初中学生管理策略及转变 本文关键词：初中，策略，学生，管理
初中学生管理策略及转变 本文简介：[摘要]随着人们生活水平的提升，学生的物质生活愈加丰富，孩子在家庭中的地位与日俱增，越来越多的孩子养成了孤僻、自大的性格。针对这种情况，教育管理应该进行相应的策略转变，就此进行相关的阐述和分析。[关键词]新时代；初中学生；管理策略初中学生正处于身心发育的重要阶段，进入青春期的初中学生往往会产生一些叛
初中学生管理策略及转变 本文内容：
[摘要]随着人们生活水平的提升，学生的物质生活愈加丰富，孩子在家庭中的地位与日俱增，越来越多的孩子养成了孤僻、自大的性格。针对这种情况，教育管理应该进行相应的策略转变，就此进行相关的阐述和分析。
[关键词]新时代；初中学生；管理策略
初中学生正处于身心发育的重要阶段，进入青春期的初中学生往往会产生一些叛逆的情绪，心理波动和变化较大，如果教师没有做好引导和教育工作，学生可能受到一些因素的影响，进而向错误的方向发展。在新时代的背景下，教师要充分认识到初中学生管理教育的重要性，根据现代教育的要求和初中学生的普遍特点，采取有效的管理措施，适当进行策略和方法的转变，确保管理工作充分发挥效用，为学生的健康成长奠定基础。
1新时代下初中学生管理模式中存在的问题
1.1学生存在叛逆心理
初中学生普遍处于13-15岁的年龄段，这个年龄段的学生正处于身心发育的重要阶段，外界的信息和事物很容易对这个阶段的学生产生影响，进而引发学生出现明显的情绪波动、心理变化等。最常见的青春期问题有叛逆、自大、孤僻等，许多青春期的学生受到情绪的影响，会作出一些不良的举动和行为，如抽烟、喝酒、斗殴等，这些行为不仅危害学生的身体健康，对学生的心理、精神也会产生一定的影响，严重时甚至会引发一些心理疾病。在传统的教育管理中，针对此类问题，教师往往采用批评、请家长等教育形式，这种教育方式效果并不明显，甚至会适得其反[1]。
1.2管理方式落后
在初中生管理和教育的过程中，许多教师缺少正确的认识，往往以自己为主体，忽略了学生在教育管理中的作用。受到应试教育的影响，许多教师都过于重视学生的卷面成绩，将学生的试卷成绩作为评判学生的唯一标准，对学生的个性、心理等方面的管理和教育比较忽视，进而导致中学生心理压力过大，与教师之间存在矛盾。在发生问题后，教师普遍采用训斥、批评的教育方式，且对学习成绩好的同学有一定的偏袒，从而造成学生自信心下降、对教师不信任、心理不平衡等。
1.3管理难度较大
随着新时代的到来，初中学生的管理工作也发生了巨大的变化。一方面，信息技术的发展，为学生提供了更多获取信息的渠道和方式，致使学生过早、过多的接触外面的世界。由于学生正处于身心发育的阶段，其没有成熟的价值观，也没有准确的判断能力，外界不良信息很容易侵蚀学生的心理，影响学生的健康；另一方面，我国独生子女不断增多，家庭溺爱养成了子女孤僻、自大、傲慢等负面的性格，为初中学生的管理工作增加了难度。此外，从本校的角度来看，由于学校地处城郊结合部，所以学校中有许多外来工的孩子，这些孩子在习惯、认知等方面与本地学生存在差异，所以很难融入班级集体，增加了管理难度，甚至逐渐成为城乡地区比较常见的管理问题。
2新时代下初中学生管理策略的转变
2.1加强沟通交流
为了提升初中学生管理的效果，教师要改变传统的管理观念，不要一味以学业为重，还要重视学生的身心健康。为了减少学生的叛逆心理和行为，教师应该多与学生进行沟通和交流，采取关怀、关爱的态度原则，了解学生日常生活和学习中存在的问题和困难，并帮助学生寻找有效的解决方式。在学生管理的过程中，教师要注重学生的心理辅导，如果学生出现错误的行为、不良的心理、负面的情绪等，教师要及时进行引导和纠正[2]。在教育管理时，教师不能一味采取批评和责备的教育方式，应该多了解学生的内心想法，采用鼓励、激励的教育方式。例如，教师发现学生的成绩下滑时，不能一味的批评学生或要求学生好好学习,而是要先了解学生成绩下滑的原因，如果是生活中的问题，教师可以与学生的家长进行沟通，共同帮助学生解决问题。如果是学习中的问题，教师可以鼓励班级中的同学多帮助落后的学生，不仅自己要与学生多沟通，还要强化学生之间的沟通和交流，从而培养学生团结友爱的精神，减少青春期学生的叛逆情绪。
2.2转换管理模式
要转化管理模式，首先要转换传统的教育观念，应该将学生放在管理工作的主体位置，坚持以人为本的原则，多了解学生的诉求，重视学生的全面发展和身心健康。其次，教师要改变传统的教学评价方式，应该鼓励学生积极发挥自己的特长、彰显自己的个性，而不是将学习成绩作为评价学生的唯一标准。教师可以从学生的心理状态、日常表现、家长反馈等多个方面对学生进行分析和评价。针对学生在学习和生活中出现的错误，教师应该多包容、多鼓励，提升学生的自信心，激发学生的主动性，进而提升管理效率。
2.3改善班级氛围
在学生管理的过程中，营造良好的班级氛围十分重要。尤其在面对外来工子女时，教师应该多予以关怀和帮助，使学生可以快速融入班级集体。教师要引导学生合理利用网络技术，鼓励学生多利用网络学习和交流，防止学生沉迷于网络游戏，减少外界不良信息带来的负面影响，并通过班级活动提升学生的集体荣誉感，增加班集体的凝聚力，从而为初中学生管理营造良好的氛围基础。
3结语
在初中学生管理的过程中，为了充分发挥管理工作的作用，教师要改变传统的管理观念，对管理方法进行完善和更新，多关注学生的心理需求，做好学生的心理辅导工作，从而减少初中生叛逆、傲慢、自大等成长问题。
【参考文献】
[1]万燕.浅谈新时代下初中学生管理方法的转变[J].新课程导学（九年级下旬），2017：93.
[2]郑力辉.谈互联网条件下中学生管理空间的多重延伸及其对策[J].中国校外教育（中旬刊），2017(1).
作者:时建清 单位：常州市武进区鸣凰中学
初中学生管理策略及转变 来源：网络整理
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