辅导员在大学生人文素养教育的价值 本文关键词：辅导员，素养，人文，价值，大学生
辅导员在大学生人文素养教育的价值 本文简介：摘要：我国大学生在人文素养教育方面存在一定问题和不足，逐渐受到社会广泛关注，但在解决途径方面，通常是从课程改革、教育理念转型等方面着手。本文从辅导员这一特殊角色定位入手，探析辅导员在大学生人文素养教育过程中的价值。关键词：辅导员；人文素养教育；大学生一、我国高校大学生人文素养教育中存在的问题当前高校
辅导员在大学生人文素养教育的价值 本文内容：
摘要：我国大学生在人文素养教育方面存在一定问题和不足，逐渐受到社会广泛关注，但在解决途径方面，通常是从课程改革、教育理念转型等方面着手。本文从辅导员这一特殊角色定位入手，探析辅导员在大学生人文素养教育过程中的价值。
关键词：辅导员；人文素养教育；大学生
一、我国高校大学生人文素养教育中存在的问题
当前高校大学生缺乏人文素养这一问题，是一个十分复杂的社会问题，主要原因还是在于教育问题。高等教育如今的现状、新时代大学生的群体特点以及社会对新时代大学生的预期需求已经逐渐成为直接影响新时代大学生人文素养教育的三个重要问题。
1.目前我国高等教育的现状：缺乏对人文素养教育的重视
我国高等教育与西方高等教育情况进行对比不难发现，我国传统高等教育因为更加重视在“建设者和接班人”作为教育的培养目标，更多注重大学生的专业教育以及职业教育，过度地偏重于教育产物的实效培养，造成在整个教育过程中以及教育内容方面对人文素养教育严重缺乏。
2.新时代大学生群体特点：严重缺失人文素养精神
高等教育现状以及社会与市场的自发式引导使学生群体特别是”90后“学生的群体共性发生嬗变，大学生人文素养与人文精神的缺失越来越严重，成为高等教育不得不解决的难题。
3.社会市场反馈情况：大学生人文素养水平需要提高
评价人才培养质量的核心单位是社会与市场，如今越来越多的用人单位反应表面，人文素养的水平已经成为制约用人单位选人用人、科学发展甚至是影响到生死存亡的关键要素。人文主义情怀在一定程度上的意义是已经超过专业技术能力更加引起用人单位的重视和青睐。
二、辅导员在大学生人文素养教育过程中的特殊地位和价值
1.辅导员角色定位以及发展现状
辅导员是属于一种特殊角色，它是兼具“教师”与“干部”的双重角色。但是因为限制于自身自主式课堂的缺乏，从而导致“管”得多而“教”得少的现象。近年来，我国辅导员在队伍建设方面是有了突破性的发展。拥有大量具有能力强、业务精、觉悟高并有着较高学历的思想政治教育工作者加入到辅导员队伍当中，因此辅导员队伍的综合素质能力是有着明显提高，辅导员队伍本身的人文素养水平是日渐满足人文素养教育和教学的需求。
随着我国颁布相关的政策，为辅导员队伍建设以及胜任大学生人文素养教育提出了更高的要求以及提供优良的条件。与此同时，在过去传统教学中依附其他课堂形势所进行思想政治教育或者是人文素养培养的实际情况进行表明，建设辅导员自主式人文素养教育课堂，不仅仅是辅导员工作的实际要求，也是新时期进行全面拓展辅导员工作内涵式发展的重要新方式。
2.辅导员在大学生人文素养教育过程中的重要价值体现
一方面，由于辅导员这个角色工作是相对特殊的，在进行与学生面对面一线接触的过程中，由辅导员推动学生人文素养教育，是有利于增强大学生人文素养意识，可以让学生能够真正意识到人文素养是作为一种十分重要的软实力，在人生成长、未来职业发展以及人生规划规程中都是有着非常重要的意义和作用；在以上基础上，可以进一步地提高大学生人文素养质量，辅导员可以通过将课堂系统化、可操作性从而进行人文素养教育，有助于提高学生人文素养水平。深入探讨人文素养价值，让大学生清楚意识到，人文素养对于人的全面发展重要意义，意识到人文主义情怀会影响到大学生未来事业发展的高度。
另一方面，让辅导员进行人文素养培养的推进，是可以探讨辅导员工作系统化育人的新模式。根据辅导员兼具“管”与“教”双重角色身份的运用，体现出辅导员一线对接学生的科学性与优越性，让辅导员拥有自主驾驭课堂的能力而不用依附其他形式，从而形成具有独立完整的学生工作育人课程体系。与此同时，这也是有利于辅导员从事务性工作中逐渐转向专业化、职业化方向发展，有助于提高辅导员工作质量、强化辅导员工作认同、完善辅导员工作职能以及提高辅导员教学服务能力的全新重要价值。
三、基于辅导员为核心的大学生人文素养教育新模式探析
1.大学生人文素养教育思路与定位
由于大学生人文素养教育的缺失，如今就要增强大学生人文素养教育，辅导员自主式人文素养教育课堂是作为提高大学生人文素养的重要教学方式。在教学过程中要以提高人文素养为核心，重视人文素养提高兼具思想教育需要，推进人文素养教育与社会主义核心价值观教育、思想政治教育、德育以及传统文化教育等之间的相互结合。同时以辅导员作为引导力进行突破，辅导员工作要素和职能实现过程中人文素养也是必然要求，需要重视辅导员自身人文素养培养与教书育人能力的提高。
2.基于辅导员为核心的大学生人文素养教育的新模式探究
在大学生人文素养教育、特殊时期思想指导教育、临时突发事件处理等情况下，辅导员需要结合实际工作情况直接向学生群体进行集中式的思想教育工作。辅导员在进行自主式人文素养教育培养时，课堂不仅仅是局限于传统集中授课方式，还可以是小组讨论、素质拓展等教学模式；在教学内容方面，辅导员可以结合大学生自身的成长规律，同时又符合新时代需求，灵活进行填充时宜的新思路和内容。
四、结束语
总而言之，辅导员在大学生人文素养教育过程中具有一定程度的必要性以及可行性，同时需要兼具灵活性和普适性，才能适应新时代的变化和需要，希望广大辅导员能够投入其中，充分发挥出辅导员在大学生人文素养教育中的重要作用。
作者：柳烨 单位：岳阳职业技术学院
辅导员在大学生人文素养教育的价值 来源：网络整理
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