市场营销教学如何促进学生职业能力 本文关键词：市场营销，促进学生，能力，职业，教学
市场营销教学如何促进学生职业能力 本文简介：【摘要】随着高职教育迈入了新的发展轨道，越来越多的教育工作者开始意识到高职教育质量对于学生职业能力的提升有着极其重要的意义。【关键词】高职；市场营销教学；学生职业能力；培养如何优化现有的市场营销教学模式，从而培育学生的职业能力是当前教师需要关注的重点问题之一。本文论述了当前我国高职市场营销教学工作开
市场营销教学如何促进学生职业能力 本文内容：
【摘要】随着高职教育迈入了新的发展轨道，越来越多的教育工作者开始意识到高职教育质量对于学生职业能力的提升有着极其重要的意义。
【关键词】高职；市场营销教学；学生职业能力；培养
如何优化现有的市场营销教学模式，从而培育学生的职业能力是当前教师需要关注的重点问题之一。本文论述了当前我国高职市场营销教学工作开展过程中存在的问题，并在此基础上深入的探讨了市场营销教学的创新策略，希望能够优化高职院校的市场营销教学水平，从而培养出一批符合企业需要的优秀的市场营销人才。
1.当前我国高职市场营销教学工作开展过程中存在的问题
1.1教师缺乏必要的市场营销实践经验
众所周知，市场营销专业作为一门综合性的课程，它既需要学生掌握丰富的市场营销理论知识，又需要学生懂得如何将理论知识与市场营销工作实践集合在一起，从而培养出能够以团队的形式完成市场运作任务的营销复合型人才。笔者通过对当前我国高职市场营销教学工作开展过程中存在的问题进行调研发现，从事市场营销专业教学工作的教师年龄平均在30-45岁之间，大部分的教师从高校毕业后就直接的加入到市场营销教学工作当中，导致他们缺乏必要的市场营销实践经验。教师虽然懂得将案例教学等教学方法与教学工作结合在一起，但是由于缺乏市场营销实践经验，使得他们仅仅只能够从表层的角度来阐述市场营销理论，学生无法从中吸收到市场营销理论的精髓。与此同时，由于高职院校教师之间缺乏必要的教学压力，导致一些教师在日常的教学工作中具有得过且过的心理，这种安于现状的心态不利于创新市场营销教学方法。
1.2专业设置缺乏准确的职业方向定位
由于市场营销专业所特有的就业方向广泛的特点，使得该专业备受家长和学生的关注。目前来说，市场营销专业未来的职业方向主要涉及到会展策划、品牌管理以及销售代表等相关工作，不同的职业方向所侧重的知识点也随之不同。以会展策划为例，学生不仅仅需要掌握基本的营销策划以及商务谈判等相关知识，还需要懂得公关及广告设计、产品推销以及市场分析与开拓等相关知识。然而由于高职院校专业设置缺乏准确的职业方向定位，使得大部分的学生毕业后存在着“就业难”的问题，无法结合自身的综合素质来确定自己究竟适合什么岗位。
2.市场营销教学的创新策略
2.1狠抓学生自身的市场营销专业知识的学习情况
高职院校以及教师需要狠抓学生自身的市场营销专业知识的学习情况，将其作为大一阶段市场营销教学的重点。一方面，教师应当主动的拥抱大数据信息技术，将学生的学习偏好以及教学难点等相关信息导入到市场营销电子化教学数据平台中，借助于大数据分析技术及时跟踪学生的实际情况。在此基础上，拟定教学计划，以分组教学的形式开展日常的教学工作，补足各个层次学生学习“短板”，引导学生找到学习市场营销的兴趣，从而为后期市场营销实践能力的提升奠定理论基础。与此同时，高职院校还应当培养学生的创新创业意识，例如，教师可以组织大一学生作为观众参与到创新创业比赛当中，引导学生能够了解何为创新创业，从而帮助学生找到职业发展方向。
2.2引导学生树立关于市场营销职业的正确认知
一方面，高职院校应当加大对于市场营销教师队伍的建设工作力度，鼓励校外市场营销从业人员作为校外教师加入其中，借助于这种方式，不仅能够引导学生全面的掌握市场营销的发展趋势，还能够在真实的市场营销环境当中找到自身未来的职业规划方向。与此同时，校外教师作为市场营销教师队伍的新鲜血液，能够对现有的市场营销教学进行调整，从而提升教学工作的针对性。另一方面，高职院校应当利用好校企合作模式，与企业的人力资源管理部门积极沟通，了解市场营销相关岗位的岗位要求以及标准，从而有目的性的培养人才。除此之外，高职院校还应当与企业构建“订单班”培养机制，以定向输出的形式来为学生提供丰富的实习机会。
2.3鼓励学生加入到创业尝试当中
市场营销专业的学习与商业实践密不可分，为此，高职院校应当构建“就业导向型”的教学模式，从而鼓励学生加入到创业尝试当中，从创业中领悟到市场营销专业的精髓，这是因为通过创业活动学生能够站在更高的角度来分析市场环境、市场竞争对手以及制定相应的应对策略。一方面，高职院校可以定期举办创新创业大赛，大赛的导师以及评审则由市场营销从业人员来担任，借助于大赛的形式将学生创业的想法付诸于实践，从而调动学生的学习积极性，引导学生学会学以致用。
3.结束语
综上所述，由于教师缺乏必要的市场营销实践经验以及专业设置缺乏准确的职业方向定位，使得高职市场营销教学模式难以得到有效的创新。为此，高职院校需要狠抓学生自身的市场营销专业知识的学习情况，从而引导学生树立关于市场营销职业的正确认知。
参考文献：
[1]包月姣.高职市场营销“专业、职业、创业”三阶段教学模式创新研究[J].现代营销(创富信息版),2018.
作者：杭静 单位：南京金陵高等职业技术学校
市场营销教学如何促进学生职业能力 来源：网络整理
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