篇一：教案
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
教学
重难点
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
教学准备
生字词语卡片，课件。
教 学 过程第（1）课时
教学活动
一导入新课
1问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。 二学习新词
1依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：
我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
2依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4词语搭配练习，练习朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？
三指导写字
1认读：风、雪。组词，造句。2指导书写。
四布置作业观察四季景色，并用自己的话说一说。
第（2）课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词卡片。2问：你喜欢哪个季节？为什么？
二看图学词
1出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？
2指导看图说话，练习句式：
我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。
3出示新词语，指导正确认读。
4用上新词语说一句完整的话。
5教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？
三学习生字1认读：游、池、入，组词，造句。2指导书写：飞、入。
四布置作业找一些描写四季的词语读一读。
1春夏秋冬
春 冬
四季美
课 题
2、姓氏歌
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 4初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教 学
重难点
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3能照样子做问答游戏，
教学准备
生字词卡片，课件。
教 学 过程第（1）课时
教学活动
一导入新课
1问：谁会背诵《百家姓》？
2谈话：你姓什么？请你写一写。
3板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。
二初读课文
1自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。
2检查：带音节生字。
3检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。
师生对答，如：木子李，口天吴等。
4辨析：王、玉、主。
5指导写字：王。
三再读课文
1指名逐句朗读，要求：读通顺。
2采用多种形式练习朗读，要求读流利。
3教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
4交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：
我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。
5师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？
相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。
四指导写字
1认读：方。组词，造句。2辨析：方、万、放。
3指导书写：方。
五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第（2）课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词语。2朗读课文。
二练习说话
1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
问：你发现什么？仿照例子说话。
2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。 3小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
三指导背诵
1采用多种方式练习朗读。2熟读成诵。
四指导写字
1认读：什、么、双、国。2写字指导。
五布置作业
1和家人做有关姓氏的问答游戏。2诵读《百家姓》。
板书设计
2、姓氏歌
姓 什 么
祖国真伟大！
课 题
3、小青蛙
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 2能正确、通顺地朗读课文。
教学难点
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学准备
生字词卡片，课件
教 学 过程
第（1）课时
教学活动
一激趣导入
1猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙） 2问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。
二看图读文
1出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3检查：带音节的生字。
4检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5检查：无音节的词语。选择造句。
6辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7指导写字：请、晴、清、情。
三再次读文
1指名朗读课文。要求读通顺。2多种形式练习朗读，要求读流利。 四布置作业了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
第（2）课时
教学活动
一复习导入
1认读生字词语。2想一想，填一填。（课后题）
二读文感知
1接力朗读，及时正音。
2教师范读，问：你听懂了什么？
3交流自己的感受。
4问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5再次朗读课文。
6指导写字：生、气。
三拓展训练
1还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。 2想一想，填一填。
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍
书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞）
（跑）步水（泡）放（炮） （袍）子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻
（主）人（住）宅（注）意 （柱）子
（拄）着（蛀）虫 来（往） （驻）足
四布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
板书设计
3、小青蛙
青——请、晴、清、情爱护益虫
课 题
4、猜字谜
课 型
新授
2课时
教 学
目 标
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。。
教 学
重 点
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备
字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教 学 过程第（1）课时 教学活动
整理与修改
一激趣导入
1出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。 2板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。
二初读第一则
1自由读课文，要求读准字音。
2检查：带音节的生字。
篇二：一年级语文乐考试题样卷
2016—2017学年下学期期中一年级语文乐考试题
一年级班 姓名
第一关：我是小小书法家
我会认真拼读下列音节，并把汉字写得正确、规范、干净,做到注意坐姿和握笔。
题目一：（内容自定）
题目二：
（内容自定）
题目三：
（内容自定）
题目四：
（内容自定）
评价目的：考查一到四单元要求写的生字掌握情况。 评价内容：一年级语文下册一到四单元会写的生字。
评价标准：共15分，双姿5分，测评内容10分。每写错一个字扣掉0.5分。
题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？（内容自定）
例如：请 情
题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 （内容自定）
题目三：请你把句子读一读，注意语气哟！
（内容自定）
评价方法：
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分，任选一组形近字交流识字方法，给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？
（内容自定）
题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 （内容自定）
题目三：
评价方法：
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分，任选一组形近字交流识字方法，给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关：识字乐园
题目一 ：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字
组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？
（内容自定）
题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。
（内容自定）
题目三：
评价方法：
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分，任选一组形近字交流识字方法，给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关：识字乐园
题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？
