篇一：客厅西墙上适宜挂什么装饰画好 吉祥花鸟画风水寓意好
客厅西墙上适宜挂什么装饰画好 吉祥花鸟画风水寓意好。过去，很多家庭室内不讲究摆装饰画，觉得那是画蛇添足，即使有些家庭摆装饰画，画的内容也会选择花草鱼虫。随着人们审美情趣的提高，挑选装饰画时也要符合室内整体装修风格。那么在风水上，客厅挂什么画聚财又吉祥，毫无疑问，大家的第一印象肯定会锁定在国画花鸟画上，答案没错，关键是看自己如何选择。
客厅西墙上适宜挂什么装饰画好，主要还是以国画花鸟画为主，国画花鸟，清新自然，和谐愉悦，鸟语花香，满园春色，尽收眼底，挂在客厅当中，不仅可以开阔视野，陶冶情操，还可以提升主人品位修养，打造家居舒适温馨好环境，更能调节风水，促进主人运势的发挥；像一些富贵吉祥牡丹图，和美如意的荷花图，以及一些步步高升的竹子图，四君子之称的梅兰竹菊四条屏，连年有余的九鱼图等，这些都是常见的客厅挂画，当然了，花鸟画品类众多，可以选择的也有很多，可根据自身爱好偏重，进行具体选择。
写意牡丹图 刘海青花鸟画作品《春风得意》作品出自：易从网
【作者介绍】刘海青，职业画家，一级美术师，张大千再传弟子。河北省美术家协会会员;中国书画艺术研究会会员;聚雅斋画院院长;宋庄书画研究院副院长。 1972年生于河北保定，自幼学习书画，曾潜心观摩研究中国传统绘画技法，毕业于河北师大美术系，主攻山水画花鸟画创作，作品结构严谨格调高雅，多次在全国和省市大展中获奖，并被个人和政府有关机构收藏存留。
作品《长城春不尽》在“庆祝建党九十周年全国书画展”中荣获优秀奖。在“第五届明天会更好慈善爱心书画艺术交流展”捐赠书画作品，荣获“中华慈善总会荣誉证书”。
在2013年，为支持教育事业捐赠书画，荣获宋庄镇中心小学颁发的荣誉证书。
场景效果图展示：
牡丹因为喻意富贵吉祥，所以一直深受大家的喜爱，而在家居摆放牡丹图一般可选择北方和南方，因为牡丹属木，北方是堪舆上的“水” 地，木得水生而茂盛繁荣;南方是“火”地，取木生火是兴旺之象，此布局在近二财十年中催旺了风水上的九紫财星;由于西方为“金”，木不宜被金克，所以牡丹图一般不宜放在西方。牡丹象征富贵、姣妍、繁华等，适合挂在客厅和卧室。
画家仇谷国画牡丹图作品《国色天香 百事如意》 作品来源：易从网
客厅装饰画效果图：
这幅牡丹画作品是当代知名画家仇谷的作品，无论是紫色牡丹淡雅，红色牡丹似火，粉色牡丹似霞，绿色牡丹洗尽铅华我们都可以在这幅作品中欣赏到，朵朵牡丹绽放出富贵的光芒，而且还有两只蝴蝶翩翩起舞，与牡丹动静结合，相映成趣。整幅画面中，红花绿叶搭配的相得益彰、恰到好处，一幅安详亮丽的牡丹画作品映入画幅中，牡丹有大富大贵之祥瑞，寓意和平富贵!
