石油高校信息类专业工程教育研究 本文关键词：类专业，石油，高校，工程，研究
石油高校信息类专业工程教育研究 本文简介：现阶段石油院校的目标是培养具有高素质工程意识、工程实践能力和创新能力的石油行业高等工程技术人才。由于石油高校的人才流向主要是石油行业企业，所以加强石油高校和企业产学研联合培养已经成为石油工业持续发展的强有力保障和重要途径，石油行业企业的科技创新能力也必然成为保证石油企业可持续发展的命脉。为此，培养科
石油高校信息类专业工程教育研究 本文内容：
现阶段石油院校的目标是培养具有高素质工程意识、工程实践能力和创新能力的石油行业高等工程技术人才。由于石油高校的人才流向主要是石油行业企业，所以加强石油高校和企业产学研联合培养已经成为石油工业持续发展的强有力保障和重要途径，石油行业企业的科技创新能力也必然成为保证石油企业可持续发展的命脉。为此，培养科技和实践创新能力的石油高科技人才是实现石油行业持续发展的国家战略安全的需要，也是石油院校长盛不衰的重要目标。近几年，石油高校电气类专业毕业生的去向，很大一部分都是服务于石油、石化以及相关行业高校。随着社会经济发展，石油行业急需大量应用型专业人才，信息类专业的应用越来越广泛。信息类学科是现代科技领域中的核心学科之一。高校信息类专业具有电工技术与电子技术结合、计算机技术与自动化技术结合、强电弱电并重、软件硬件兼施的特点，是理、工等多学科交叉的工科专业。就目前课程设置而言，信息类专业覆盖了电子、通信、计算机、信号、网络等多方面的专业知识，具有实践性强、系统性强的特点。教育的国际化、多元化趋势是国内高校本科教育的必经之路。SABIS国际教育机构考察报告2014指出，基础教育国际化是教育多元化的必然选择。高等教育的国际化、多元化已然成为高等教育的必然趋势。
一、国际化理念是石油高校信息类专业的办学定位
国际化的研究方法涵盖了强调学生个体的国际性学习到审视国际化策略。国际化组成成分和国际化战略分别指的是国际化过程中构成部分(例如教师、学生、课程设置、管理)。针对近几年国家提出“稳定东部、发展西部、拓展海外、注重新能源的勘探开发”的能源战略方针，人才培养方式上也从培养单一性人才向培养综合素质人才方向转变。工程教育国际化是工科院校的培养趋势，只有真正实现了国际化，才能适应国内和国际竞争的需要，培养出符合石油行业企业需求的专业化人才。工程教育国际化是世界经济科技发展的必然趋势，是我国高等教育多元化发展的客观要求，也是建设一流大学的必经之路。
（一）引进国际先进的教学体系，注重突出特色
通过多渠道吸收国际先进教育理念，改革与创新教学方法。根据我国现阶段石油行业发展的需要以及东北石油大学信息类专业办学定位和办学特色，通过设立新的教学体系和培养方案，采用国际化PA+CDIO（PETROLEUMAUTOMATION+CDIO，简称PA+CDIO）模式开展教学。以“打造国家一流专业，服务石油、石化行业”特色内涵建设为改革理念，构建“四模块、三系列”专业基础和专业课程体系。具体方案就是构建“四模块、三系列”专业基础和专业课程体系，将培养方案中的课程体系分为人文与社会科学基础、自然科学基础和技术科学基础。专业基础课程分成四大模块：即电工电子基础、控制理论基础、化工原理基础和计算机基础；在专业方向上，设置了控制工程技术、过程控制技术和智能控制技术三个方向，既符合专业规范的要求，又充分体现学校的特色。在专业课部分，更新教育理念，改革人才培养模式，依PA+CDIO模式，据“知识－方法－实践－能力”创新人才培养理论，制订以培养石油、石化生产过程控制为专业内涵的人才培养方案和课程体系；拓宽教育思维，培养国际化人才；依托国家“一带一路”战略思想，形成学校部门间横向联合，与国内院校专业间纵向沟通，达到“系统化”的教育思维模式，从而构建“人才输出-过程培养-人才回馈”的国际化人才培养框架。
（二）国际人才交流促进学术国际化
不断推动教师以访问学者的形式到国外进修，跟踪前沿课题，到海外著名大学和研究机构学习。这些教师回国后，带回了国外信息类专业中最新的研究方法，完善了学科教学和科研体系，如今他们均成为教学、科研中坚力量。长期以来，行业技术人才和专家以短期讲学、学术报告和外聘专家的形式，对学科的发展和人才培养起到了积极的作用。近年来，我院按照每年选派1-2名教师以访问学者的形式到国外进修。同时积极参加国际学术交流活动，学习、了解国际先进技术，所涉及到的国家和地区也在不断扩大，由原主要集中在欧洲扩大到亚洲、非洲和美洲。
（三）学者国际化，聘请国际专家充实教师队伍
在我国高校教师队伍中，具有海外教育背景或工作经历的人只占少数，聘请专职专业课外籍教师很不容易，而且聘请费用较国内教师高出很多。针对以上问题，东北石油大学采用多种聘任管理模式，引进国内外工程领域知名度高、具有浓厚海外背景的专家为学科专业特聘教授，在促进学科专业发展的同时，不断提高人才培养的国际化视野。积极拓宽引进渠道、国际合作办学等多种方式，吸收国际先进教育理念，目前东北石油大学已与德国克劳斯塔尔工业大学、韩国釜山大学等国外高校达成合作意向。
二、构建多元化教学模式
