高校中的舞蹈赏析课中的美育功能探究 本文关键词：美育，赏析，探究，舞蹈，课中
高校中的舞蹈赏析课中的美育功能探究 本文简介：舞蹈赏析论文精选范文10篇之第七篇：高校中的舞蹈赏析课中的美育功能探究 摘要：随着人们对学生综合素质的要求不断提高，舞蹈美育这一艺术教育形式正在被越来越多的人们所接受，而高校中的舞蹈赏析课作为一种重要舞蹈美育的组成部分，对于学生综合素质的提高有着重要的影响作用。 关键词：高效；舞蹈赏析课；美育功
高校中的舞蹈赏析课中的美育功能探究 本文内容：
舞蹈赏析论文精选范文10篇之第七篇：高校中的舞蹈赏析课中的美育功能探究
摘要：随着人们对学生综合素质的要求不断提高， 舞蹈美育这一艺术教育形式正在被越来越多的人们所接受， 而高校中的舞蹈赏析课作为一种重要舞蹈美育的组成部分， 对于学生综合素质的提高有着重要的影响作用。
关键词：高效； 舞蹈赏析课； 美育功能；
一、舞蹈赏析是舞蹈美育的重要组成部分
通常来讲， 高校中的舞蹈教育大只可以分为专业舞蹈教育和普及性舞蹈教育两种， 而舞蹈美育就属于后者， 作为当代大学生素质教育的重要组成部分， 它最主要的教学目的就是对学生的心灵进行唤醒和塑造。总的来说舞蹈美育主要由形体训练、舞蹈表演以及舞蹈赏析三个部分组成， 而舞蹈赏析是其中较为重要的组成部分。
对于舞蹈美育而言， 它的主要针对目标是高校中的普通学生， 教学的目的也不是为了培养那些舞蹈方面的专业人才， 而是利用舞蹈这一大众化的艺术形式来培养和提升高校学生的综合素质。在舞蹈美育的三个组成部分中， 舞蹈赏析是容易实现这一目的的方式， 主要是因为人们日常认识舞蹈的方式主要为观赏和参与， 而对于高校普通学生而言， 观赏舞蹈的机会明显高于参与的机会， 因此， 舞蹈赏析课的开展更加具备现实的条件和基础， 舞蹈赏析课也是学生接触舞蹈的主要途径。
在当前的高校中， 普通学生虽然可以通过网络、电视等媒介来欣赏舞蹈， 但是其自身的欣赏水平较低， 并且很多学生在进入大学前根本没有接触过舞蹈， 对相关的知识知之甚少， 这也使得高校学生对舞蹈的赏析简单的停留在形式的欣赏上， 舞蹈本身的精神内涵更是无从谈起。而舞蹈赏析课在高校中的普遍开展， 可以使学生对舞蹈进行科学的审视和欣赏， 并从中获得丰富的知识， 感受舞蹈中蕴含的思想情感， 最终实现对舞蹈的美育功能。此外， 舞蹈赏析课对于普通学生而言， 大多采用的是一些视听的教学方式， 这种教学方法更加灵活和多样， 可以极大的吸引学生的学习兴趣。
二、舞蹈赏析课对于培养学生综合素质的作用
1、提升学生的审美修养， 使其情感和心灵得到净化
通过舞蹈赏析课的教学， 学生可以养成良好的审美习惯， 在内心深处形成一种对美的感知意识， 在对美进行不断的接受和感知中获得自身的审美观念， 并在以后的生活中学会欣赏美和发现美。舞蹈最重要的标志就是给人以美的感受， 不单单在形式上， 更重要是在内容上。这里所说的形式美就是舞蹈表演者形体、姿态以及技术等方面的外在美， 这种美的赏析也会逐渐培养学生对外在美形成一种良好的认知习惯， 对日后审美标准的建立有着重要的影响作用。而内容没主要是说舞蹈作品中所蕴含的对各种自然和社会美的认识和思想情感。舞蹈作品只有具备了这两种美， 才能够真正具有自身强烈的感染力， 从而带动观赏者形成一种美的共鸣， 进而对欣赏者的心灵和情感进行深刻的净化。搞笑的舞蹈赏析课中， 学生会接触到来自不同国家和地区的舞蹈作品， 这些作品不仅观赏性较强， 而且会对学生产生一种视听、心灵和思想上的感悟和享受， 对培养学生形成一种积极向上的人生观有着重要而作用。
