信息化教学在免疫学课程的应用 本文关键词：免疫学，信息化，课程，教学
信息化教学在免疫学课程的应用 本文简介：教育信息化是我国教育发展的主要趋势，有利于为教育体制改革注入活力，顺应现代化发展的潮流，提升我国教育水平。尤其是在当前信息技术水平逐渐提升的趋势下，中职院校也纷纷引进先进的教学设备与技术，这是提升教学水平、增强学校竞争力的有效措施。中职免疫学课程涉及的内容较为繁杂，很多基础较差的学生在学习中感到非常
信息化教学在免疫学课程的应用 本文内容：
教育信息化是我国教育发展的主要趋势，有利于为教育体制改革注入活力，顺应现代化发展的潮流，提升我国教育水平。尤其是在当前信息技术水平逐渐提升的趋势下，中职院校也纷纷引进先进的教学设备与技术，这是提升教学水平、增强学校竞争力的有效措施。中职免疫学课程涉及的内容较为繁杂，很多基础较差的学生在学习中感到非常吃力，长此以往导致学习兴趣低下，无法调动学习积极性与主动性。为此，教师应该根据中职免疫学课程的基本特点与真实学情，研究信息化教学在课程改革中的运用方案，顺应教育发展规律提升教学水平。信息化教学能够增进学生与教师之间的沟通交流，也能够促进教学资源的丰富与拓展，为学生的全面发展奠定基础。
一、信息化教学在中职免疫学课程中的必要性
免疫学课程是生命科学的前沿学科，在当前医学中的应用较为广泛，构建合理的教学模式，能够为我国医学事业的发展提供大量优秀人才。中职免疫学课程理论知识较为繁杂，而且其中包含多个学科的专业内容，并涉及临床疾病的预防与治疗、发病机制等。其内容不仅具有逻辑性强的特点，而且很多知识和概念较为抽象，导致学生在学习中遇到较大的困难，长此以往导致学生的学习信心受到影响，不利于其将来的职业发展。而利用信息化教学手段，能够将抽象化的知识与概念以直观形式展现出来，有利于学生对理论知识的理解，促进课堂教学工作的顺利开展。尤其是信息化教学应用于课前预习与复习当中，可以突破时间与空间的限制，充分利用学生的碎片化时间，实现传统教学课堂的有效拓展。与此同时，信息化教学能够融合文字、图片和视频等多种教学形式，这在一定程度上能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够消除传统教学课堂枯燥乏味的弊端，增强学生的自主学习能力。
二、信息化教学在中职免疫学课程中的问题分析
1.教学资源库建设力度不足
信息化教学是提升教学水平的有效途径，但中职免疫学课程存在课程资源建设力度不足的问题。教师未能运用先进的网络信息技术构建教学资源库，导致信息化教学工作的开展受到限制。很多教师对于信息化教学的认识程度不足，认为信息化教学只是对多媒体设备的应用，导致网络信息技术的价值与优势未能得到充分发挥。很多中职学校由于受到资金的限制，在资源库建设中缺乏技术与专业人员，也会影响免疫学课程的信息化发展。
2.网络交流平台缺失
缺乏完善的网络交流平台，学生的课前预习和课后复习等缺乏实效性。在传统教学模式下，教师与学生的交流互动较少，导致学生的困惑不能得到及时解答，限制了学生学习效率的提升。而运用信息化技术，则能够消除空间与时间的限制。但是，由于学校和教师忽视了网络平台建设，就会导致信息化教学的优势不明显，无法实现教学资源与学习资源的快速共享，导致教学水平的提升速度较慢。3.教师信息化素养不高教师的信息化素养较低，没有掌握先进的网络信息技术知识与应用技巧，导致在微课视频等辅助性教学资源构建当中存在较大困难，缺乏对信息化教学的深刻认知，课堂中缺乏高效的讨论与交流，学生的学习积极性不能得到有效激发。很多教师在教学中过多使用PPT教学，缺乏对中职免疫学课程内容的有效整合，不能帮助学生明确课程的重点与难点。甚至在制作PPT时完全照搬教材内容，削弱了信息化教学的功能。
三、信息化教学在中职免疫学课程中的应用策略
1.教学资源建设
完善的教学资源库，是保障信息化教学工作顺利开展的基础与前提，数字化教学信息资源的开发，应该以虚拟仿真实训平台、网络课程和主题素材库等为依托，并对教学资源加以共享，提升中职免疫学教学水平。在资源体系构建当中，应该对中职免疫学课程特点进行深入分析，并充分发挥一线教师的推动作用，利用信息化技术收集并整理教学资源，促进教学资源库的丰富与拓展。教师应该突破传统教学理念的限制，消除对教材的过度依赖，在明确免疫学课程重点与难点的同时，对教学内容加以有效重组和整合，使其更加符合中职生的学习特点与需求。通过制作短视频、微课视频、设计互动游戏和教学动画等，丰富教学形式与方法，在网络平台上传思维导图、PPT、讨论话题和测试题等，为教学工作的顺利实施铺平道路。
2.课前预习设计
