影视作品在历史教学的作用 本文关键词：影视作品，历史教学，作用
影视作品在历史教学的作用 本文简介：一、影视史学的界定(一)兴起复旦大学历史教授、博士生导师张广智从影视史学和书写历史的比较、影视史学的特征等几个方面对影视史学进行了论述。张广智说：“影视史学将有广阔的前景和无限的生命力，在高科技发展的环境里成长的一代又一代年轻人需要这种学问，即在轻松愉快的娱乐中传播历史，学习历史。”(二)历史影视作
影视作品在历史教学的作用 本文内容：
一、影视史学的界定
(一)兴起
复旦大学历史教授、博士生导师张广智从影视史学和书写历史的比较、影视史学的特征等几个方面对影视史学进行了论述。张广智说：“影视史学将有广阔的前景和无限的生命力，在高科技发展的环境里成长的一代又一代年轻人需要这种学问，即在轻松愉快的娱乐中传播历史，学习历史。”
(二)历史影视作品的现状
当前，我国历史影视剧市场极为繁荣。为适应时代需求，教育部、国家发展和改革委员会等五部门联合下发《关于进一步开展中小学影视教育的通知》（文件教基[2008]15号）指出，“将影视教育纳入中小学教学计划，充分发挥优秀影片的育人功能。”可见国家对历史影视作品的重视。但我们也应该意识到劣质的历史剧不利于学生的认知。当前许多历史影视作品往往是为搏眼球，忽略史实。例如新版《三国》中曹操尚未行刺董卓，十八路诸侯便已经起兵讨伐。更有甚者对历史人物生平事迹乱加篡改，毫无参考价值。
二、影视史学的应用
(一)历史教学现状
历史学科不同于其他学科，充斥着大量年份、人物和意义等需要记忆，同时，中学生处于相对自我的“心理断乳期”，教师的照本宣科，就使历史课堂教学内容对学生丧失了吸引力。如何解决中学生对历史的厌倦心理，是我们面临的一大难题。我们应看到，中学生猎奇心理比较重。通过影视作品较为真实还原史实，学生们乐于接受。以往，受制于资金与技术，历史教学只能凭空臆想。而现在，多媒体教学进入课堂，使影视作品进入课堂教学成为可能。
(二)影视史学的意义
影视史学相对于传统教材的优越性：首先,影视史学在感染力和震撼力方面比书写史学更加强烈，影视史学借助音响和影像等现代技术,更加容易产生令人难以忘怀的魅力。其强大的声影功能，能激发学生对历史学科的学习热情，巩固其对历史知识的记忆。将其应用于历史课堂中去，可提高教学的生动性与趣味性，加强课堂的吸引力。其次，历史影视作品中蕴涵着巨大的信息量。相关影视材料的引入，充实和丰富了历史教学的内容。
三、影视史学运用的禁忌
(一)找到历史教学最佳作用时机和最佳作用点
第一，教师要选择合适的时间点放映影视作品，学生不可能一整节课精神都高度集中，适时地放映影视材料可以使同学们一下从倦怠的听讲中再次集中注意力。第二，教师要利用影视作品辅助重难点的教学，使教学重点和难点通过影视作品更形象化、清晰化地呈现出来。最后，利用历史影视作品时，历史教师还要根据故事情节，结合教材的基本内容，设置一些小问题，要求同学们在观看时仔细观察、思考，发现和提出问题，从而提高思辨能力，以此达到学生由被动到主动的学习。
(二)选择历史影视作品应注意的几个问题
1.选择符合史实的影视作品。教师应注意所选相关历史题材影视信息内容的真实性和科学性，提高自身的甄别能力。央视《康熙王朝》中对于历史人物的描写存在歪曲的部分，比如允礽成了扶不起的阿斗，把邬先生写成了无所不能的半仙，苏麻喇姑与康熙成为同时代的人，这种描写与历史上真实的人物出入颇大。这就要求我们教师增强辨别能力，注意所选历史题材影视信息内容的趣味性和目的性相结合，尤其是娱乐性的历史题材影视作品很大程度上带有戏说性质，在作为历史课程资源使用时，必须要严谨，不可片面追求趣味而舍本逐末、喧宾夺主，冲淡了教学重点。
2.考虑学生实际情况，有的放矢。教师要考虑同学们的接受能力和情感因素，选择适合于学生的年龄、生理、心理特点的影视教材作媒介。对于接受能力不同的学生，教师要选择不同深度的历史影视片段播放，在与学生交流时选择的问题也应有所不同。如果学生的历史修养比较高，那么选择的历史影视资料就需要有一定深度和内涵；反之，则选择比较浅显直观的。
3.注重学生思想的培养。历史题材影视信息在培养学生的人生观、价值观方面发挥着重要作用。教师应精心选择培养学生情感态度和价值观的一些历史影视材料。现在以古代帝王为题材的电视剧层出不穷，很多学生尤其是女同学对于古代帝王人物比较感兴趣，加上一些历史题材影视信息存在“戏说”的缘故，一些古代的封建皇帝被描写成克己奉公、勤政爱民的楷模，其中还穿插着浪漫的宫廷爱情故事，很容易使学生形成错误的价值取向，对权利的崇拜以及对历史人物的评价也会因此而产生偏颇，不利于正确价值观的养成。
四、结语
对于历史题材影视作品，我们要清醒地认识到它在历史教学中应用的利弊。将其对历史教学的优势发挥到最大，培养学生的鉴别能力，促进课堂教学的顺利开展。如何更好地开发和利用影视作品，还有大量工作有待完成，希望本文的浅析能够为利用历史影视作品辅助历史教学提供一些帮助，为课程改革和教学改革实践提供有益的借鉴。
作者：徐丽艳 单位：山东省海阳市育才中学
影视作品在历史教学的作用 来源：网络整理
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