篇一：洒扫应对的作文

洒扫应对的作文 据我所知洒扫应对的意思是：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。 洒扫应对”出自朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐、射御、书数之文。”是啊，古人小孩从八岁开始，上至王公、大臣下至普通老百姓的子弟，都要进入小学学习。小学教学的内容是：待人接物的礼节、音乐、骑马、射箭和算术等文化知识。然而在我们这个时代，我每次在放学时走出学校，无疑是一群群骑着电动车的家长进到原本就狭窄的道路上。劳动是快乐的，劳动是光荣的并不是一些家长眼里的不需要孩子做的琐事；劳动是基本的，一个人如果连这些都不会，那他能为社会做什么贡献？劳动是必不可少的，他是我们成长中的精神食粮，家长是不可以帮我们“吃下”的。“洒扫应对”是家长需要教会我们的，而不是帮我们做的，我们可以理解家长对我们的关心和担心，但我们渴望在琐事中成长，渴望自己处理自己的事情，渴望一个锻炼的机会。不要再盲目给我们爱了，这样你们可以轻松一些，我们或许也能完成得很好 这几天，学校开展了“洒扫应对”的活动。洒扫，是指：扫地。应对，是指：礼貌待人。洒扫应对就是好好劳动、礼貌待人。通过这次活动，我改掉了不爱劳动坏习惯，我认为，这次活动对我们非常有好处。 洒扫应对，

不光是礼貌待人，还要认真劳动，因此，我打算在星期六做一件让爸爸妈妈惊讶的事情。 星期六，趁爸爸妈妈出去了，我看到地上很脏，到处是纸屑、灰尘、垃圾，看了就让人心烦。我决心帮妈妈扫扫地。我拿起扫把和垃圾铲，走进房间便忙了起来。我这里扫扫，那里扫扫，垃圾总是扫不到一堆，还是会有灰尘，有些沮丧。我猛然间想起，妈妈说过：“扫地时要专心，应该一步一步一点点顺着扫，走来走去，东一扫把西一扫把是扫不干净的。”于是，我又开始忙起来了，按照妈妈说的，果然一下子就扫干净了。

篇二：洒扫应对总结

寨子小学“洒扫应对”活动情况总结

寨子小学无论是校园面积还是校舍设施是属于落后的学校，但是，学校始终保持整洁、干净的校园环境，却是一道亮丽的风景，给人留下了深刻的印象。

一、认识到位——清洁卫生也是一种教育质量

农村家庭，学生衣衫不整，行为散漫，随地吐痰，鼻涕乱甩，乱丢垃圾，乱涂乱画，不文明、不卫生现象随处可见。我们认识到，改变学生的卫生习惯、净化校园环境成为学生管理、校园管理的当务之急，决定把培养学生良好的卫生习惯作为学生管理的中心工作来抓。无论是教师大会还是师生集会，卫生习惯教育成了逢会必讲的重要内容，使全校教职工都形成了一个清晰的认识：清洁卫生是一项“首要任务”。为此，从管理人员到班主任，从教师到职工，每天一上班，首先要看的是“清洁卫生”。这一意识已转化为全校教职工的一种习惯，逐步形成了学校管理的特色。

校园的环境卫生，不仅仅是学校的“脸面”，也是学校教育质量的重要组成部分，对学生良好习惯的养成具有潜移默化的积极作用。为此，学校管理者一是针对学生和校园环境存在的种种不文明现象，进行了细致的罗列和分析，让学生把这些现象和美丽的校园进行对比，深入讨论带来的不良影响，让大家懂得没有良好的卫生

习惯和干净的校园环境是非常不光彩的，有损于学校的美好形象，也影响师生的学习和生活；二是表扬环境卫生打扫认真、细致的班级与个人，树立榜样，大造“讲文明卫生光荣，脏乱差羞耻”的舆论；三是教育学生清洁卫生需要打扫，更需要保持，要实行垃圾袋装化，要随手捡起白色垃圾。同学之间要互相督促，牢固树立讲文明讲卫生意识，使保持环境卫生成为一种自觉行为。

