《元日》教学设计文 本文简介：
《元日》教学设计**县**乡民族小学**[教学目标]1.能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字的意思，体会诗意。3.通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人除旧迎新无比喜悦的心情。[教学重点]能正确流利有感情地诵读古诗，并通过诵读
《元日》教学设计文 本文内容：
《元日》教学设计
**县**乡民族小学
**
[教学目标]
1.能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。
2.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字的意思，体会诗意。
3.通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人除旧迎新无比喜悦的心情。
[教学重点]
能正确流利有感情地诵读古诗，并通过诵读指导，使学生能够体味诗的内容。
[教学难点]
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望，感受诗人王安石热爱生活的情感。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]
一课时
教学过程
一、激趣导入，播放《春节序曲》
1.歌曲让你想到了什么时候的情景？过春节时我们会做些什么？学生自由述说。
2.教师总结，那么宋代的春节都有哪些风俗习惯呢？今天我们就来学习一首宋代著名政治家、
诗人王安石的古诗《元日》，板书课题。
简介王安石。
二、揭示课题
1.齐读题目。要学一首古诗，就要从解题开始。
2.
“元日指哪一天？新年开始的第一天，农历正月初一，也叫春节。
三、指导朗读质疑品诗，体会情感
（一）一读正音
1.宋朝的老百姓是怎样过春节的？请同学们打开课文自由读古诗，比一比谁读得准确、流利。
2.师：同学们读得很认真，谁能读给我们听一听呢？（指名学生读诗，师相机评价。）`
（二）
二读重节奏
师：古诗有古诗的味道，在读古诗时，我们不仅要读得准确流利，还要读出诗的节奏来。这首诗还可以这么读，相机范读。
学生各种形式读。
（三）
三读明诗意
过渡：同学们再读古诗，你读懂了什么？若有不明白的地方可在旁边打上“？”
1.小组合作学习，讨论。
2.学生倡谈自己对这首诗的理解，提出疑问，集体释疑，师相机指导。
①爆竹声中一岁除q指的就是放鞭炮。“一岁除”——一年过去了
②春风送暖入屠苏
简介屠苏酒——屠苏指屠苏酒，这是一种用屠苏草浸泡的药酒，在古代，每到大年初一，全家都要喝屠苏酒，据说可以驱鬼辟邪，让人一年都平安健康。人们喝下屠苏酒，就叫——入屠苏。
③千门万户曈曈日
“千门万户”就是千家万户。
师：你猜猜，“曈”应该跟什么有关？引导观察“曈”的部首从而理解“曈”的意思。
④总把新桃换旧符
“桃符”就是春联，用“新桃符”来换“旧桃符”就是用新春联换下旧春联。
3.同学们，咱们来玩个游戏——看图猜诗句，体会诗意
4.请同学们默读古诗，想想古人是怎样过春节的，圈出古人过春节的习俗。
5.交流共享，读懂习俗
相机板书：放爆竹
喝屠苏
迎红日
换桃符
（四）四读悟诗情
1.一切景语皆情语，诗人的志向都融在这诗里了，让我们一起来有感情地朗读古诗。
2.背诵古诗。
四、指导书写生字板书设计：
元
日
燃爆竹
喝屠苏迎红日
换桃符
《元日》教学设计文 本文关键词：教学设计，元日
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