（内容自定）
题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 （内容自定）
题目三：（内容自定）
评价方法：
对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0.5分，任选一组形近字交流识字方法，给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
第二关：识字乐园
题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？
（内容自定）
题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。
篇三：部编版小学语文一年级下册第一单元教案
1、春夏秋冬
第一课时
教学目标：
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识“雨字头”和“双耳旁”2个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学重点：
1. 认识四季特征。
2. 掌握生字词写法。
3. 正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。
教学过程：
一、 导入新课
1、一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？
2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。
二、学习新词
1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上画的有（）。
2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4、词语搭配练习，练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？
三、指导写字
1、认读：风、雪。
2、指导书写。
四、布置作业：观察四季景色，并用自己的话说一说。
教学反思：
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第二课时
教学目标：
1、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
2、能用词语说句子，学习用句号。
教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。
教学过程：
一、复习导入
1、认读生字词。
2说一说你喜欢哪个季节？为什么？
二、看图学词
1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？
2、指导看图说话，练习句式： 我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。
3、出示新词语，指导正确认读。
4、用上新词语说一句完整的话。
5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？
三、学习生字
1、认读：游、池、入，组词，造句。
2、指导书写：飞、入。
四、布置作业 找一些描写四季的词语读一读。
教学反思：
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2、姓氏歌
第一课时
教学目标:
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字。
2、认识“弓字旁”、走字旁“和”金字旁“3个偏旁。
3、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
4、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
教学重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
教学难点：通过诵读《姓氏歌》认识生字。
教学过程：
一、导入新课
1、问：谁会背诵《百家姓》？
2、谈话：你姓什么？请你写一写。
3、板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。
二、初读课文
1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。
2、检查：带音节生字。
3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。
师生对答，如：木子李，口天吴等。
4、辨析：王、玉、主。
5、指导写字：王。
三、再读课文
1、指名逐句朗读，要求：读通顺。
2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。
3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。
5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？ 相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。
四、指导写字
1、认读：方。组词，造句。
2、辨析：方、万、放。
3、指导书写：方。
五、布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
教学反思：
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第二课时
教学目标:
1、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
2、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
3、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点和难点：
1、了解中国姓氏。
2、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学过程：
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话
1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发现什么？ 仿照例子说话。
2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 同法练习。
3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
三、指导背诵
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
四、指导写字
1、认读：什、么、双、国。
2、写字指导。
五、布置作业
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
教学反思：
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3、小青蛙
第一课时
教学目标：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认 识1个偏旁。
2、掌握笔画“横折提”。
3、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点和难点：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。
二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字：请、晴、清、情。
三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读，要求读流利。
四、布置作业：了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
教学反思：
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第二课时
教学目标：
1、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点和难点：
1、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字。
教学过程：
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
二、读文感知
1、接力朗读，及时正音。
2、教师范读，问：你听懂了什么？
3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5、再次朗读课文。
6、指导写字：生、气。
三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保 护它。
2、想一想，填一填。
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞） （跑）步水（泡）放（炮） （袍）子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻 （主）人（住）宅（注）意 （柱）子 （拄）着（蛀）虫 来（往） （驻）足
四、布置作业：给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
教学反思：
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4、猜字谜
第一课时
教学目标：
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、认识“又字旁”和“两点水”。
3、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
4、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点：把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。 教学过程：
一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。
二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
《
老鼠嫁女看图说话》
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