2、培养学生的想象力和创造性思维
舞蹈这一艺术形式可以有效地表达出人们内心的真是情感， 这一特点也是舞蹈最重要的艺术特性。相对于其他的艺术表现形式而言， 舞蹈是建立在人体的基础上的， 表现形式具有鲜明的直观性和动态性， 但是这种直观动态的表演形式却能够带给人们一种抽象的思想和精神表达， 需要观赏者通过自己的心灵去深刻的体会。通常来讲， 好的舞蹈作品留给观赏者的是一片空白， 而这篇空白需要观赏者自己通过实际的生活经历和欣赏水平来进行思考和填充， 进而体会舞蹈作品中蕴藏的真正含义和价值。另外， 舞蹈是利用自身直观的动作来表现舞蹈整体的形式美， 而这种形式美主要是对观赏者的视觉和听觉进行直观的刺激， 从而促使观赏者进行深入的思考和想象， 进而是想其思维的活跃性， 因此对于学生的创造性思维和想象力的提升有着非常积极的促进作用。
3、不断丰富学生的知识层面， 提升综合知识素养
舞蹈这一艺术形式其根源来自于生活， 它不单单是生活的简单艺术化， 更重要的是它可以有效地反映出现实的生活， 通过对舞蹈的赏析， 我们能够更加深刻的认识和理解现实的社会情况。此外， 舞蹈这一艺术形式不仅仅是一种单纯的视觉享受， 它还夹杂着各种音乐、美术、诗歌等其他艺术表现手段， 学生通过舞蹈赏析课的学习， 还能够对这些艺术表现形式进行初步的掌握和了解。比方说在赏析《大梦敦煌》这一舞蹈时， 学生除了可以欣赏西北民族舞和古典舞之外， 还能够领略到优美的西域民族音乐， 这些都是对学生知识层面的有效扩展和提升。
三、高校舞蹈赏析课教学的有效策略
1、充分发挥多媒体设备的优势。
舞蹈是一种视听结合非常紧密的艺术形式， 因此， 在开展舞蹈赏析课教学时， 老师应该充分利用多媒体设备， 这样可以有效地改善传统语言文字教学缺乏吸引力的弊端， 还能够弥补一些教师舞蹈能力较弱的缺点， 从而将舞蹈赏析课变为学生获得视听享受的重要场所， 不断提升学生对舞蹈赏析课的学习兴趣。2、以启发式教学为主， 多种教学方法并用。在学习中教师应该起引导作用， 使学生积极参与到舞蹈赏析活动中来， 积极动脑， 积极瓦动， 互相提问， 互相讨论， 培养学生主动发现问题解决问题的能力。3、按照时间顺序， 由表及里， 由整体到部分的方法构建好授课顺序。在舞蹈赏析课教学中， 按照历史发展的时问依次展开中国舞蹈与外国舞蹈作品种类的赏析， 有助于大学生对舞蹈的种类及发展在头脑中形成清晰的认识。例如， 在进行舞蹈作品赏析时， 教师应该把舞蹈作品放在大的历史背景及社会环境下， 先让学生了解作品产生的自然环境、社会环境客观环境， 再引导学生对作品整体上赏析， 最后再细化到对构成该作品的单一要素及音乐， 服装， 灯光等其它的艺术表现形式的单独赏析。
总之， 舞蹈赏析是对大学生进行舞蹈美育的重要手段， 高校舞蹈赏析课对大学生综合素质能力的培养与提高有着不容忽视的作用， 我们在高校教育改革过程中要不断对其进行推动和完善。
参考文献
[1]王姝， 论高职院校开设舞蹈赏析课的必要性， 辽宁高职学报， 2010, 12 （3） .[1]王姝， 论高职院校开设舞蹈赏析课的必要性， 辽宁高职学报， 2010, 12 （3） .
[2] 王冬冬， 高职院校舞蹈美育课乐感培养的重要性， 东京文学， 2010 （9） .[2]王冬冬， 高职院校舞蹈美育课乐感培养的重要性， 东京文学， 2010 （9） .
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