高中班主任管理班级的创新策略 本文关键词：班主任，班级，策略，高中，创新
高中班主任管理班级的创新策略 本文简介：摘要： 随着我国改革的不断深入，我国社会在飞速的进步，在这种背景之下，我国教育领域也得到了蓬勃发展。班级的管理质量直接表现着老师的教学能力和教学质量，然而老师是班级中的领导者更是班级中各种事务的主要负责人，所以班主任在班级管理的过程中起着举足轻重的作用。就高中而言，高中生不同于初中生，处于高中阶段的
高中班主任管理班级的创新策略 本文内容：
摘 要： 随着我国改革的不断深入，我国社会在飞速的进步，在这种背景之下，我国教育领域也得到了蓬勃发展。班级的管理质量直接表现着老师的教学能力和教学质量，然而老师是班级中的领导者更是班级中各种事务的主要负责人，所以班主任在班级管理的过程中起着举足轻重的作用。就高中而言，高中生不同于初中生，处于高中阶段的学生正处于青春期，他们的思想变幻莫测，作为班主任怎样和学生进行良好的沟通，是否可以管理好班级都会直接影响着学生的未来甚至整个社会的发展。由此而言，加强班级管理方法创新是班主任目前应该重点考虑的问题。本文就高中班主任班级管理的创新与实践作较为深刻的探究讨论。
关键词： 高中; 高中生; 班级管理; 高中班主任; 创新; 实践;
就实际而言，班主任比其他科目老师更要辛苦，这是因为作为一名合格的班主任老师不仅仅要负责班级中学生的学习，还要和学生们进行良好的沟通，要深入了解班级中每一名学生的状态，要及时发现学生们存在的问题，并且要及时的反馈给家长，为学生们积极的创造一个良好的学习环境。在班主任老师的工作实践过程之中，只有进一步强化对于班级的管理，才可以有效的培养出有理想、有高尚品德的高素质人才。可是在实际的班级管理过程之中，总是难免遇到非常多的问题，这些问题不仅严重限制着班主任对于班级的有效管理，还会影响着学生们的健康成长，所以班主任不断探索创新进而探索出适合本班级的管理方法就愈发重要了。
一、树立威信，以身作则
在实际中，作为一名班主任老师而言，除了要进行教学工作，还要进行班级管理的工作。而在工作实际中，如果想让班级中的学生能够发自内心的接纳并肯定班主任老师进而全力配合班主任老师相关工作的开展，首要任务其实就是要在学生们的中间建立一个较好的老师形象。班主任老师用自身的实际行动去感染学生，一定能够比空话有效果。在课堂上班主任老师一定要格外注重言传身教，要深刻理解“为人师表”这四个字背后的意义，用优良的形象感染学生，鼓励学生，潜移默化的让学生能够具有高尚的思想道德素质。班主任老师要想树立好威信，就一定要做到：在和同学们首次见面的时候一定要给学生们留下一个好印象，无数实例表明第一印象非常重要，只有第一面让学生认可自己，才能够获得学生们的初步认可；一定要在最短时间内记住每一名学生的名字，相信各位老师在大量的实践之中不难发现，短时间内记住学生的名字，并且称呼学生，学生会有一种“受宠若惊”，一种被重视的满足感，从而会更好地配合老师班级管理的工作；除此之外，还要尽快的建立健全班级规定以及班级目标，前者可以约束学生的行为，而后者可以让大家团结起来，为了共同的目标而努力。
二、与学生们建立友好的师生关系
作为一名新时代下的班主任老师应该及时与时俱进，转变观念，力求建立新型的师生关系。在实际的教学实践中，在课堂上老师一定要端正自身的态度，不能继续居高临下，更不能盛气凌人。对于整个班级的所有学生都要做到一碗水端品，不能有亲疏之分。除此之外，正所谓人无完人，在实际工作中老师也不例外，通常会犯下一些错误，在这个时候，老师一定要树立一个平等的态度，要及时和学生道歉。老师只有严于律己、以身作则，起好模范带头作用，学生们才会信任你，才会对老师的管理工作以及教育工作心服口服，由此下去，学生自然会自发的主动配合老师的工作。
三、经常和科任老师以及家长进行沟通工作
班主任老师虽然是一个班级的管理者，但是不能时时刻刻的在班级里面，更不能够时刻的陪在每一名学生旁边。而一个学生的学习以及自我发展过程通常是由多个接任老师以及家长共同参与的，所以为了管理好课堂，还要常常与各科的科任老师进行及时有效的沟通，凭着这种方式可以更全面的了解班级中出现的问题，以此来“对症下药”，做到有针对性的开展接下来的管理工作。一个学生的成长是多方位的，如果老师想要管理好学生还要受到家长方面的大力支持。在实际中，老师还要积极主动的和家长进行有效的沟通，从家长的角度了解学生的心理特征，和家长们一起充分的交流学生在课堂上的表现，以此来获得学生家长们的更多支持。
总结
总而言之，在实际当中虽然班主任老师在管理班级工作中，会面临着诸多困难，但是只要始终能够得到学校和家长的支持、各科老师以及学生的积极配合再加上班主任老师自己的积极探索，勇于创新就一定能做好班级管理的工作，就一定能构建一个积极向上、充满正能量的班级。
参考文献
[1] 胡友丽.高中班主任班级管理策略浅析[J].教育科学:引文版,2017(4):253.
[2] 赵红梅.试论小学班主任班级管理的创新及实践[J].课外语文,2017(2):192.
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