的影视资料剔除，防止学生误解；针对性原则是要针对教学内容和教学对象，内容不偏离教材，贴近学生生活和理解范围；适量性原则是要注意影片精髓，控制观影时间。
2.注意事项
在初中历史教学中运用影视作品，教师要慎重选材，在尊重史实的基础上尽量选取一些观赏性较高的影视资料，利用历史纪录片、历史教学片展开历史教学。此外，教师还应根据教学需要合理安排历史影视作品播放时间，做到精选内容，在激发学生学习兴趣之后，将学生注意力快速集中到教学内容中，发挥其作用。
二、影视作品在初中历史教学中的运用
1.在新课导入时运用影视作品
新课导入环节是促进课堂教学顺利展开的基础，一个良好的开头已经取得了成功的一半，因此在初中历史教学中，在新课导入环节运用影视作品，以其鲜活独特的艺术魅力吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，通过其形、声、色等结合的特点，更直观地展示历史教学内容，营造良好的课堂教学氛围，将学生带入到情境中，让学生了解到所学知识，快速改善学生课堂学习状态[2]。例如：在部编版初中历史教材中“外交事业的发展”一课教学中，教师可以先将精选过的《周恩来外交风云》影视作品中的片段在课堂导入环节中播放，让学生直观感受中华人民共和国当时在外交上获得成就，给学生直观的视觉冲击，激发学生思想共鸣，让学生产生强烈的求知欲，进入到《外交事业的发展》课堂教学中。又例如：“中国人民站起来了”教学中，在新课导入环节教师可以播放记录片《毛泽东1949》，满足学生对毛主席的好奇，让学生通过影视作品感受毛主席个人魅力和领导才能，并通过播放开国大典片段给学生震撼，直观感受“中国人民站起来了”这句话的含义。
2.在课堂教学中运用历史影视作品
在初中历史课堂教学中，教师根据教学内容选取相关的历史影视作品，将这些影视作品融入课堂教学中，丰富教学内容，开阔教学思路，丰富学生知识量，将形象、生动的影视作品穿插到课堂教学中，激发学生学习兴趣，并引导学生通过客观分析和评价历史人物、历史事件，利用影视作品突破教学重点、难点，激发学生爱国主义热情，完成教学目标[3]。例如：在《九一八事变和西安事变》一课教学中，教师可以利用多媒体播放影视作品《西安事变》的片段，让学生在观赏影视作品时思考西安事变发生的时间、发动者、造成的影响等，并引导学生分析和评价张学良在其中的作用，客观评价先事变在中国近代史的作用，提高学生认知水平。
3.在开发课程资源中应用历史影视作品
随着影视行业的发展，历史题材的影视作品层出不穷，极大地形象化了人们对古代、近代一些杰出人物的看法，这些都是重要的历史教学课程资源，在初中历史课程资源开发过程中应用历史影视作品有利于补充大量的教材意外的历史信息，激发学生兴趣，启发学生积极思维。例如：在中国古代史教学中，教师可以播放《鸿门宴》《汉武大帝》《英雄郑成功》《大秦帝国之崛起》等，让学生通过影视作品直观了解数千年的古代历史，感受中华民族自强不息的精神。在中国近代史教学中，教师可以播放《鸦片战争》《甲午风云》《圆明园》《西安事变》《上甘岭》等，让学生感受中华人民救国奋斗、不怕牺牲的精神。
总之，在初中历史教学中，教师要积极运用相关的影视作品，通过影视作品激发学生学习热情，让学生直观感受历史风云变幻，促进学生形成正确的历史观，培养学生历史素养，提高初中历史课堂教学质量，实现课程目标。
参考文献：
［1］宋想平.浅析优秀影视作品在初中历史教学中的应用［J］.教育革新，2017，11（12）：53.
［2］朱莉群.影视作品在初中历史教学中的应用［J］.吉林教育，2017，13（17）：124.
［3］姚启伟.浅谈影视作品在初中历史教学中的有效运用［J］.中学教学参考，2017，12（1）：103.
［4］黄显飞.影视资源在初中历史教学应用中存在的问题研究［D］.云南师范大学，2016.
作者：梁树平 单位：吉林省长春市农安县华家镇初级中学
影视作品在初中历史教学的运用 来源：网络整理
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