自古以来，画家们与其说画花鸟画不如是咏花赞鸟，写人写事，花鸟画的当代意义在于对生命意识的表达，在于对自然和谐价值观的追求，而现在处于新社会中的画家所作花鸟画则表达画家对大自然、对生活的热爱之情。一直深受大家的喜爱，挂上这些吉祥画不仅预示着在事业上能够步步高升，还可以在生活上幸福美满。
其中国画花鸟画，多以大自然花鸟为题，可选题材众多，内容也变化多姿，表达的寓意也有很多种，所以有更多的人喜欢在室内挂上一幅花鸟画，不仅能很好地装饰室内空间，在风水上还利于自己家庭旺运聚财，招财纳福;而且无论从观赏以及收藏上来说，价值都相当高，也是国人钟爱国画花鸟画的一个重要原因。选择国画花鸟画，其实就看你喜欢哪种类型的画，国画花鸟画中的题材一般寓意都非常吉祥，如：
连年有余，招财纳福的九鱼图：自古以来九鱼图风水寓意就非常美好，有鲤鱼跳龙门之说，象征着步步高升。九有长长久久、经久不衰的意思，而“鱼”则比喻万事如意，而且鱼游于水中，有水则有财，财源滚滚，广为聚富。风水学中有红色的鱼可以旺运之说，所以九鱼图可以旺运生财。
风水九鱼图图片解析：
每一幅国画花鸟画都有其不同的美好寓意，无论您是挂于家中客厅，卧室，书房，玄关，还是挂于办公室，酒店茶楼，只要是挂于屋内，国画花鸟画的美好吉祥寓意都能适得其所。国画花鸟画调风水，促运势，是家居挂画以及办公室酒店茶楼宾馆所有室内挂画的必备风水挂画，打破乏味基调，注入活力生机，有品位的室内必有一副精美花鸟画作品
买字画，名家真迹是首选，易从网具有无人能比的七大服务：
定制服务：定制服务是易从网提供的特色服务，全类别、全尺寸、全手绘定制。定制服务因其特殊性，不在售后退换范围，客户确定作品内容、尺寸、作者后，需先付款、 不退货、不换货。
售后退换货：除定制作品，其余所有售出作品只要无破损、毁坏，七天内无理由退货、换货，客户均不承担邮费。
装裱服务：易从网所售作品均为画芯，提供装裱咨询，但不提供装裱服务。原因：(1)，装裱之后，配送过程易损毁^fen^(2)装裱之后，对退换货服务造成障碍。
保真服务：客户如有相关需求，易从网可提供作品授权证书、作品收藏证书、作者与作品合影以证明所售作品与保真承诺吻合。
配送付款：所有作品全国包邮，配送物流公司结合客户所在地实际情况并与客户协商确定^fen^支持在线支付、货到付款。
会员特权：享受固定折扣以及相关活动优惠。
咨询服务：免费提供字画收藏价值、投资升值、装饰风水、送礼寓意、装裱技法、保存常识等方面常规知识的客服问答，为您选画、装裱、藏画提供方便。
客户真实反馈，让你买的更放心
篇二：滥竽充数
教学案例
巧借课文内容，启迪创新思维
---学习寓言《滥竿充数》的启示
甘肃金塔县中学语文组 俞九菊 邮编 735300
（一）拍电影，熟悉课文内容
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要透过简短的故事情节发现所包含的深刻哲理。寓言的特点是把深刻的哲理蕴含于短小的故事之中。我国古代的寓言大多短小精悍，但所反映的道理却很深刻。本文四则寓言流传很广，并且后来都成为常用的成语。在学习本文时，要边读边思考每一则寓言的寓意分别是什么。在讲授初二年级语文上册《滥竿充数》时，我过了把“导演瘾”，感受良多。教学中，我问学生：“今天，我们来拍一部电影，你们愿意当演员吗？”“愿意！”课堂中，一片欢呼声“太好了！”我笑着说：“那你们现在就不能称我俞老师，得改称俞导了。”“俞导好！”学生们一片欢腾声“俞导，我们现在就开始拍电影吧！”从此时起，这节课堂气氛高潮迭起，欢声不断。从演员选拔到熟悉剧本（课文）到开镜拍摄，直到最终封镜，虽然道具简单，但学生们还是热情高涨争先恐后。在这节课中，学生们的主动性、积极性得到了空前提高。甚至到后来，学生们真的以为自己就是演员了，而我也好像由老师摇身一变成为“导
演”了。在这节课中，我将课堂还给了学生，而自己仅是一位策划者、组织者—所谓的“导演”了。
从这节课开始，我决心将今后的课堂完全还给学生，让学生在自我探究，合作互助中享受学
习的快乐，获得货真价实的知识。我深信：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。《滥竿充数》：这则寓言比喻没有本领的人混进来冒充有本领，或以次货冒充好货。它告诫人们要有真正的本领，否则会落得一个被人耻笑、逃之夭夭的下场。
（二）开记者招待会，评说人物形象
寓言是文学作品的一种，常用假托的故事或自然物的拟人手法来说明
某个道理或教训，有讽刺或劝诫的意味。
寓言的寓意常常不是故事本身的含义，总要在故事的背后或字里行间去思考，去发现；它的结论常隐含在假托的故事或自然物中，在对故事或自然物的分析中得到表现。这就是寓言的托义于事于物的表现手法。如一位教师执教《滥竿充数》一文：
记者（师）：故事读完了，大家想对南郭先生说些什么？
消费者（生）：南郭，你是一个贩假者，鱼目混珠，真可谓“烂鱼充数”，损害了消费者的合法权益，害人害己。．南郭先生靠欺骗过日子是长不了的。
政治家（生）：滥竽岂能充数？齐王爱讲排场容易被人钻空子。
出家人（生）：阿弥陀佛，苦海无边，回头是岸，不学无术者戒。 执法者（生）：我想对南郭先生说一句话。
记者（师）：哦，想说什么？
执法者（生）：人贵有自知之明 ， 浪子回头金不换
军事家（生）：（马上举手）南郭真聪明，会随机应变，他懂的“三十六计，走为上计”。
记者（师）：（一愣，片刻后露出笑容）真会动脑筋，认识与众不同！
投机商（生）：南郭为了自身的生存，为了有口饭吃，他去滥竿充数，也情有可原，以后我们遇到生存情况，应该像南郭那样机智、勇敢，有勇有谋，敢于乘虚而入，善于见机行事。（其他学生对此说法颇感新奇 ）
政治家（生）：我想对齐宣王说 ，你是一个守旧者，滥竽为何能充数？这就是合奏（大锅饭）的弊端 ，是古代大锅饭的教训。 求异思维
