幼儿园体育教学中民间体育游戏的运用 本文关键词：幼儿园，民间，体育游戏，体育，教学中
幼儿园体育教学中民间体育游戏的运用 本文简介：摘要：幼儿教育是我国教育系统的关键组成部分，对于幼儿个人的成长发展具有重要意义。体育活动不仅能帮助幼儿锻炼身体，增强其身体各项机能，而且能够在活动中形成对世界的初步认知，为将来的健康成长奠定基础。为此，应加强民间体育游戏的运用，遵循幼儿的成长天性，满足其成长需求。 关键词：民间体育游戏；幼儿园；体
幼儿园体育教学中民间体育游戏的运用 本文内容：
摘要：幼儿教育是我国教育系统的关键组成部分，对于幼儿个人的成长发展具有重要意义。体育活动不仅能帮助幼儿锻炼身体，增强其身体各项机能，而且能够在活动中形成对世界的初步认知，为将来的健康成长奠定基础。为此，应加强民间体育游戏的运用，遵循幼儿的成长天性，满足其成长需求。
关键词：民间体育游戏； 幼儿园； 体育活动；
作者简介： 刘玲亚（1974.8-），女，汉族，甘肃定西人，幼儿园一级，研究方向：幼儿园课程游戏化。；
我国有着几千年的悠久历史，由于不同地区文化存在差异性，因此出现了类型丰富的民间体育游戏，这为幼儿教育提供了丰富的素材。民间体育游戏中蕴含着我国的优秀传统文化，能够促进幼儿身体健康发育，也对幼儿的性格品质产生潜移默化的影响，这也是幼儿成长中的关键。幼儿教师应转变传统的教育理念，意识到当前幼儿教育发展的新特点，对旧有体育活动的设计方式加以改进与创新。明确幼儿的心理需求与兴趣点，实现传统民间体育游戏与教学内容的有效结合，营造活跃而有趣的课堂氛围，帮助幼儿继承与发展我国优秀传统文化。
一、民间游戏的价值分析
首先，民间游戏可以帮助幼儿锻炼身体。很多民间游戏的强度较低，幼儿可以在游戏中增强自身的身体协调性与平衡性，从而促进其身体素质的提升。在反复的锻炼中，幼儿的认知能力与感悟能力也会得到明显提升。其次，民间游戏能够达到寓教于乐的目的[1].游戏是幼儿的天性，在丰富的游戏活动中，幼儿更加愿意展示自我，能够增强其主观学习的欲望。最后，民间游戏能够实现传统文化的渗透。幼儿教育不仅要帮助幼儿掌握基本的语言知识，而且要促进其综合素养的提升。而充分运用民间游戏的文化资源，可以促进其优秀品格的养成。
二、民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用策略
（一）创设游戏环境
为了增强幼儿在体育活动中的参与度，应利用民间体育游戏创设良好的环境氛围，调动幼儿积极性与主动性。利用生活中常见的材料制作简单的游戏工具，并增强幼儿之间的合作与配合，能够在适度锻炼身体的同时，帮助幼儿在合作中表达自我，展示自我，学会与社会、他人相处。教师可以运用自然环境资源设计丰富的户外活动，防止幼儿沉迷于电子设备对身心发展造成的负面影响。如将“跳房子”游戏运用于体育活动中，运用色彩斑斓的粉笔画出不同形式的格子，在体育游戏中增强幼儿肢体协调性[2].也可以在树林或者花园中开展“躲猫猫”游戏，促进幼儿观察力的提升。在此过程中，教师应对游戏范围进行划分，防止在游戏中出现安全问题。丰富多彩的游戏环境，能够将幼儿的注意力从电子产品中转移出来，使其在大自然中陶冶情操，促进其全面发展。
配图 幼儿民间体育游戏
（二）创新游戏方法
在传统体育活动中，形式过于单一，导致幼儿的参与兴趣较低，不能充分发挥其教育价值。在运用民间游戏开展幼儿园体育活动时，还会受到游戏规则的限制。幼儿的认知能力较差，无法理解复杂的游戏方法与规则，在实施过程中的效果不佳。为此，教师应结合幼儿的认知特点与认知水平，对民间体育游戏的规则与方法进行创新，使其更加符合幼儿的成长需求。如在体育活动中应用“竹竿舞”时，传统形式是以十字形为主，为了增强游戏的趣味性，教师可以设计米字形和井字形等多种形式。在开展游戏的过程中，搭配幼儿感兴趣的动画片主题音乐。与此同时，还应创新民间游戏材料。幼儿对于传统材料的接受度较低，教师要运用幼儿感兴趣的材料制作游戏工具，并在此过程中重视幼儿创造力的激发，为民间体育游戏增添创意。
（三）拓展游戏资源
我国民间体育游戏的类型丰富，教师应对其进行筛选与拓展，使其更加符合幼儿园体育活动的开展需求，以切实达到锻炼身体与培养品格的目的。教师应做好相关调查与分析工作，明确幼儿的兴趣点，这是开展体育活动的前提。民间体育游戏包括了运动竞赛型、物品竞赛型和游戏竞赛型等，其中跳房子和跳山羊等属于运动竞赛型，打陀螺和打弹珠等属于物品竞赛型，丢沙包和老鹰捉小鸡等属于游戏竞赛型。教师应重视对游戏难度的控制，避免游戏难度过高对幼儿自信心造成打击，增强游戏的安全性。如在扔沙包游戏中，可在沙包上设计引线，以此开展踢沙包游戏。还应对沙包进行改良，增强沙包的柔软度，防止幼儿安全受到威胁。民间体育游戏资源丰富多彩，教师应提升自身的创新能力与整合能力，确保体育游戏更加符合当下体育活动的实施特点，增强游戏的可接受度。
民间体育游戏不仅能够帮助幼儿锻炼身体，而且能够为其带来丰富的情感体验，并在传统文化的渗透中促进幼儿的全面发展。教师应创设丰富的游戏环境，增强幼儿的参与度。同时，对游戏方法加以创新，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。通过整合多种民间游戏资源，取其精华去其糟粕，满足幼儿的成长发展需求。
参考文献
[1]陈淑敏。民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用研究[J].开封教育学院学报，2019（1）：221.
[2]王湘太。民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究[J].当代体育科技，2018,8（25）：171.
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