《开辟文明交往的航线》说课 本文简介：
《开辟文明交往的航线》说课所用教材：高中历史必修2目次：人民出版社，2009年12月第4版，2011年6月四川第1次印刷。【教学内容】教材分析《开辟文明交往的航线》选自人民版历史必修二专题五第一课。新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上承资本主义萌芽，下启殖民扩张和掠夺，打破了世界相对孤
《开辟文明交往的航线》说课 本文内容：
《开辟文明交往的航线》说课
所用教材：高中历史必修2
目次：人民出版社，2009年12月第4版，2011年6月四川第1次印刷。
【教学内容】
教材分析
《开辟文明交往的航线》选自人民版历史必修二专题五第一课。新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上承资本主义萌芽，下启殖民扩张和掠夺，打破了世界相对孤立的状态，世界开始融合为一个整体。因此学好本课内容至关重要。
学情分析
新航路开辟的知识是学生在初中已经学习过的，为本课的学习提供了一定条件，但是由于时间过长，加之大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，对这段历史还不能形成理性认识。
教学目标
1．知识目标：掌握新航路开辟的原因（包括经济原因、社会原因、直接原因、宗教原因）
2．能力目标：通过对材料的分析培养学生分析、归纳能力和学生对学习的自主探究能力。
3．情感态度与价值观：通过对本课的学习，体会探险家勇于探索、不断创新的精神。
重难点
1．重点：理解并掌握新航路开辟的原因。
2．难点：分析和理解新航路开辟的经济原因。
【教法学法】
教学学法
使用的教法有史料分析法、问题探究法。
学法
使用的学法有分析归纳法，自主探究法。
【教学过程】
时事新闻，导入新课
用“一带一路国际高峰论坛”导入新课，与时事政治联系起来这样有利于激发学生的探究思维和学习兴趣。
给出材料，理性分析
通过有逻辑性地展示历史材料，引导学生从材料中提取关键句，从而找出新航路开辟的原因，培养学生论从史出的思维。
课堂小结
总结本节课知识点，便于学生理解记忆。
布置课后作业
为更好拓展学生思维和为下节课的学习奠定基础：我布置如下课后任务：假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？
【板书设计】
我采用词语式板书，这类板书提炼精髓，重点突出可以更好的辅助本堂课教学目的的实现。
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