教师应该借助于信息化教学手段，对学生的课前预习进行有效设计，实现中职免疫学课堂的翻转，增强学生的自主学习能力。教师应该对教学内容进行总结与分析，在网络中搜集相关教学资源，并将预习任务发布到网络平台，学生可以运用电脑和智能手机等终端完成课前预习任务。这种方式能够突破时间与空间的限制，帮助学生随时随地开展课前预习。为了提升学生课前预习的效率与质量，应该对任务完成度进行有效控制。学生在课前预习中遇到问题时，可以通过微信群或者微信公众号留言等方式，加强与同学和教师的交流与沟通，教师也能够通过学生的反馈明确其学习中遇到的普遍问题，以便设计合理的课堂教学方案。
3.微课视频制作
在信息化教学当中，微课是一种全新的模式，在构建中职免疫学课程翻转课堂当中具有重要作用。中职免疫学课程中抽象、复杂的知识点，可以用直观的画面展现出来，帮助学生降低学习的难度。这就需要教师在制作微课视频时能够深入分析中职免疫学课程特点，了解教学内容的重点与难点，并在微课视频中进行个性化讲解。中职生对于动漫的兴趣较高，在实际教学当中，教师可以以动漫的形式呈现免疫学教学内容，给学生带来强大的视觉冲击，吸引学生的学习兴趣。与此同时，应该加强对学生兴趣爱好的分析，在微课视频当中结合学生感兴趣的热点话题，调动学生参与课程内容学习的积极性与主动性。微课视频的时间较短，但是包含的内容却都是精华，能够集中解决学生在学习中面临的主要困难。
4.教育云平台构建
在中职免疫学课程当中应用信息化教学，需要构建可靠的教育云平台，充分发挥“互联网+”的价值与优势，增强课堂教学的高效性。利用教育云平台能够实现教学资源的快速传递与共享，如对上述微课视频的自主获取与学习，可以通过教育云平台轻松实现，帮助学生筛选优质学习资源，提升其学习效率。教师应该运用教育云平台对学生的答题情况、视频观看量等进行评估与分析，了解学生的兴趣点与学习难点，以便对教学思路进行及时调整与优化，增强课堂教学的针对性。教育云平台的构建，能够加强教师与学生之间的交流互动，学生由原来的被动接收转变为主动学习，可以增强其独立思考能力与自主探究能力。
5.情景教学与互动教学
中职免疫学课程当中存在较多晦涩难懂的知识，这是限制学生学习效率提升的主要问题。为此，教师应该利用信息化教学手段设置教学情景，以学生熟悉的场景引入教学内容，给学生带来沉浸式体验，营造欢乐、融洽的课堂氛围。教师应该转变自身角色，在课堂中充当引导者的角色，尊重学生在教学活动中的主体地位。运用多媒体轻松构建教学情景，综合运用文字、图片、音频和视频等，充分调动学生的视觉与听觉，在情景当中完成知识的渗透与讲解。在开展互动教学时，教师应该对学生进行合理分组，以学生的学习能力与性格特点为依据，为小组中每一个成员安排学习任务，增强学生的课堂参与度，让学生在完成任务的过程中获得成就感与自信心。在小组讨论当中，学生能够激发自身的创造性，教师应该对讨论内容与方向进行引导。最后由教师进行总结与分析，集中解决学习中遇到的难题，促进教学水平的逐步提升。
6.学习评价系统化
为了对学生的学习情况进行评价与分析，因材施教提升学生的学习能力，应该重视信息化教学中的学习评价环节。在传统评价模式当中，教师往往采用测验与考试成绩进行评价的方法，不利于对学生的综合能力进行全面考察，限制了学生的职业素养发展。在信息化教学当中，教师应该对评价主体、教学内容和评价方式进行优化与调整，可以在网络信息平台当中以匿名的方式获取学生反馈信息，找到信息化教学中的不足之处，以便及时调整教学策略。将学生的课前预习情况、任务完成度、课堂参与度、学习积极性与创造性等纳入信息化教学评价体系，对学生的学习能力进行综合分析。完善的学习评价系统，能够增强中学免疫学课程中信息化教学的应用效果，满足教师、学生的教学与学习需求。
7.提升教师信息化素养
教师应该意识到当前教育发展的新特点，明确信息化教学是现代教育发展的必然趋势，加强中职免疫学课程教学中信息化手段的应用力度，满足学生的学习与成长需求。为此，教师可以主动学习先进的网络信息技术，并加强与学校计算机专业教师的交流与沟通，消除在自主学习中遇到的障碍与困难。中职院校应该积极组织教师的专业培训工作，使其在掌握先进技术手段的同时，从根本上消除应试教育理念的影响。教师还应该主动与当地企业加强交流与沟通，在实际工作岗位当中了解当前免疫学的发展动态，以便及时调整自身的教学计划与方向，使得信息化教学更加符合市场需求，增强学生的就业竞争力。教师的信息化素养，是决定中职免疫学课程教学质量的关键因素，应该受到教师个人与学校的高度重视。
四、小结
在中职免疫学课程中运用信息化教学手段，是当前教育发展的必然趋势，同时也是提升学生学习效率、培养其职业素养的关键方法。信息化教学突破了时间与空间的限制，增进了教师与学生的交流互动。在信息化教学课堂构建当中，应该重视课程资源与平台的构建，为课前预习、课中学习和课后复习、评价奠定基础。
作者：糜涛
信息化教学在免疫学课程的应用 来源：网络整理
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