改革者（生）：我想对齐湣王说 ，你是一个改革者， 滥竽为何不能充数了？这就是独奏的妙处， 精兵简政， 改革用人机制 ，可以说是古代岗位责任制的先例吧！
生：我想对南郭先生说一句话。一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。
寻常思维
求异思维
寻常思维
(二)凭借创新性的课后练习，进行创新思维训练
课后练习体现了教材编写的意图和教学大纲的要求。在课堂教学中，巧妙借助开放性的课后练习，培养学生的探索精神和创新意识，可以起到举一反三，事半功倍的效果。此题的设计，其目的是学习了课文之后，让学生运用所学文中的一点天文学知识，在实地观测中培养学生想象与联想能力，激发学生无数新奇独特思想的产生，从而使创新思维得到发展。
(三)教师设计探索性的思考题，引发学生思维
在课堂教学中，学生的思维应靠教师启发、点拨，教师应善于根据教学目标与教学内容，巧妙设计具有探索性的思考题，促进学生的创新意识、创新精神得到发展。以启发学生的求异思维。
三、运用创新课堂教学策略，激活课堂教学
创新课堂教学策略是指教师在教学时树立以发展学生为本的观点，根据不同学生、教学内容进行创新性的。指引和诱导，以达到培养学生创新目标的一种计策或策略。教师如能在确定教学目标、选择教学内容、进行教学设计以及教学评价等各个教学环节适当地运用创新教学策略，可以达到较好的课堂教学效果。 千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
案例反思：1、教师注意设置问题情境，鼓励学生个性化解读，把眼光放在“多元”理解和“独特”感受上。
2、教师要开发、利用课程资源，不让教材作为唯一的信息源。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”作为教师一定要跳出这个框子，站在更高的角度俯瞰我们的教学内容。有了这样的理念，平时的教学中，我就非常注重跨领域地搭建学习平台。
3、课文是培养学生语文能力、完成教学目标的凭借。每一篇文
篇三：走进寓言故事
走进寓言故事
——群文阅读
梅江镇中心校：曾茜
【设计理念】
“走进寓言故事”是一节群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学。首先，为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考，阅读文本要经过精心选择，能为学生搭建横向比较的桥梁。
其次，尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。
【教学目标】
1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理，感知寓意的深远和丰富。
2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。
3.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
【教学设计】
一.回顾导入，从人物的言行中感受寓意
师：今天，咱们来聊聊寓言。先来回忆一下咱们学过哪些寓言？
（预设：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔??）
师：记得这些故事中的主人公都做了什么傻事吗？
师（小结）：是啊，我们了解这个人物的行为之后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。
二.引读《汉人煮箦》
1.师：我们来读读《汉人煮箦》看看这个人又干了一件什么傻事？（出示寓言《汉人煮箦》（预设：那个人觉得竹子好吃，回家把竹席煮了吃。）
2.师：你从中懂得了一个什么道理？（预设：对事情一知半解就莽撞行事，就会闹笑话。遇到事情不动脑子，不加以思考就行动往往会闹出笑话。）
三.阅读《画蛇添足》与《掩耳盗铃》
1.学生自由阅读寓言，完成表格。
2.小组内交流。
3.全班交流。
四．激趣拓展
1.师：同学们，我们阅读寓言故事，得到了一些启示和教训，但是不能仅局限于此，我们还应延伸出去思考，联系生活去思考。
2.《中国古代寓言故事》《伊索寓言》
【板书设计】
走进寓言故事
言行——寓意
汉人煮箦(zé)
汉中有一个人到吴地去，在宴会上吃了用竹笋做的菜，觉得十分可口，就问：“这是什么东西？”当地人告诉他：“这是竹子。”
这位北方人回到家，想起了那道菜，越想越觉得滋味不错，就把床上的竹席拿去煮了，可是怎么也煮不烂。于是他对妻子说：“吴地的人真是狡诈，竟然这么骗我！”
画蛇添足
古代楚国有个人祭过祖宗以后,把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客.门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够,一个人喝它还有剩余.要求大家在地上画蛇,先画好的人喝这壶酒.”
一个人最先完成了,拿起酒壶准备饮酒,却左手拿着酒壶,右手画蛇,说：“我能够为它画脚.”他还没有（把脚）完成,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说：“蛇本来没有脚,你怎么能给它画脚呢?”于是喝完了那壶酒.
那个给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒.
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
《
画蛇添足的寓意》
由：
建材加盟网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.yuan0.cn/a/13724.html
转载请保留,谢谢!