独立学院大学生自主创业对策 本文关键词：对策，自主创业，独立学院，大学生
独立学院大学生自主创业对策 本文简介：摘要：以武汉市６所独立学院１５家大学生创业企业为研究对象，围绕大学生创业者和创业团队、独立学院创业教育、政策扶持等方面深入访谈，了解其创业经历及创业成效。在此基础上分析了独立学院大学生创业行为特征、创业过程中面临的挑战，以及独立学院在推进大学生创业方面的成效，最后针对独立学院大学生创业成效提出对策建
独立学院大学生自主创业对策 本文内容：
摘要：以武汉市６所独立学院１５家大学生创业企业为研究对象，围绕大学生创业者和创业团队、独立学院创业教育、政策扶持等方面深入访谈，了解其创业经历及创业成效。在此基础上分析了独立学院大学生创业行为特征、创业过程中面临的挑战，以及独立学院在推进大学生创业方面的成效，最后针对独立学院大学生创业成效提出对策建议。
关键词：独立学院；创业教育；创业成效
自２００８年我国开始实施扩大就业发展战略，提出以创业带动就业的方针，再到李克强总理于２０１５年提出“大众创业、万众创新”，全国各地高校均已开始大力推进大学生创新创业教育。大学生的创业意识和创业能力在逐步提升，大学生创业活动也更加活跃。本研究以湖北省武汉市６所独立学院的１５家大学生创业企业为调查对象，围绕以下几类问题展开了深入访谈：①请简要介绍你个人及你的创业项目基本情况，如性别、年级、所学专业，项目所属行业、具体业务、盈利状况等？②你的创业项目是否基于你个人的兴趣或专长，与你所学的专业关联度高吗？③你是在大学哪个阶段（请具体到年级和学期）开始产生创业想法的，是在哪个时期（请具体到年级和学期）开始着手创业的？④谈谈你进行创业的出发点是什么？家人是否在物质和精神方面支持你的创业活动？⑤请谈谈你所在创业团队成员结构（包括他们所在学校、专业构成以及你们合作顺利与否）？⑥请谈谈在你的创业过程中指导教师做了哪些工作，是否有全程指导你的创业活动，对你创业帮助大吗？⑦你在创业过程中遇到的最大的障碍是什么？⑧你在创业过程中是否有过资金方面的困扰，是如何解决的？⑨你在大学阶段是否接受过创业相关教育和实践活动，如创业类课程、创新创业训练、创业竞赛、创业讲座或培训，对你创业是否产生了积极影响，其中哪几种形式你觉得对你创业帮助最大？⑩你认为大学生在创业阶段最需要学校方面提供的支持有哪些？瑏瑡请谈谈你所在高校对大学生创业的扶持力度如何，有没有哪些需要优化和提升的地方？瑏瑢你认为影响大学生创业成功的关键因素有哪些，请按重要顺序排列：Ａ创业团队Ｂ．政策优惠Ｃ．家庭经济和精神支持Ｄ．创业教育Ｅ．行业人脉Ｆ．地理位置Ｇ．资金Ｈ．项目创意及市场前景Ｉ．其他。
１独立学院大学生创业行为特征
（１）创业项目以个人兴趣或专长为主。多数大学生创业者选择了与个人兴趣或专长有关的创业项目，如部分经管专业学生选择在校内开展针对大学生和青少年的书法、体育类培训、户外旅游。部分市场营销专业和电商专业的学生帮助企业做新媒体推广、直播带货、线上线下零食销售等。艺术专业的学生主要以成立工作室的形式做ＤＩＹ服装设计、室内装饰设计、鞋类定制及养护等。（２）以互联网创业形式居多。调查发现，９０％以上的独立学院大学生创业项目以互联网为依托进行，通过入驻电商平台，或借助新媒体如微信小程序和公众号、微博、ＱＱ以及抖音、快手等直播平台进行创业。（３）立足校园，以合伙创业为主。首先，表现在独立学院大学生创业者多选择与其学习和生活密切相关的领域进行创业，目标市场以本校及周边高校大学生为主。第二，创业团队成员绝大多数是同学或校友，彼此熟悉，方便合作交流。此外，大学生创业者非常善于利用校园资源开展创业活动，其中场地、人脉和高校政策优惠等是促使其着手创业的重要因素。（４）创业出发点以积累经验和实践锻炼居多。独立学院大学生创业群体多数感到就业压力大，想在创业过程中积累经验是其创业的主要出发点。