篇一：班级行为规范养成教育小结

班级行为规范养成教育小结

莲埭小学一年2班 朱翠云

“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”——教育家叶圣陶。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。一年级小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的重要时期。如果从小就坚持反复不断地抓好良好行为习惯的培养，对他们来说将是受益终身。那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？作为班主任老师，我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，既使学生健康成长，又使学生学习优良。下面谈谈我在班主任工作中的点滴体会： 要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。一年级小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。如训练学生正确的“站姿、坐姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势”等五姿时，我严格要求学生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高、左手平放举右手、手捧书本眼看字”。其次，我还协同其他科任教师一起，按照同一要求，每节课都进行严格训练。

在日常的学习生活中，学生往往会自觉不自觉地违反纪律或不遵规守矩。在这种情况下，如果对学生一味地进行指责批评，往往只会是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根据小学生的这些特征，我常常利用正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式进行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这样，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。如我班的林铭楷同学，行为习惯非常糟糕，但是经过多次反复的训练、提醒，，

另外还要给孩子及时的评价激励。老师做出正确及时的评价，对学生形成良好的行为习惯起着导向和监督作用。平时，我利用班队会、早读活动， 比如在上课铃声响了以后，多数孩子还没静下来，但总有个别的乖孩子是做好榜样的，于是其他老师教我，就要对那个早就安静坐在教室的小朋友表扬、用贴苹果奖励，而且可以数量不只一个，可以两个、三个、甚至更多。还有就是如果学生还没坐好，那老师就不讲话，不上课，直到全班都坐好，然后这时要对学生说上课准备的重要性，让孩子明白上课就要有上课的纪律，而且一定要遵守及时讲评道德行为情况，这样及时对表现好的学生、好的事例进行表扬和奖励，指出存在的问题和要防范出现的情况。有时还开展学生自评和互评，营造比学赶帮的风气。对存在一些不良行为习惯的学生，则主要通过老师个别谈话、优秀生帮助等方法，进行长期的行为矫正。通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固良好行为习惯，改正不良行为习惯。

总而言之，学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，应当作为一项长期的常规工作来抓一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。它的形成，需要家庭、学校和社会的共同努力。它需要不断地给予督促与引导，需要学生长期不懈的努力。作为老师，应当关注学生一生的发展，从小抓起，常抓不懈。

2014年春

篇二：班级日常行为规范

班级日常行为规范

（一）要求做到：

1、养成“两个最根本的习惯”： 一是爱学习的好习惯，

二是爱劳动的好习惯。

2、“六特别”：

特别有礼貌，特别守纪律， 特别会学习，特别能吃苦， 特别有志向，特别有作为。

3、“三不做”：

损害自己的事——不做； 伤害他人利益的事——不做；损害班级名誉的事——不做；

4、“五个目标”：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 ②上课用心听讲，独立认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③勤奋地学习、刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 ④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

⑤诚信交友，交友需交学习品行兼优的同学为友。

6、最终目标：会做人、会求知、会做事、会共处，会交友。

篇三：《小学生日常行为规范》主题班会教案

《小学生日常行为规范》主题班会教案 活动主题：

以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。

活动目的

1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。

2.培养学生自我管理、自我完善的能力。

活动过程：

主持人语:

同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经两个多星期了,我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.

一、班主任宣布班会开始。

给文明下定义:

文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。

展开主题

1、说说你都知道哪些文明礼仪?

(1)早晨进校园遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。

(2)向别人询问应主动讲“请问”。

(3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好

等)”。

2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗?

学校、家里、街上??

3、展示图片:

(1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看

(2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看

(3)在泰国皇宫,“请便后冲水” 这句话只写给中国人看

4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作

5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象

展示校园不文明行为图片

(1)这样的脚印并不好看

(2)举手之劳,校园可以更美好

(3)水在滴,资源正流走

(4)这不是展示雕刻技艺的地方

(5)墙壁涂鸦,这不是艺术

(6)“文化长廊”需要呵护

(7) 角落的那个柜子??

思考:看了这些,你有什么感受?

6、展示13条日常行为规范 生齐读

7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗?

8、总结学生文明用语

您好(你好)、再见 、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不

用谢、请问??、请稍等

9、判断：(10)分

(1) 不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳)

(2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.( √ )

(3) 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.( ×)

(4) 体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( × ) 表演:

(1)请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”,轮流进行各项社交礼仪的模仿，同学们进行点评,评出优胜组。通过各位参赛选手的表演,让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受,从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。

四、班级全体学生宣誓

向不文明现象宣战：争做文明学生,创建文明校园!

五、教后反思：

课堂节奏把握前松后紧，使得后面时间紧张，细节方面处理不够好，留下了没能使最接近我们的日常行为规范渗入到学生的思想中去的感觉。今后应该在班会课节奏上有所调整及改进。

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