篇一：春天的小雨 韩世昌
春天的小雨
四小 四（5）班 韩士昌
“滴答！滴答！”春雨来了。看着点点春雨，让我想到了一首古诗《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。春雨来到了公园，一群小动物正在讨论春雨是什么颜色的。燕子首先说：“春雨是绿色。你们看！春雨往草地上一滴，小草就绿了！”“不对！不对！”青蛙说，“春雨应该是粉红色的，那不春雨往桃树一洒，桃花就变成粉红色的！”这时蜗牛赶过来了，他说：“你们说的都不对！春雨是黄色的，你们看那边的菜地，春雨一落在那里，油菜花就变黄了！”到底春雨是什么颜色的呢？
接着春雨向我展示着它的形状，它是透明的，很轻，有时候像针尖，有时候像细丝，有时候又像玻璃球。它飞溅到蛛丝上，像是给大自然送去了一串珍珠项链。几个调皮的小孩子在田地里品尝着春雨的味道，只见他们个个都仰着头张大嘴巴伸出舌头，一滴小雨滴在了舌头上，凉凉的，甜丝丝的。这边的麦苗已经渴的低下了头，春雨赶快跑过来给麦苗喝上“青春药”，让种子“复活”。
春雨又在和世界说话了，“滴答！滴答！”的声音是春雨在和车玻璃一起演奏音乐；“哗啦！哗啦！”的声音是不是春雨的清洗空气呢？春雨滴答着落在树叶上，树叶绿的发亮；滴在小草上，小草青的逼眼。飞到了池塘边，小鱼也和春雨玩着游戏。
我喜欢春天，更喜欢春天的小雨，因为春雨可以让万物复苏。
篇二：春天的小雨1
春天的小雨
主备教师：苗爽
教材简析：这是一篇十分优美的小散文，运用了丰富的象声词语，描写了春天里的小雨点连绵不断、润物无声的特点，表达了作者对春雨和春天的热爱之情。象声词大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点，这些词语将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来.
教学理念：作为一名语文教师，应该做到“人在课堂上，心在文中游”。看似平常的语文课，确是中华民族语言文字丰厚的积淀。在传授知识的同时，要引领学生走进教材，感受课文，细细品味文中情感因素,了解文章所要传达的情感信息,和学生共同沉浸在文章的情感世界里，力争做到“朴素中见真情，自然中去育人”。语文学习的重要手段和途径就是朗读，教师要创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，从而加深对文章的理解。 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会“淅淅沥沥、哗啦哗啦、嗵嗵嗵”等象声词表现的声音。
2、用读一读、说一说、写一写等方式积累象声词。
3、在有感情地朗读中产生更加喜爱春雨的感情。
教学重点：有感情地朗读课文，积累象声词，感受环境对春天带来的影响。 教学难点：通过学习象声词，体会人们对春雨的喜爱，对春天的热爱。 教学准备：课件
教学过程：
一、复习字词，导入新课
课件出示词语，学生开火车读词语，从词语中找出象声词，把他们读出来。（我们把这些象声词送到这篇散文里，体会一下他们带给我们的感受）
二、以读悟意，学习新知。
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）
2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读二、三自然段，边读边画出表示声音的词。
汇报：谁找到他们了？板书：叮叮咚咚嘀嘀嗒嗒
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。（愉悦、清脆）
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊？让我们一起来读一读5、6自然段，看看小雨想不想来啊？你从哪里看出来的？大家能做个推的动作吗？好的，大家看一看我们用什么推得，（手）所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。
6、此时如果你打着一把心爱的小花伞，走在林间的小路上，你会听到什么呢？默读第六自然段，然后说一说你听到了什么声音？
板书：啪啦啪啦
哗啦啦
这声音让你想到了什么？让我们一起来欣赏吧。播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。（指导写法：我们在写话的时候如果能在
写出自己真实感受的同时，用上一些合理的想象和比喻，就会使你的写话更加生动有趣）
7、你们瞧！（出示灯片）这时小雨滴打在树叶上，像什么呢？那么大家想一想它多珍贵啊！所以说春雨贵如（油），农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢？
8、各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么？小鼓是什么样的声音？谁能把小鼓的声音读出来？谁能边读边打出节奏呢？ 板书：啪 嗵嗵嗵 咚——咚咚咚——
（认识破折号，说一说破折号在这里的作用）
春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急？（突然）可以换成什么词？（忽然）
7、她使雨声发生什么变化？你听到了什么声音了？
板书：嗵 嗵 嗵
咚 咚 咚
啪 啪 啪
各种各样的鼓都敲起来，像什么？
每个小组分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。
看看黑板上的这些词，你发现了什么？
（表示声音，多带有口字旁。）我们把表示声音的词叫做象声词
三、积累运用，突破难点。
出示课件：画面上出现闹钟、手按门铃、小河流水、跳水运动员跳水等图片，学生用上象声词说一句话，然后再点击该图片，听一听真实的声音，使学生真切地感受到到象声词语的准确和奇妙。
四、总结全文
在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。我们也要做生活中的有心人，多听听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
篇三：有一种美像春天的小雨
让文明之花永驻校园
撒玛依小学五乙班杨伍仙
有一种美像春天的小雨，给人带来心灵的滋润；有一种美是夏日的凉风，给人带来无限的惬意；有一种美,似秋天的硕果，让人享受丰收的喜悦；有一种美是冬天的瑞雪，使人产生希望的憧憬。它，就是文明和谐的幸福之花。
文明，是中华民族五千年文化优秀的传承，是洗涤我们心灵的阵阵清风，是荡去野蛮之尘的雨露甘泉！比彻说过：“富裕并不带来文明，而文明产生财富。”我们不要财富，但我们珍爱健康与快乐。走进校园，我们看到了靓丽的风景——文明之花，争奇斗艳。口出文明语，手做文明事，争当文明人。让野蛮和陋习在我们身边销声匿迹。
你看,老师们忙碌着，他们传道、授业、解惑，孜孜不倦地教诲着我们，给我们文明的启迪，知识的雨露，使我们从无知到有知，从幼稚到成熟。为我们，老师呕尽了心血。毕业了，我们给老师送花；教师节里，我们给老师寄贺卡；联欢会上，我们同唱《每当我走过老师的窗前》。师生之情，像一朵朵淡黄素雅的康乃馨，怒放在每个人的心田，永不褪色。
我们蓬勃向上，朝夕相处，坦诚相待，彼此用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，有人考试失败时，同学们给他鼓励：失败是成功之母；有人竞赛失利时，大伙儿给他信心：永不言败；有人为一点成绩得意洋洋时，朋友们给他忠告：谦虚使人进步！我们深切地领悟到：
同学之谊是和谐、朴素、纯洁的玉兰花，绽放在每一个角落，花香沁人。
是啊！美丽的鲜花，是因为有了绿叶的依附才显得格外清纯鲜润；蔚蓝的天空，是因为有了白云的衬托才显得静穆安详；校园的文明，是因为有了我们彼此的相互依存、相互映衬，相互促进和帮助，才绽放出了璀璨和谐的幸福之花。让我们携手前进，共同去创造和谐、健康、文明的家吧！
[简评]：小作者用细腻的笔触、巧妙地构思和灵动的语言，为我们展示了一幅和谐文明的校园风景图。习作主题鲜明、布局合理、引用恰当，从正面反应了当代校园的良好风气和优秀的学习氛围，引人向上。（指导教师：陈云平）
《
春天的小雨像什么》
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