四年级上册数学教案-2.9 图形的平移丨浙教版 本文简介：
图形的平移教学设计教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程
四年级上册数学教案-2.9 图形的平移丨浙教版 本文内容：
图形的平移教学设计
教学目标：
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：白板
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、看视频
师：孩子们，喜欢看视频吗？
白板播放大阅兵视频
2、概括平移的概念
师：视频中有我们学过的图形的运动吗？
生：平移
师：你觉得什么是平移呢?
生思考，说出自己对平移的想法后，师出示平移概念：图形沿某一方向，作直线运动，叫做图形的平移。
3、揭示课题
师：今天我们要一起学习图形的平移（板书：图形的平移）
二、自主探究，小组合作
1、游动的小金鱼
（1）师：小金鱼向哪个方向平移几格后与2号小金鱼重合？
生1：向右平移3格
生2：向右平移4格
生3：向右平移5格
（2）动手操作验证平移的距离
师：哪个同学愿意帮我们验证一下，平移的距离到底是多少格？
生上讲台动手操作，得到结果：向右平移5格
（3）探究确定图形平移距离的方法
①师：你是从哪数出5格的？
生：我选择小鱼的嘴巴，平移后还是小鱼的嘴巴，他们之间的距离是5格，所以小鱼向右平移了5格。
②师：你的回答非常精彩，我们把平移后小鱼的嘴巴叫做平移前小鱼嘴巴的对应点。
③师：你还能找到小鱼身上的其他点，并找到他的对应点吗？
生寻找到另外一个点，并且验证他们之间的距离也是5格。
④是不是所有对应点之间的距离都是5格呢？
（带领学生寻找小鱼身上的所有端点，并让学生自己动手操作一一验证）
验证结果：所有对应点之间的距离都是5格
⑤师：要确定图形平移的距离，有什么好方法呢？
生：找对应点
（板书：确定图形平移的距离：找对应点的方法）
⑥知识迁移
师：怎样平移到3号小鱼？1号小鱼呢？
（4）观察比较，发现平移的特征
师：仔细观察，对比平移前后的小金鱼，你有什么发现？
生：……
师：谁能用一句简单的话归纳出小鱼平移前后的特征？
生：三不变，一变，三不变师大小、方向、形状不变，一变是位置变了。
师：平移前后小鱼的特征，也就是平移的特征。（白板出示平移的特征）
2、画出按要求平移后的小金鱼
师：你能用找对应点的方法，找到小红旗平移了几格吗？
生：小红旗向右平移
了9格。
师：我们不找平移的距离了，现在老师要求同学们画出小红旗向下平移5格后的图形。
生思考---汇报想法---展示想法---师生一起总结画法
（板书：画平移后的图形1、选点，2、移点，3、连点成形）
3、通过送小金鱼回家的情景，明确平移的参量
师：小鱼陪伴了我们一节课的学习，想在我们要把小鱼送回家，小鱼应该怎么回家呢？
生：小鱼先向右平移5格，在向下平移4格。
师：还有其他的方法吗？
生：小鱼先向下平移4格，在向右平移5格
师：左和右在数学上属于？4格和5格呢？
生：左和右是方向，格数是距离。
师：所以，平移的两个参量是？
生：方向和距离
（板书：平移的两个参量，方向和距离）
三、巩固练习，培养思维
1、我是公正小法官（利用白板批注勾画）（）
（）
（）
2、我是平移小标兵
（1）分别画出梯形向上平移3格，向左平移8格后得到的图形。
（2）说一说小动物分别向哪个方向平移，平移多少格后才能吃到他们喜欢的食物。
四、全课总结
师：同学们今天学的开心吗？在快乐里你都学到了什么？
四年级上册数学教案-2.9 图形的平移丨浙教版 本文关键词：平移，上册，四年级，图形，浙教版
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