大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 本文简介：
大班语言《想吃苹果的鼠小弟》教师：**教材分析：《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？他是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿
大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 本文内容：
大班语言《想吃苹果的鼠小弟》
教师：**
教材分析：
《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？他是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作帮助的重要性。
活动目标：
1.学习细致观察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理；
2.乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他小动物摘苹果”的有趣过程；
3.分析小老鼠的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽，懂得合作帮助的重要性。
活动重难点:
活动重点：幼儿能够懂得用自己的特长去解决问题。
活动难点：喜欢想象并能讲述故事内容。
活动准备：
经验准备：幼儿已熟知犀牛和海狮的本领；
物质准备：PPT，苹果。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
出示实物苹果，与幼儿讨论为什么喜欢吃苹果，引起幼儿兴趣。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片，感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小。
提问：?请小朋友们仔细观察图片上有什么呀？
?他们长得怎么样？
?小老鼠在想什么？
教师做总结
2.请幼儿依次观察图1和图2。
出示图1提问：?这时，谁来了？
?他是用什么方法摘走苹果的？
?鼠小弟看见了，他会怎么想？
出示图2提问：?他做了什么事情？
?请小朋友们模仿鼠小弟的动作；
?鼠小弟能摘到苹果吗？
?请幼儿讲述图片中内容。
?鼠小弟心情如何
?小鸟的本领是什么，适合他吗？
教师总结幼儿所讲内容。
3.请幼儿连续观察，讲述图3和图4，感受鼠小弟的心理变化，讲出小老鼠害怕的感受。
出示图3提问：?这时，谁来了？
?他是怎么摘到苹果的？
?鼠小弟又是怎么想的？
出示图4提问：?鼠小弟做了什么事情？
?鼠小弟的身体有什么变化？
?鼠小弟摘到苹果了吗？
?请幼儿讲述图片中内容。
?鼠小弟此刻心情如何？
?猴子的本领是什么，适合鼠小弟吗？
教师总结幼儿所讲内容。
4.请幼儿观察图5和图6。
出示图5提问：?咦，这又是谁来了？袋鼠的本领是什么？
?他是怎样摘到苹果的？（袋鼠会跳的很高，一跳起来就拿到了）
?鼠小弟看见了，他会想什么？
出示图六提问：?鼠小弟做了什么事情？请小朋友模仿。
?鼠小弟摘到苹果了吗？
?请幼儿讲述图片中内容。
?鼠小弟此刻心情怎么样？
?袋鼠的本领是什么，适合鼠小弟吗？
教师总结幼儿所讲内容。
5.请幼儿观察图7和图8，引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。
出示图7提问：?小朋友们，你们又看见了什么？
?他吃到苹果了吗？
?他是怎么拿到苹果的？
?
鼠小弟看见了，他会想什么？
出示图8提问：?鼠小弟做了什么事情？
?请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情，模仿鼠小弟的会怎样做。（鼠小弟把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞树，（哇…….双手抱头）疼的鼠小弟牙齿咯咯疼，差点昏倒了）
?鼠小弟会吃到苹果吗？
?犀牛的本领是什么，适合鼠小弟吗？
?鼠小弟抬头看了看苹果树，心情怎么样。
?请幼儿讲述图片中的内容。
教师总结幼儿所讲内容。
6.请幼儿观察图9和图10，大胆想象海狮和鼠小弟的对话。
鼠小弟最后还是没有吃到苹果，书上的苹果越来越少了，鼠小弟很是着急。
出示图9提问：?他们在干什么。
出示图10提问：?他们在讲什么，请小朋友猜测。
?请小朋友们猜测海狮的本领是什么。
7.请幼儿观察图11和图12，感受海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，体会合作的力量。
出示图11提问：?哇，你们看到了什么？
?鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？
出示图12提问：?鼠小弟和海狮是怎样拿到苹果的？
?海狮的本领是什么，他一个人可以能拿到苹果吗？
?吃到苹果后，海狮和鼠小弟的心情是什么样子的？
?请幼儿讲述图片中的内容。
教师总结幼儿所讲。
教师小结：鼠小弟和海狮积极想办法，两人共同合作互相帮助，终于两个人都吃到了树上红彤彤的苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，原来互相合作是这么开心的一件事情呀！三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理变化。四、师幼共同讨论，理解故事的含义。
1.
