篇一：中国旅游地理简答题专题训练
课题：简答题专题训练（一）
33.京津冀旅游区
二、简答、论述 1. 课型：复习课 主备：孟姣 复习时间：5、27星期一5、6节 简述旅游资源的特点 复习目标：熟悉课本内容，掌握答题方法 复习重难点：掌握旅游景区的特征和代表 一、名词解释 1.旅游资源
2.自然旅游资源3.人文旅游资源
7.风景名山
8.矿泉 9.海岸带旅游
10.海岸景观
11.康乐气候12.风景名胜区
13.自然保护
14.自然保护区 15.文物
16.丝绸之路
17.京杭大运河 18.六大古都
19.历史文化名城
20.城市景观21.佛教三大建筑
22.宗教旅游
23.红色旅游24.风土民情
25.民俗、民俗旅游
26.八大菜系 28.四大名绣 29.博物馆
31.旅游线路 32.旅游区、旅游地、风景点
2.简述旅游资源的保护措施
3.简述我国地貌轮廓的基本特征
4.举例说明我国山地旅游地的类型
5.举例说明我国名山的分类
6.简述我国矿泉的地理分布及特点
7.举例说明我国主要自然旅游资源（分类）
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8. .简述中国古代园林的特色及代表性园林
9.简述人文旅游资源的特点
10.举例说明我国古代园林的类型
11.简述旅游线路设计要考虑的因素（设计原则）
12、旅游路线的含义和类型
13、中国主要的旅游路线有哪些？
14.简要评价京津冀旅游区的地理环境（地形、河流水系、气候、经济基础、交通条件）
15.简述北京市发展旅游业的优越条件
16.简述东北旅游区的地理环境及其与旅游的关系（4个方面）
17.吉林市的最著名自然奇观是什么？形成原因是什么？
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课题：简答题专题训练（二）
课型：复习课 主备：孟姣 复习时间：5、29星期三 5、6节
复习目标：熟悉课本内容，掌握答题方法 复习重难点：掌握旅游景区的特征和代表
18.简述东北旅游区的主要山地旅游资源和火山地貌景观
19.简述西北、内蒙古旅游区的自然地理特征（西部、东部、气候）
20.简述西北、内蒙古旅游区风成地貌的类型及代表景观
21.论述上海市发展旅游业的优势条件
22.简述华南旅游区的自然地理特征（地形、水资源、气候）
23.简述华南旅游区的主要自然旅游资源和代表性景观（热带森林、丹霞地貌、岩溶地貌、海滨风光、山湖风景）
24.简述西南旅游区的地理范围及其自然地理概况（四川盆地、云贵高原、横断山地）
25.简述清东、西陵的所在地及其布局特点？
26.简述秦皇岛市的地理环境及其主要旅游资源？
27.简述承德避暑山庄与外八庙的自然环境和建筑风格?
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28.比较哈尔滨、沈阳、大连三市的主要旅游景观？
29.简述西安的主要旅游资源。（古都文化、历史遗迹、古代墓葬）
30.简述西北、内蒙古旅游区的温带草原的主要分布区和最佳草原旅游区？
31.简述西北、内蒙古旅游区的主要石窟？
32.简述华南旅游区的主要旅游城市及其主要景点？
33.简述桂林山水的形成及其景观特点？
34.简述丹霞地貌的成因及其标志性景区？
35.简述港、澳旅游业发展的现状?
36.为什么说西南旅游区是一个“天然动植物园”？
37.简述西南旅游区的峡谷风景区主要有哪些？
38.简述西双版纳和大理2个地区主要的少数民族及风景名胜区？
39.概述九寨沟、黄龙风景区的位置及其主要景观？
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篇二：天山绵延几千里,不论高山、深谷,不论草原、森林,不论溪流湖泊,处处有丰
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：天山绵延几千里,无论高山、深谷,无论草原、森林,无论溪流、湖泊,处处有
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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山湖草原阅读答案》
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