也有部分学生想通过创业赚钱以支付大学日常开支。（５）创业大学生以大二大三为主。调查发现，８０％以上的大学生创业者在大二萌生了创业想法，大二下或大三上学期着手创业，有５％的学生甚至从高中开始就产生了强烈的创业意愿。大四阶段才开始创业的学生较少。（６）初始资金投入较少，资金来源以个人兼职打工收入和父母支持为主。由于多数独立学院大学生的创业项目以第三产业为主，主要借助网络开展日常经营，固定资产投入较少，初始资金一般在１０万元以内，以２～５万元居多，且调查发现９０％以上的大学生创业者所在家庭都十分支持其在校期间创业，一定程度上减少了大学生创业的顾虑。
２独立学院大学生在创业过程中面临的挑战
（１）创业者经验不足。独立学院大学生创业者在业务拓展、市场开发等方面经验不足。（２）融资能力有限。资金是影响大学生创业者能否实施创业活动和持续经营的关键因素。调查发现，５５％以上的大学生创业者反映资金不足导致其创业困难。部分独立学院对大学生创业者的支持十分有限，以提供办公场地、发布创业相关政策、开办创业沙龙、提供创业培训为主，而多数互联网创业项目在发展过程中对资金需求较大，以致学生创业者常常为此苦恼。当然，从中央到地方及高校都出台了大学生扶持政策，但独立学院大学生能够获取的相关资源有限，这里面有学校的原因，也有其自身项目的原因以及对申请政策扶持的不了解。（３）营销人才难求。调查发现，多数大学生创业者由于缺乏专业的营销知识和实践经验，在对于宣传策划、新媒体推广等往往感到吃力，加之资金有限也很难请专业公司来帮助其推广。如何尽快将产品推向市场，把业绩做起来而争取到更多的融资，是摆在每一位高校创业者面前的问题。（４）缺乏扎实的创业知识。对创业流程不了解、不会撰写创业计划、对项目未来的发展趋势认识不够深刻、对政府创业政策不了解等现象比较普遍。
３独立学院推进大学生创业教育情况
３．１创业类课程体系不够完善，课程设置不够合理
德鲁克有一段关于创业的著名言论：“创业不是魔法，也不神秘，它与基因没有任何关系；创业是一种训练，而就像任何训练一样，人们可以通过学习掌握它”。换言之，大学生的创业能力可以通过系统创业教育来培养。因而，科学合理的创业教育课程体系是培养独立学院大学生创业能力、提升大学生创业成效的重要环节。然而，在创业教育实践中，多数独立学院实行一刀切的模式，对各专业学生实行统一的创业课程教育，主要包括创业基础、创业管理，涉及到创新精神、创业思维和创业实践方面的课程极少。在具体开展创业教育时，也没有明确区别《创业基础》和《创业管理》课程的差异，且理论课程与实践课程也没有很好地融合与系统安排。比如，创业教育需要向大学生传授企业运作管理方面的知识，通过企业经营模拟课程让学生知晓企业运作的一般规律，配合创业基础和创业管理类课程学习会有更强的针对性。但在现实教学中，企业经营模拟实验课程多数以制造业企业的日常运营为模板进行教学研究，这种企业在运营模式和业务类型方面与独立学院大学生创业者所选择的互联网类型的创业项目有着很大差异，虽说可以帮助大学生掌握一定的企业经营管理知识、市场知识和财务知识，提升大学生对创业风险的认识，但对其创业能力提升帮助有限。另外，多数独立学院将创业课程放在毕业学期讲授，毕业生在学习态度上与低年级学生相比差距较大。在教学中发现，许多大四学生对创业课程认识存在误区，认为自己并不打算创业没必要进行这方面的学习。而在大二大三阶段创业的同学由于没有系统接受创业教育和训练，缺乏相关创业知识，在创业过程中遇到问题容易退缩和放弃。
３．２课程内容缺乏实践性