小朋友们，故事里那么多动物，你想做哪一个呢？为什么？
2.鼠小弟尝试了哪几种方法，这些方法适合他吗？
3.鼠小弟最后也吃到了苹果，他的本领是什么呢？
3.
教师总结：我们每个人都有自己的特长，但我们不能一昧的模仿他人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
活动延伸：
1.请幼儿到户外讨论实践如何可以摘到树上的叶子。
2.请幼儿回家将故事讲述给家长听。
在一个阳光明媚的秋天，鼠小弟来到了一棵高大的苹果树下，苹果树上的苹果红彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是从来没有尝过苹果的味道，今天它多么想尝一尝啊！
这时，一只小鸟扇动着雪白的翅膀从远处飞来，飞到苹果树前，它张大嘴巴，“啊呜”一口，叼走了一个红苹果，然后高兴地飞走了。鼠小弟想：既然小鸟可以这么轻松地叼走苹果，我肯定也可以。
于是，鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来，只见他用那细小的胳膊飞舞着，脚也使劲的往上飞，已经离开地面一点了。可是，如果想要摘到苹果，还差的远呢！没过一会儿，鼠小弟便“咚”的一声掉了下来，这方法不行。
这时,穿了一件棕色大衣的猴子飞快地向苹果树走来，只见它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大树上，拿了一个红苹果便开心地回家了。鼠小弟看到猴子这么容易就爬上了树，觉得自己也能爬树。
于是，它手脚并用，学猴子那样往树干上一跃，谁知刚扒到树干上，便瑟瑟发抖起来，紧紧抱住大树不撒手，可身体却不受控制的慢慢的向下滑，树皮都被它抓破了。
袋鼠一蹦一跳地来到苹果树下，它的口袋里还装着自己的宝宝呢！只见它“铛”的一下，双脚就离开了地面。来到苹果下时，它轻轻地伸长脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一个苹果，自己又飞快地回到了地面上，一蹦一跳地离开了。鼠小弟想，要是我也跳的这么高……
可是任它怎么跳，都跟苹果树上的苹果差着十万八千里的距离呢！
突然一只犀牛快速朝苹果树冲来，只见它用它那两只犀利的角使劲向苹果树树干撞去，“哐当”一声，树干被撞得歪向一边，一颗苹果也随即掉了下来，犀牛抬起头，长大嘴巴“啊唔”一口就把苹果吞了下去。鼠小弟便想：如果我有犀牛这么大的力气就好了。）
鼠小弟说干就干，学着犀牛的样子狠狠地朝苹果树撞去，可怜它力气太小了，它那小小的身体都被撞弯了，苹果树却纹丝不动。鼠小弟被撞得头昏眼花，无精打采地坐在了树下，心里无比沮丧。
当黑溜溜的海狮来到苹果树下时，发现鼠小弟无精打采地躺在那里，就问鼠小弟：“你怎么了？难道发生了什么事吗？”鼠小弟没有回答它的问题，却连珠炮似地问海狮：“你会飞吗？”，“你会爬树吗？”“你能跳得高吗？”你力气够大吗？”海狮答道：“这些本领我都不会。不过，我猜你一定是想吃树上的苹果吧？这个好办，我可以把你顶到树上去啊！”
海狮请小老鼠爬到了它的头上，只见它把小老鼠往树上一顶，小老鼠正好够着树枝，它把低处的苹果扔给了海狮，自己又爬上高树枝上，摘了另外一个苹果。随后，小老鼠坐在树杈上津津有味地品尝起美味的苹果。此刻，它感觉到自己变成了一朵幸福的云，从此再也不为吃到树上的苹果发愁了……
大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 本文关键词：大班，想吃，小弟，苹果，语言
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