信息技术对高中物理教学的作用 本文关键词：信息技术，物理教学，作用，高中
信息技术对高中物理教学的作用 本文简介：【摘要】物理课程在高中阶段是难度很大的课程，不少学生的学习效果都不是很好，存在不少知识疑难点。信息技术作为近些年发展最为迅速的技术，对于教育教学也具有积极的作用。对于高中物理教学来讲，信息技术可以起到多方面的作用，物理教师在教学的时候，可以将信息技术运用起来，构建信息化的物理教学课堂，让物理教学可以
信息技术对高中物理教学的作用 本文内容：
【摘要】物理课程在高中阶段是难度很大的课程，不少学生的学习效果都不是很好，存在不少知识疑难点。信息技术作为近些年发展最为迅速的技术，对于教育教学也具有积极的作用。对于高中物理教学来讲，信息技术可以起到多方面的作用，物理教师在教学的时候，可以将信息技术运用起来，构建信息化的物理教学课堂，让物理教学可以取得更好的效果。本文就针对这些方面做出了分析，提出了一些建议对策，希望可以给有关人士一些参考帮助。
【关键词】信息技术；高中物理；教学作用；运用
高中物理课程包含了很多方面的知识，不论是力学，还是电磁学，其难度都是比较大的，而且抽象性很高，学生在学习中难度比较大。随着时代的发展，传统的教学模式已经显露出来了不少弊端，运用先进的信息技术，实现教学改革，已经成为趋势大潮。所以，对于高中物理教师来讲，就需要认清信息技术对物理教学所具备的积极作用，然后通过有效手段来改进物理教学，让教学活动可以取得更好的效果。
一、信息技术对高中物理的积极教学作用
所谓的信息技术，其指的就是用来管理、处理、呈现各种信息的技术手段，比如多媒体技术，就属于信息技术的范畴。而近些年火热的大数据技术，则是信息技术中的黑马。将目光放到高中物理教学这个层面，信息技术所具备的积极教学作用，就很明显了。第一，能够打破传统教学模式的局限，提高学生课堂上的学习兴趣。对于高中物理教学来讲，很多时候还局限在传统的板书式教学中，教师在课堂上通过口述和板书来进行教学。学生长时间处在这样的一种教学模式下，兴趣会不断下滑，课堂积极性也就越来越低。而信息技术在高中物理教学中的应用，就可以打破传统教学模式的局限，构建信息化的课堂，创造出新颖的教学模式，从而让学生的学习兴趣更加高昂。第二，可以实现物理知识的具象化呈现，让学生认识理解更加简单。高中物理知识的抽象性很强，很多知识都是看不见摸不着的，像磁场力、电场力、动能和动量转化等等，这些物理现象切实存在，但是看不见具体的过程，单纯依靠书本上的文字描述和图片，学生理解起来还是存在不小的困难。通过信息技术教学，可以依靠信息技术手段来对物理知识进行呈现，通过具体的模型或是视频来演示物理过程，将抽象的物理知识通过具象的形式呈现出来，这样学生理解起来就更加容易，教学效果会更好。第三，能够有效拓展课堂教学，给学生创造更加广阔的学习空间。在高中物理教学中，还需要着眼于高考这个大背景下，来适当拓展教学内容，提升学生的综合能力。通过信息技术，便可以非常方便地拓展各类教学内容，从不同角度对高中物理教学实现补充，切实增强学生的物理综合素养。
二、信息技术在高中物理教学中的应用
对于高中物理课程的教学来讲，信息技术具有多方面的积极教学价值，这一点是毋庸置疑的，而且物理教师需要形成清楚的认识。在此基础上，要将信息技术切实融入物理教学，让信息技术与教学活动深度融合。
（一）通过信息技术重构物理课堂教学
在高中物理教学中，对于信息技术的利用，可以从重构课堂教学这个方面出发，利用信息技术创造新的课堂教学模式，给学生全新的学习体验感受。具体来讲，首先，可以利用信息技术重构课堂导入环节。在以往的教学中，课堂导入很少进行，不少时候都是直接切入主题进行教学，这样学生的注意力并没在第一时间集中起来。因此，可以通过信息技术，引入趣味化的素材，创设一个导入环节，让学生对趣味素材展开分析讨论，对即将教学的知识产生兴趣。其次，可以通过信息技术来创设情境教学。近些年，情境教学这种方法在教学活动中使用较多，其就是将理论知识放到一个具体的情境之中，让学生在这个情境来分析领会相关的知识。因此，在课堂上，教师就可以构建具体的物理知识情境，让学生可以在情境中对相关的知识形成深入认识。
（二）借助信息技术具象化呈现物理知识
对高中物理教学过程中，对于信息技术的利用，除了在教学方式方法上进行创新之外，还需要关注一个重点，那就是用来呈现物理知识。具体来讲，在针对一个物理概念进行讲解的时候，单纯的文字描述，学生理解起来必然困难。这时，就可以通过信息技术引入对应的物理原理模型，通过这个模型来展示物理概念所包含的具体原理，这样可以让学生形成具象的认识。除了信息化的模型之外，还可以通过动画小视频，对物理过程予以呈现，让学生直观认识。比如针对弹性碰撞的问题，便可以通过视频来呈现碰撞的细节，让学生清楚认识到碰撞是如何发生的，以及这一过程相关运动物体所产生的具体变化。
（三）利用信息技术有效拓展高中物理教学
信息技术和互联网具有紧密的联系，在进行高中物理教学的过程中，为了提升教学活动的实效性，可以通过信息技术对教学活动实现拓展，通过信息技术来充实高中物理课堂教学的内容。具体来讲，一方面可以进行横向拓展，对于一个物理知识点，可以横向拓展一些相关知识，进行对比教学，强化学生认知记忆。另一方面，可以通过信息技术纵向拓展内容，将某个物理知识的形成发展历史以及现实中的实践应用拓展进来，让学生可以对这个知识点形成更加全面的认识理解。
结束语
高中物理教学在新时期需要通过信息技术来创新教学，作为物理教师要清楚认识到信息技术所具备的积极教学作用，然后要在教学实践中将信息技术有效运用起来，与物理教学深度结合，最大程度提升物理教学的有效性。
参考文献：
[1]钱英.基于“机械能守恒定律”分析高中物理的信息技术教学[J].中国校外教育,2017(27):115-115.
[2]涂江.谈如何促进高中物理与信息技术的完美结合[J].中国校外教育,2017(12):167-167.
[3]张育鸣.小议如何促进高中物理与信息技术的完美结合[J].信息记录材料,2018(03).
作者：马燕
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