四年级上册语文教案-20.陀螺 人教（部编版） 本文简介：
20 陀 螺教学目标 1.学会本课生字新词。2.能正确流利地朗读课文，理清课文思路。3.抓住文中重点语句，体会“我”的心情变化过程及原因。4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。教学重难点 重点：理清课文思路，体会“我”的心情变化及原因。难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思，作者为
四年级上册语文教案-20.陀螺 人教（部编版） 本文内容：
20 陀 螺教学目标
1.学会本课生字新词。
2.能正确流利地朗读课文，理清课文思路。
3.抓住文中重点语句，体会“我”的心情变化过程及原因。
4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。
教学重难点
重点：理清课文思路，体会“我”的心情变化及原因。
难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”的意思，作者为什么会有这种感情。
课前准备
1.学生自读课文，自学生字、生词。
2.收集陀螺的图片。
3.教学内容相关课件及课文录音。
课时安排
2课时
第1课时
教学步骤
教学内容
一、图片导入
1.出示陀螺及玩陀螺的图片。
你们认识它吗？它叫什么？你们玩过吗？
2.学生交流。
一、图片导入
（续）
3.师小结。
陀螺是中国民间最流行的玩具之一。有的是用刀削出来的，比较粗糙，有的是用车床旋出来的，比较精致，尖端嵌一颗玻璃球或钢珠，会使陀螺旋转得更快，玩起来也更有趣。
今天，高洪波老师的一篇《陀螺》有着丰富的内涵，让我们能感受到童真童趣，让我们一起去感受吧！
板书课题：陀螺
二、初读感知
1.听课文录音，认准字音。
2.学生自读课文。
3.检查生字、词语学习情况。
（1）课件出示会认、会写的字。
a.学生多种形式识字。
b.重点指出多音字：
（2）课件出示文中词语。
a.学生认读。
b.学生在文中画出这些词语，并结合课文内容理解词语意思。
4.学生自读课文，标出自然段的序号，理清文章的思路。
学生交流：文章写了关于陀螺的哪些内容？（小组交流，全班交流）
课件出示：
①介绍“冰尜儿”的制作。
②“我”削制陀螺的经历。③“我”过生日，叔叔送“我”一个陀螺。
④胜利的陀螺让“我”自豪。
⑤“我”获得了快乐，也得到了感悟。
三、作业设计
1.书写生字、词语。
2.熟读课文。
第2课时
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.抽查对词语的理解。
2.回顾课文内容。
二、学生自学
提示：给精彩片断、句子、词语做上记号，并在旁边批注，会从情感、含义、修辞等方面品味。
三、学生交流、
课件出示
相关内容
1.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
（“毫无怨言，舞蹈”这些词语在句子中采用了拟人的手法，突出了玩陀螺的快乐。）
2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一直到其中——方被撞翻才告一段落。
（多么精彩、刺激的比赛场景啊！“奋勇搏斗、旋风般、闪、重整旗鼓”这些词语突出了比赛的激烈、紧张。）
3.抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。（有点瞧不上这些小孩子的说法，突出“我”争强好胜的性格。）
三、学生交流、
课件出示
相关内容
（续）
4.幽默诙谐的语句：
（1）为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。（为削出好的陀螺想尽办法）
（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
（喜爱自己的陀螺，为它担心。）
四、抓重点语句，感受“我”的心情变化及原因
1.学生默读课文四至十一自然段，把最能体现“我”心情的句子画上线。
2.学生交流。
3.根据学生交流内容，课件出示表格，简单填写。
“我”的心情
产生这种心情的原因懊恼
削不出高质量的陀螺
企盼
叔叔答应送“我”一只陀螺
高兴
得到一只旋床旋出来的嵌着大滚珠的陀螺
沮丧
同伴的嘲笑
自豪
打败了立于不败之地的对手
4.齐读最后一自然段，体会含义。五、总结拓展
1.教师总结内容。（课件出示）
课文以陀螺为线索，叙述了自己一只其貌不扬的陀螺战胜了大陀螺的事，“我”从中体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。
2.学生交流。
说说你玩过的游戏中最精彩的场景。
六、作业设计
写下自己玩的某种玩具及有趣的故事。20.陀螺（人不可貌相，海水不可斗量）
四年级上册语文教案-20.陀螺 人教（部编版） 本文关键词：陀螺，上册，四年级，人教，语文教案
四年级上册语文教案-20.陀螺 人教（部编版） 来源：网络整理
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《
四年级上册语文教案-20.陀螺 人教（部编版）》
由：
76范文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.yuan0.cn/a/126965.html
免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。