二、责任到位——责任到班、承包到人，树立孩子的责任意识 为了切实做好并保持校园的清洁卫生，学校采取了层层“承包制”：教导处根据校园平面图，划分成一小块一小块的“清洁包干区”，安排到各个班级；班主任老师把“教室地面”“门窗”“走廊”“包干区”细化分配给班级的每一位学生，同学们明确了自己的责任范围，都能认真负责地打扫卫生，保持整洁，整个校园的卫生面貌焕然一新。在多年的管理实践过程中，许多班级提出了狠抓卫生细节的特别做法。如：每人每天带一块干净手帕、每人准备一块干净的抹布、每人当一次卫生督查员、每天坚持一大扫一小扫等等。久而久之，学生把班级和校园包干区的卫生当作自己分内的事情，随时参与，随时维护，积极开展“弯腰行动”，逐步养成了关注卫生细节，保持环境卫生的良好习惯。

三、督查到位——检查、竞赛、考核相结合，不断创新工作方

式。

为了切实开展校园、班级的卫生工作，形成校园清洁卫生的长效机制，学校制定了各项措施。一是学校成立了校园卫生工作领导小组，由德育处负责学校清洁卫生管理、督查工作，少先队和卫生室具体执行，每天两次检查与抽查，一周公布评比结果，一月颁发流动红旗，并作为评选“文明班”“红旗中队”的重要指标。二是学校领导每天巡视校园，查看各班的清洁卫生状况，及时总结点评，督促班主任和学生做好清洁卫生工作。三是学校积极推行学生个人卫生、班级卫生竞赛制度，组织各班制定个人和班级卫生目标，要求个人服装整洁、大方得体，仪表仪容整洁文明，班级地面、墙面干净整洁，窗明桌净，不留尘土，教室和校园包干区不留卫生死角。经过班级互评、学校考评，评选出一批卫生工作先进班级，树立典型，推广优秀的管理经验，在校园中逐步形成了讲文明、讲卫生的良好氛围，使学生和校园的卫生状况得到较大的改观。

随着时代的发展，学校也不断创新工作方式，提升工作效益。学校遵循学生年龄和心理特点，组织教师编写了校本教材《小学日常行为规范养成教育实施细则》和《文明少年之歌》，把良好的卫生习惯等养成教育要素规划成“纯真段”（一二年级）、“求知

段”（三四年级）、“探索段”（五六年级）三个段，一段衔接一段，段段上升，逐步提高，形成螺旋式上升的良好态势，把教育内容具体化、实践化，培养学生的自律能力、实践能力，培养学生创新意识和互助意识，增强学生的责任感，从而更细致、全面、开放地开展和实施养成教育工作。

清洁卫生工作是学校管理中一项基础性的工作，看得见，摸得着，其效果如何，既直接关系到学校的“脸面”，也是学生日常行为习惯和责任意识的具体体现。如果能将此项工作内化为每个学生的自觉行为，会对学生个人素养和今后的生活工作产生深远的影响，乃至终身受益。希望学校与时俱进，不断创新，坚持不懈地抓好、做亮校园环境卫生这一项意义深远的常规工作。

寨子小学

二〇一四年六月

篇三：洒扫应对活动感想1

洒扫应对活动感想

三（2）中队

过年了，我也放寒假了，忙碌了一年的爸爸妈妈也快休息了。

今天，我在家里了做了会儿寒假作业以后，想着要为爸爸妈妈做些事情。看了看四周，看见小盆栽里的泥土干干的，被子、衣服都乱哄哄的。于是我倒了满满的一杯水都倒进了小盆栽里面，里面的植物好像开心地笑了；我再把被子整理好，把衣服叠得整整齐齐。这个时候，妈妈回家了，我开心地对着她笑，而她却一脸的疲惫，看到妈妈这样，我赶紧把妈妈拉到山沙发上坐下来，把电视机打开按了妈妈平时最爱看的节目，又把充好电的热水袋递给了妈妈，这时，妈妈说：“真舒服啊！”妈妈话还没说完，我就已经放了一桶热水给妈妈泡脚，做完这些，我又给妈妈敲起了背??

边敲着背我边想，我每年都会收到很多压岁钱，我要把他们存起来，将来给爸爸妈妈买他们喜欢的礼物，他们肯定会很开心的！

在这几天中，我还做了很多有意义的事情。比如说，我看了一本关于雷锋叔叔的书，在这本书里面介绍了很多雷锋叔叔做的好人好事，但是他从来不留姓名，我觉得他的行为值得我学习，做一个谦恭有礼，有良好的习惯的少先队员。

我想，这将是一个很有意义的寒假。

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