小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系 本文关键词：构建和谐，过程中，班主任，班级管理，关系
小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系 本文简介：班主任班级管理论文参考方向范文10篇之第九篇：小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系 摘要：随着国家对小学教育教学的重视，小学班主任管理工作受到广泛关注，在小学班主任执行管理工作的时候，班主任必须要全面分析小学生身心发展的特点，并且根据小学生的实际需求制定完善的管理制度，在提高小学班主任管理效率
小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系 本文内容：
班主任班级管理论文参考方向范文10篇之第九篇：小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系
摘要：随着国家对小学教育教学的重视，小学班主任管理工作受到广泛关注，在小学班主任执行管理工作的时候，班主任必须要全面分析小学生身心发展的特点，并且根据小学生的实际需求制定完善的管理制度，在提高小学班主任管理效率的基础上，优化小学生的发展体系，达到良好的管理效果。
关键词：小学班主任与学生； 和谐关系； 构建措施；
在小学教育阶段，学生的心智正处于发育初期，班主任对学生的影响极为重要。小学班主任在这一阶段要注重学生的心理发展规律，注重构建师生之间的和谐关系，帮助学生树立积极健康的世界观，人生观，价值观，让他们得到更为长远的发展。
一、小学班主任班级管理过程中与学生之间和谐关系构建的意义
小学班主任在管理过程中与学生构建和谐关系具有重要意义。一方面，班主任和学生和谐关系的构建有利于树立良好的班级风气。班主任和学生之间形成和谐的关系，有利于学生接受班主任在班级中的管理，学生在班级中才能形成正确的学习观，在学习中才能不断地取得进步。另一方面，小学班主任在管理过程中和学生构建和谐关系，能够帮助学生树立健全的人格。学生得到班主任更多的认可和关怀，有利于培养学生的自信心，让学生以积极健康的心态投入到生活和学习之中，形成积极乐观的生活态度。小学班主任和学生之间的交流能培养学生的交流能力，师生之间的互相尊重能培养学生良好的思想品质，使学生能在不断的交流过程中形成自己的价值判断和价值选择，让学生得到更好的发展。
二、小学班主任班级管理过程中与学生和谐关系的构建策略
1. 转变师生观念，建立师生平等关系
在班级管理中，虽然班主任与学生之间的关系是管理者与被管理者之间的关系，但在人际交往过程中，班主任与学生是平等的。在管理过程中，班主任应树立正确的师生观念，注重形成正确的管理模式，让学生有一种归属感和对班级的依赖，并愿意积极参与班级管理。在管理过程中，班主任应学会关注学生的心理，让学生清楚地了解自己的优缺点，让他们在未来的生活中不断发展自己的优势，纠正自己的不足，不断充实他们自己的个性，促进自身可持续发展。在管理过程中，教师应以人为本，放弃对学生学习成绩的偏见，了解自己在学生心中的地位，与学生形成朋友的关系，真正帮助学生解决内心困惑，建立学生学习自信心。
2. 加强课堂互动
如今，教育工作的开展正在进入一个非常重要的阶段。小学班主任和学生之间和谐关系的构建必须从课堂互动的角度出发。例如，以往的灌输式教育，并不能帮助双方较好的沟通。但是互动模式的应用，让教师可以从学生的角度思考问题，以便他们能够更好地理解学生的内心思想。让学生能站在讲台上分享自己的思维过程，能够逐步地去了解班主任在讲台上的内心感受，以一个全新的角度来观察下面的其他同学。通过这种互动方式，可以为构建小学教师与学生的和谐关系提供更多帮助，减少双方的矛盾和冲突，增进相互间的了解。
3. 尊重每个学生的差异，平等对待每一个学生
小学生比较天真单纯，心地善良。在与学生交流的过程中，只要班主任与学生以朋友的方式进行交流，学生就能尊重老师，成为老师的朋友。一个班级有多少位同学，就有多少种性格的学生。因此，班主任应尊重每个学生在班级管理中的差异，平等对待每一个学生。例如，一些学生的学习成绩良好，一些学生的学习成绩一般，一些学生的学习成绩不佳。对于这些问题，教师不应该以学习成绩好坏为理由来区别对待学生，而应该通过学科教学来找到学生的闪光点，鼓励学生发展自己的优势，平等对待每个学生。只有真诚，平等地对待学生，才能换取学生的尊重，建立起和谐的师生关系。
4. 构建宽严相济的师生关系
在传统课堂中，教师往往比较严厉，因此学生对班主任的态度会过于敬畏，他们也不会与教师主动进行互动。这会对构建和谐师生关系产生一定的影响，因此教师在课堂上应树立宽严相济的班级管理理念，在教学管理过程中，不应过于严厉，同时也不应过于放纵学生，要做到宽严有度，取得学生的信任，构建良好的师生关系。例如当小学生犯错时，班主任教师应当做的不是进行批评和惩罚，而是要能够结合学生的具体情况来分析发生错误的原因和产生的后果严重程度，如果后果比较严重，教师就可以给学生一定的批评，让他认识到自己的错误。这样的班级管理方式更有利于构建和谐的师生关系。
在管理过程中，小学班主任应注重自己的管理方法，了解学生在此期间的心理规律和个性差异；注重刚柔并济，让学生尊重老师，愿意把自己内心的想法倾诉给老师。以纠正自己身上的缺点。良好的班主任管理方法可以促进班级工作的有序发展，引导学生养成良好的学习习惯，创造良好的班级作风，使班上的学生能够相互影响，相互帮助，共同进步。
参考文献
[1]李晏秋。探究小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].新课程（上），2017（3）。
[2]宋文清，陈保军。探析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].长江丛刊，2016（31）。
[3]李华丽。浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（9）。
小学班主任班级管理过程中如何构建和谐关系 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章