大多受访者认为所接受的创新创业课程并没有达到他们预期的效果，创业课程仅仅起到了解创业的基本流程和可能的风险，但是真正在创业时会遇到很多复杂的问题，需要有创业实战经验的指导教师指导。学校的创业教育往往更注重理论，真正让学生实际参与操作和锻炼的机会少。与创业有关的各种创新创业大赛，如“互联网＋”创新创业大赛、挑战杯大学生创新创业大赛以及大学生创新创业训练等越来越受到学校的重视，但是往往缺乏一定的延续性和实效性。多数大学生团队的创业计划往往比赛之后就被束之高阁，并没有在市场中进行转化和具体实施。这种情况背后有学校的因素，也有社会支持机制的原因，同时还有学生自身的原因。如参加大学生创新创业训练可以抵扣学分，创业比赛获奖可以帮助其评优评先。其中，有相当一部分学生是为了评奖而参赛，使得这些赛事大部分流于形式。
３．３创业教育师资力量比较薄弱
大学生普遍缺乏创业经验，在团队管理、业务开发、市场拓展、融资、技术等方面经验相对欠缺，需要一批有创新创业能力和创业实战经验的导师专门指导。但是，独立学院的创业教育师资力量比较薄弱。在笔者调查的几所独立学院中，只有极少数教师在本科或研究生阶段系统地接受过创业教育，多数教师仅仅是参加过创业类培训，甚至有些教师连创业类课程都没有实际讲授过就开始指导学生团队。
３．４对大学生创新创业成效缺乏必要的评价和考核机制
多数独立学院虽然有安排相应的职能部门人员负责大学生创业管理，但主要工作集中于审批大学生创业者的入孵申请、开展创业培训活动、不定期组织创业类沙龙、发布创业相关政策、汇报本校大学生创业情况等。一般来说，大学生创业者只需提供有指导老师和学院相关部门签字的创业申报书即可入驻创业园。然而，进入创业园之后大学生创业者们实际的经营情况和业绩基本缺乏定期考核评价和跟踪帮扶。
４提高独立学院大学生创业成效对策
４．１完善创业环境，构建创业帮扶机制
（１）充分利用校企合作平台，帮助大学生开展深层次创业实践活动。高校可以邀请合作企业高管进校园举办创业讲座或开设相关创业专题实训，与学生分享其创业的经历和感悟，不仅可以激发大学生的创业热情，开拓其眼界，而且能帮助大学生创业者们结识圈内人脉。此外，可以与合作企业联合开展创业活动，降低大学生创业门槛。（２）利用各种渠道为大学生创业提供资金和物资方面的支持。资金是影响独立学院大学生创业成效的重要因素。随着创业项目的推进，加之很多互联网创业项目本身对资金的需要大，学生往往会陷入资金困境。独立学院要加大对大学生创业的投入力度，争取有实力的校友和企业家支持，同时联合当地政府部门、天使投资人共同设立创业扶持基金，对有发展前景的项目给予相应的资金支持。同时，通过指导学生申报各项创新创业比赛、政府创业扶持项目等帮助学生获得经费支持。（３）完善有利于大学生创业的政策。多数独立学院大学生创业者平时既要兼顾学业又要进行创业，时间精力有限，尤其是毕业阶段的大学生有实习任务和求职压力，在一定程度上影响了大学生创业团队的稳定性。可以对大学生创业者提供一定的政策便利，比如允许其休学创业，将创业经历充抵实习等。
４．２对创业教育类课程科学规划和重点设计，完善对创业项目的考核和评价
（１）对创业教育类课程合理设计，完善创业类课程结构体系。首先，把理论课程和实践课程放在同等重要位置。理论课程应着重创新创业意识的培养、创意识别、商业模式、创业过程、融资和创业法规知识的学习，且纳入通识课程。实践课程则以大学生创新创业能力培养为导向，作为专业选修课程或公选课程面向有创业意向的学生。其次，成立校级创新创业实训中心及大学生创业协会，积极开展各类大学生创业论坛、创业竞赛及创业相关实践活动，给学生提供创新创业实践平台，帮助其认清创业方向。（２）对大学生创业者制定科学的考核和评价机制。高校应安排专门人员定期走访大学生创业者，了解其项目运营的具体情况，提供个性化的指导和帮扶，并根据其经营业绩定期进行评价和考核。这种做法在一定程度上可以规范大学生创业者的经营行为，促使其努力达成业绩目标，从而进一步提升创业效果。
作者：刘翠 单位：湖北经济学院法商学院
独立学院大学生自主创业对策 来源：网络整理
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