观念教育对班级管理制度建设的作用 本文关键词：制度建设，班级管理，观念，作用，教育
观念教育对班级管理制度建设的作用 本文简介：班级工作论文精心整理10篇之第七篇：观念教育对班级管理制度建设的作用 摘要：低年级小学生教育是基础教育，也是每一个公民接受教育的起点。这个阶段教育很重要，关系到人的一生，自然也关系到社会的进步和发展。作为班级管理的主要负责人班主任必须认真对待，严格要求自己，努力给学生创造一个舒适班集体，使学生心情
观念教育对班级管理制度建设的作用 本文内容：
班级工作论文精心整理10篇之第七篇：观念教育对班级管理制度建设的作用
摘要：低年级小学生教育是基础教育， 也是每一个公民接受教育的起点。这个阶段教育很重要， 关系到人的一生， 自然也关系到社会的进步和发展。作为班级管理的主要负责人班主任必须认真对待， 严格要求自己， 努力给学生创造一个舒适班集体， 使学生心情舒畅地学习。
关键词：观念教育； 班级管理； 制度建设；
小学班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何培养学生具有良好的道德品质， 调动他们的学习积极性， 使他们在德、智、体、美、劳等方面全面提高素质， 是班主任老师的神圣职责。那么， 怎样搞好小学班级管理工作呢？
一、作为班级的班主任首先要有耐心
耐心是做好班主任工作的保障。作为一名班主任， 班上有四五十名学生， 尤其是低年级的班级， 年龄小， 都是家里的宝贝， 都被娇生惯养习惯了。每个学生的脾气、性格各不相同， 所以不免要出现好多意想不到的事情。作为班主任， 要深入细致了解学生， 正确把握学生心理。对学生要晓之以理， 动之以情， 要有耐心， 百问不厌， 针对不同情况进行教育和帮助， 给学生创造一个舒适班集体， 使学生心情舒畅地学习。
二、狠抓班内制度的建设和落实
良好的班风对学生的学习成绩提高， 起着关键性的作用。怎样形成良好的班风， 其中狠抓班内制度的建设和落实是非常必要的。班主任要根据学生年龄小的各种特点， 首先认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》的精神实质， 不断加强对学生的礼貌、卫生、纪律、礼仪等知识教育， 并建立在校学习的各种制度， 如卫生、课堂、出勤等制度。制度的建立落实是关键。为保证各项制度的全面贯彻落实， 为了人人参与管理， 个个自我约束， 在班里建立起红领巾值勤组、违纪台等。由于这些制度与组织的建立促使了班风好， 学风正， 有力保证了学校精神文明建设。
三、优化育人环境， 狠抓精神文明建设
优化育人环境是德育工作中的一件大事。作为班主任应把优化育人环境当作班级管理的主要大事来抓。一是充分利用宣传阵地。如用黑板报、图书角、学习园地名人名言等向学生进行精神文明教育， 营造良好氛围。二是抓好班卫生区的环境卫生建设， 根据学校统一规则， 组织学生在卫生责任区内精心种植花草树木， 并责任到人加强保护， 卫生要经常保持清洁干净。三是班主任， 任课老师和班干部要做到语言规范， 衣着合体、整洁， 对学生起到表率作用。
四、狠抓学生的集体主义观念教育
现在的青少年自我意识发展快， 自尊心很强。班主任在平时的工作中， 要做到一视同仁。无论什么学生都要关心、爱护、体贴。如学生迟到就要了解原因， 学生违纪处理要及时、妥善， 学生病了就医更要及时， 同时要聚集每个学生身上的亮点， 形成集体主义的强大力量。同时， 还要培养学生我是班集体一分子， 事事、处处要为班集体争光的荣誉感和班荣我荣的自豪感。
五、全面育人， 狠抓争先创优活动
在大力实施素质教育的今天， 培养学生全面发展是我们追求的目标。在组织开展各项活动时， 渗透德育教育， 就是要坚持以素质教育为宗旨， 以集体主义为主导， 突出爱国主义教育主旋律。我班开展"争先创优"活动主要内容有以下三个方面。
1.大力开展学习文化知识课比赛通过本活动使每个学生学习目的明确了， 学生态度端正了， 并做到了互帮互学， 齐头并进。在学习比赛中， 还采取了"戴红花""一对""进步奖"等多项措施， 有力地提高了教学质量。
2.大力开展德育活动， 并在活动中逐步培养学生的开拓进取意识。一是积极组织学生参与学校每周的升国旗仪式， 并个个写出"国旗下我的内心话", 每次选出一个讲演。这样不光培养了学生的爱国主义精神， 还锻炼了学生写作能力和激发了学生开拓进取意识。二是在班内鼓励学生积极参与精心组织的各种知识竞赛， 主题班会， 课外活动， 节日庆典等。
3.积极开展各种文体活动， 对学校和班内开展的各类文体活动， 鼓励学生积极参与， 既增强了学生的集体主义观念， 锻炼了学生能力， 又全面提高了学生的素质。
六、对学生要有信心
每个班里都会有后进生， 少则两个， 多则三四个。后进生大多数共同病症：无组织无纪律， 学习目的不明确， 对学生缺乏兴趣， 由于长期遭受失败的打击而自暴自弃， 对学习失去了信心， 产生了厌学情绪和自卑感。这时老师对他们要充满信心， 不歧视， 从他们身上寻找闪光点给以鼓励。平时， 还要给他们多做学习， 使他们相信自己并不笨， 也能成为一名好学生。
七、班主任要为人师表
军队曾有这样一句话：有什么样将军带什么样兵。在学校也是这种情况， 有什么样的班主任， 就有什么样班风。班主任的思想、作风、言谈举止， 甚至生活上习惯都会直接影响着学生的行为规范。这就是说身教重于言教， 所以教师要处处严格要求自己， 以身作则， 为人师表， 这种作用是最有说服力的。
总之， 作为班主任， 只要对学生有爱心、有耐心、有信心， 并能为人师表， 对学生高度负责， 你一定会塑造好学生， 建立一个好的班集体， 给自己创造一个愉快和谐、奋发向上的工作环境， 做一名合格的班主任。
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