多元化的教学模式，就是要在教学的内容、教学方式方法、教学资源合理配置等方面创建多元化教学。针对专业的特点，突出专业核心的能力培养，遵循有效教学的基本原则，采用多元化教学模式。本课题所提到的教学模式多元化，主要从如下几个方面体现。
（一）多样化的教学资源
1.校企合作外推式教学是石油高校人才培养创新发展的主要特色，多年来为国家石油石化行业企业输送了大批合格人才。目前，石油高校毗邻各大油田石油科研院所，拥有得天独厚的人才资源、物质资源和信息资源。石油高校应发挥行业或地理优势，实现学生外推式学习，更好的行使“教学、研究和服务社会”的使命。积极开展与企业的交流与合作，聘请大庆油公司、炼化公司、石化公司等国有大型石油石化企业的主要职能部门和高级工程技术人员为本专业的兼职教师，共同参与本专业的教学改革建设与实施。与国内石油石化行业企业加强沟通协作，积极建立校企合作培养实习实践实训基地。目前建立了自动控制原理、仪器仪表、计算机控制、基于单片机的控制、嵌入式控制系统、过程控制、PLC控制、集散控制于一体的实训中心，共十多个实验（实训）室，还建立了集倒立摆、机器人、模式识别等于一体的高级控制实验中心。实验室总占地面积约2000平方米，专业教学设备总值达1090万元。实训基地设施先进，具有实战和仿真的职场训练氛围。实践课程的教学比例占整个教学学时的25%以上，必修环节的实践课程开出率也达到了98%。经过多年的探索，主动寻求与处于东北地区的石油石化企业共同积极参与，在教学内容安排、课程设置等方面广泛征求意见，以我校信息类专业本科生培养方案为依托，启动了石油高校电气类专业多元化实践教学实践工程。2014年与大庆紫金桥软件科技有限责任公司共建了工控组态软件实验室，获赠软件价值700余万元，2017年与罗克韦尔（AB）公司共建“东北石油大学罗克韦尔实验室”，获赠软硬件设备达到1000万元，2016年与大庆石油有限责任公司联合建立了控制学科研究生培养基地，已有多名研究生在基地进行合作研究。目前，凌阳爱普、西门子（SEMENS）等也与我们达成联合建立实验室的意向。2.“产学研”结合的人才培养模式。在建立校内外实训基地的同时，积极探索产学研联合培养模式。首先，我们不断坚持教学科研相互促进，学科专业并举，师生共进共赢的人才培养模式。80%以上的科研项目来自于石油石化行业企业，为专业实现校企联合培养提供了便利条件。教师积极利用综合实验室，带领研发团队不断钻研，使教学和科研产出紧密结合；其次，80%以上的本科毕业设计题目均取材于企业的生产和研发实际，保障学生理论研究的同时，强化了学生的实践培养；再次，在科研团队组建过程中，积极鼓励专业教师吸纳优秀本科生参与课题组项目的研究和论证，不断培养学生独立的科研动手能力。建立“产学研”教师培养机制，组织教师深入工厂车间，全面了解最新技术动态，及时更新自身的知识体系和应用能力结构，提高实践经验和动手能力。有计划地选派骨干教师到国内外知名院校学习研修，激励专业教师取得更高学历，打造一支基础坚实和应用强实的高素质教师队伍。
（二）多角色的师生关系
随着社会需求不断转变，加上全球一体化与科技急速发展的影响，新一代大学生通过网络汲取的信息量以几何级数倍增。面对资讯泛滥的大环境，教师的职责已远不止于传授知识，他们要为学生提供多元化的学习经历，引导学生自主学习、独立思考，助其全面发展。多元化教学模式要求师生关系从单纯的灌输和主从模式向师生角色互换方向努力发展，体现的是一种先进的教育理念。同时，在教师层面，也采取多角色关系，打破传统的教师为主体的教学理念，建立有效的团队合作机制，以教学团队建设为主线，构建老中青三代教师梯度培养，教师的角色扮演不仅是教师，而且还是学生。我们也制定了青年教师培养计划，推行青年教师导师制，不断吸纳高层次人才。
（三）多元化教学方式和方法
采用多元化的教学方式方法，积极开发慕课资源和多媒体教学资源，探索研讨工作室教学模式及翻转课堂教学模式。目前采用超星公司慕课系统已完善建立了自动控制原理、自动检测技术、电工与电子技术、挑战杯创新实验等慕课。同时建立以科研项目为载体，深入到厂矿、车间，了解生产实际，进一步加强教学内容的工程背景；从国内外知名的行业企业聘请专家学者做兼职教授，积极开展学术会议和学术交流，不断拓宽师生的科研视野，提高实践教学水平。
三、结束语
本文对石油高校信息类专业工程教育国际化、多元化人才培养模式进行了探究。本课题结合东北石油大学电气类专业建设中的经验，以“打造品牌专业，服务石油、石化行业”特色内涵建设为改革理念，以工程教育国际化、多元化理念开展教学，改革教学模式，培养学生的综合素质。工程教育国际化是工科院校的培养趋势，只有稳步走上了国际化道路，才能在日益竞争的大舞台上站稳脚跟，也才能不断培养出适应石油行业企业科技发展的专门人才。同样，也只有在培养出大批优秀人才的基础上，才能“冒”出一些杰出人才。工程教育国际化是世界经济科技发展的必然趋势，是我国高等教育多元化发展的客观要求，也是建设世界一流大学的必经之路。
作者：李艳辉 姜寅令
石油高校信息类专业工程教育研究 来源：网络整理
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