《年月日》教学设计 本文简介：
《年月日》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册P46-P51页上的内容二、教学目的：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。3、培养学生仔细观察、认真思考的理能力。4、通过创设情景渗透爱国
《年月日》教学设计 本文内容：
《年月日》教学设计
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册P46-P51页上的内容
二、教学目的：
1、
使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、
知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。
3、
培养学生仔细观察、认真思考的理能力。
4、
通过创设情景渗透爱国主义精神。
三、教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
四、教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
五、教学过程：
（一）导入新课：
今天上课前老师请同学们猜一条迷语（幻灯出示）
一物生来真稀奇，
身穿三百多件衣。
每天把它脱一件，
年底剩下一张皮。
师：它是什么呢？
（日历）课件出示日历，请同学们仔细观察日历，你发现了什么？
（日历上有年、月、日，）
师：那么年、月、日之间有什么关系呢？这就是我们这节课重点研究的内容。（板书：年、月、日）
（二）新授：
1、认识年、月、日
（1）、出示年历
老师这儿有张年历，请你仔细观察后小组合作完成老师发给你的表格。（2000年年历）
老师这儿还有张年历，仔细观察这两张年历每月的天数是不是一样呢？（2001年年历）
（2）、组织学生汇报
想一想，把有31天的月份起个什么名字？
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月。
那么有30天的月份起个什么名字呢？（小月）
师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？
2、识记大月、小月的方法
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
小组里的同学相互说一说你是怎么记忆的
组织学生汇报：
（1）、左手拳头记忆法：（幻灯出示拳头示意图）
请同学们用自己的拳头数出各月，再指名到前面数给同学看。
凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）
（2）歌诀记忆法：
谁会用歌诀记住大月？
（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差）
谁会用歌诀记住小月？
（四、六、九冬三十整。）
（3）、起立游戏
师：我们一起玩个游戏好吗？我来报月份若是大月就请男生起立，若是小月请女生起立。下面开始（所报月份如下：1月、4月、3月、6月、7月、8月、9月、11月、12月、2月）
师：二月为什么没人起立？
生：二月即不是大月，又不是小月，二月是特殊月！
师：对我们把二月有28天那一年叫做平年，二月有29天的那一年叫做闰年。（板书：平年、闰年）幻灯出示
3、计算平年、闰年全年天数
师：我们知道了一年有12月个，把12个月的天数加起来，就是全年的天数，你能算出平年全年多少天吗？（幻灯出示）
怎样列式？
师：谁能不计算马上说出闰年全年多少天？
4、判断平年、闰年方法
（1）、请大家仔细观察1981——2004年历统计表，（幻灯出示）
小组内讨论交流在统计表中你发现了什么？
小组汇报整理信息
二月，平年是28天，闰年是29天.
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
（2）、现在我们来做游戏，你们来报年份老师能快速的判断出这一年是平年还是闰年
（3）、学生尝试阅读课本自学判断平年、闰年的方法。
你们想知道老师是怎么判断的吗？其实老师是从书上看来的
请同学们打开书P49页下面的三行小字看一看书上是怎么说的？幻灯出示
你们学会了吗？现在老师可要考考你们了，有没有信心？幻灯出示找闰年
（1992、2000、1904、1998、1995、1900）
5、谁还知道其它的时间单位吗？
了解季度
世纪的知识
（三）巩固练习：（幻灯出示）
1、填空
（1）
2003年一、二、三月共有（
）天
（2）
四月份有（
）个星期，零（
）天
（3）
一年有（
）个月，（
）月是31天，（
）月是30天，闰年二月有（
）天，闰年一年有（
）天
（4）
2004年是（
）年，有（ ）天，共有（ ）个星期，零（ ）天
（5）
24个月＝（
）年
（6）
5年＝（
）个月
（7）
一个大月＝（
）天
（8）
一个世纪＝（
）年
（9）
1星期＝（
）天
（10）
今年全年有（
）天，合（
）星期，零（
）天
２、判断（对的画“√”，错的画“×”，并说明理由）
（1）、每年都有365天。（
）
（2）、一年中有7个大月，4个小月。
（
）
（3）、小明的书包是1995年2月29日买的。
（
）
（4）、公历年份是4的倍数的就是闰年。
（
）
（5）、因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。
（
）
3、小星在外婆家连续住了62天，正好是2个月，这2个月是几月和几月？
4、小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是那一天出生的？
（四）、课堂总结：
1、
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
2、师：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有新的收获，每年都取得大的进步。课后可以搜集一些有关时间的格言、警句，比一比谁搜集的多。
附表格：
我观察的是
年，一年有
个月
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
31天的月份有
30天的月份有
特殊的月有备注：能被4或25整除的数的特征
如果一个数的末两位数能被4或25整除，那么，这个数就一定能被4或25整除．
课后反思：
《年月日》教学设计 本文关键词：教学设计，年月日
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