高中政治教学实践探讨 本文关键词：教学实践，探讨，高中政治
高中政治教学实践探讨 本文简介：摘要：“十年树木，百年树人”，教育应以“育人”为本。随着新课改的不断推进，教学理念、教学方法和教学标准得到了完善，教师在教学过程中不但要注重学生的学习成绩，还要重视学生思想政治素质的培养。通过帮助学生树立正确的价值取向和人生观，促进学生德智体全面发展。笔者通过多年高中政治教学工作总结了一些经验，对高
高中政治教学实践探讨 本文内容：
摘要：“十年树木，百年树人”，教育应以“育人”为本。随着新课改的不断推进，教学理念、教学方法和教学标准得到了完善，教师在教学过程中不但要注重学生的学习成绩，还要重视学生思想政治素质的培养。通过帮助学生树立正确的价值取向和人生观，促进学生德智体全面发展。笔者通过多年高中政治教学工作总结了一些经验，对高中学生的心理、价值取向进行了深入了解和探究，总结了一些关于高中政治教学实践的方法。
关键词：高中政治教学；立德树人；实践研究
马克思主义基本原理是高中政治教学的基本依据，也是高中学生政治学习最为关键的内容之一。高中政治是一门综合性人文学科，教学应遵循学生发展规律，根据学生的理解能力，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观提供引导和帮助。高中政治教育以培养学生对社会的正确认知和适应社会发展的品格和能力为目标，立足我国国情，紧密联系社会发展现状，以“中国特色社会主义核心价值观念”为教育核心内容，开展“立德树人”工作。因此，教师在高中政治教学中要积极渗透“立德树人”的教育理念，理论联系实际，加强学生道德教育，注重学生品质培养，让学生的思想水平得到提高，最终为国家培养德智体全面发展的人才奠定坚实的基础。
一、利用教材内容，合理渗透社会主义核心价值观
在新课改大背景下，合理渗透社会主义核心价值观是高中教师利用教材进行政治教育的重要内容和课题。在传统的高中教育模式中，政治教材涵盖的政治理论和概念比较抽象难懂，教学任务繁多，学生课业繁重，教学效率和普遍不高。而在新课改要求下，高中政治教学要求教师要充分地结合教材内容，找到教学突破口，将社会主义核心价值观渗透于教学过程中，对教师教学方法和手段提出了更高的要求。因此，教师要吃透教材，按照新课改的要求对课程进行改革和创新，将学生的生活实践有效融入教学，实现理论联系实际的教学效果。教师要按照教材的内容，将马克思主义基本理论传授给学生，让学生对马克思主义理论知识形成良好的认知并掌握。在教学过程当中，教师也可以通过不断总结经验对教学内容进行合理优化，把我国经济发展中的科技、工业、农业教学等内容融入到政治教学中，让学生对社会主义建设发展的优越性，以及取得的成果有更为深刻的认识和理解，从而激励学生与时俱进，对学生的道德品质培养起到推进作用，为学生人生观、世界观、价值观的建立奠定基础。
二、组织学生定期参与社会实践活动，树立正确的政治思想观念
社会实践对学生理解消化理论起着关键的引导和主观认知作用。通过定期开展社会实践活动，能够让学生与社会亲密接触，亲历社会发展过程，对社会主义建设产生强烈的使命感和责任感，并在实践中得到锻炼，提高自身的思想认识和道德品质。因此，在教学过程中，教师将社会实践课程列入到教学课程内容中是十分必要的，往往能够事半功倍，从而更有效地提高学生政治的学习效率。笔者在《弘扬中华民族精神》一教学课过程中，以“弘扬中华民族精神”为主题，组织学生开展了一次主题为“献爱心，为贫困山区儿童义捐现场会”的实践活动，通过让学生为贫困山区儿童捐钱、捐物，即将自己的部分零用钱、多余的文具或不穿的衣服捐出来，献出爱心，让自己的行为能够帮助他人，释放学生的正能量，突出学生的善举，从而树立学生的人生观、价值观和世界观。
三、关注国家大事，让学生的思想政治觉悟与时俱进
政治的时效性非常显著，因此，政治课程与时事政治联系非常紧密。教师在教学过程中要与时俱进，关注新闻和时政消息，将时事新闻及时传递给学生，让学生能够及时地了解国内外时事。从而提高学生对新闻事件的关注度，主动参与，增强学生对政治的热情，提高他们对时事热点的分析能力，并发表自己的观点和意见，进而提高政治敏锐度，形成正确的政治思想，实现“立德树人”的目的。在政治教过程中教师，可以要求学生观看XX电视台《晚间新闻》《国际新闻》等节目，让学生自主了解和掌握时事，使其政治思想紧跟政治形势，做到与时俱进。
四、引导学生正确评价社会现象，培养正确的是非观念
学生对社会现象的观点和看法，是反映是非观念的重要渠道。在政治教学过程中，教师要注重将学生的生活实践有机结合起来，将社会的热点问题引入课堂，以社会热点、焦点问题为课堂的切入点，与学生分享和讨论，让学生对事件中的人和事表达自己的观点和建议，并引导学生对事件阐述正确的观点，进行辩证分析、科学判断，从而树立正义感、道德感，培养良好的道德情操。对于一些国际上的大新闻，可以让学生关联问题形成的历史原因，分析事件成因，并大胆探讨解决方案。对于一些争议性强的问题，教师可顺势而为，举办辩论赛进行辩论，让学生在讨论中加深对事件的感悟、对知识的理解。学生在对时事现象讨论的同时，核心的价值观念也就自然而然地建立起来了，通过对事件是非曲直的评论，让学生站在政治理论的高度看待问题，从而自觉地树立正确的是非观。
五、制订教师培训计划，提高政治素养
“立德树人”的对象是学生，而引导、教育、培养的过程靠的是广大的教师。教师队伍的质量是决定学生思想政治觉悟和教学成效的关键因素。因此，定期对教师进行思想政治培训是十分必要和关键的。校方可以通过加强对教师的培训，让教师在学习中不断提高教学水平、提高政治敏锐性，掌握丰富的政治知识，具备深厚的马列主义修养、扎实的政治理论教育基础和综合性社会知识等综合素质，从而能够灵活地运用政治理论开展政治教学工作。教师也通过政治素养的不断提高，树立良好的教师形象，为学生起到表率作用。教师为人师表，良好的职业操守、伟大的人格魅力和高尚的道德情操都会为日常教学工作助力，并在学生成长的轨迹中刻下深深的烙印，从而对学生一生的政治素养产生深远的影响。
六、结束语
综上所述，“立德树人”理念下高中政治教学要注重对学生世界观、人生观和价值观的培养，让学生树立良好的道德品质，积极培养学生的思想政治觉悟，让学生与时俱进，关心国家大事，关注社会焦点和热点问题，建立正确、明确的政治思想方向。此外，教师还应适当指导学生参与社会实践，在实践当中加深对理论知识的理解，培养服务社会、服务人民的积极心态，并通过政治学习让学生成为对社会有益、于国家有助的栋梁之才。
参考文献：
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[4]应建委.高中政治教学中立德树人理念的渗透策略探究[J].中学课程辅导（教师教育），2016,(5）.
作者：王小玲 贾少华 单位：甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学
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