篇一：课外访万家心得体会

课外访万家心得体会

永兴小学 刘德祥

家访就是教师到学生家里去了解学生的综合情况。家访是家庭教育与学校教育紧密结合的纽带；家访能帮助教师更全面的了解学生，便于对学生因才施教；家访能促进家长和教师最近距离的接触和交流。

在本学期的课外访万家的活动中，我对本班学生进行了家访。由于白天我和家长都要上班或干活，我将家访时间安排在放学后，忙碌而辛苦，不过收获和感慨也不少。

一、家访是现实需要

现代通讯设施的发展，成年人差不多人人有手机。传统的教师走访也与时俱进地变成了电话访谈。一般没有特别的事情，教师与家长很少谋面。导致很多家长几年不认得孩子的科任教师，而且孩子两头撒谎的结果。如有教师家访，家长显得很紧张。家访在很多家长的内心形成了“教师家访就是告状，就是有麻烦事”的形象。我去熊子轩家走访，敲门无人应，电话取得联系，道明我的身份，她父亲第一反应就是问：“是不是孩子犯错误了？”我赶紧解释，他这才放心。这说明以前家访活动少了，工作没有做到位。

二、家访拉近了师生距离

我家访的对象是我们二年级的学生。我和这个班学生天天在一起，由于我带的班的学生年龄小，工作量很大，加上我在课堂上严肃认真，学生与我产生了心理上的距离。通过家访，与他们有了近距离的接触，这对于学生来说，那是一种关注。

在家访过程中，我着重了解学生的成长环境，在家里的生活、学习情况，尽可能地多说学生在校的优点，了解学生在学习方面有什么困难，家长在教育孩子的过程中遇到哪些头痛的问题，我尽可能给学生鼓励，给家长合理建议。我的微笑家访让学生看到了我亲和的一面，师生关系和谐了很多，这让我的教学工作日

趋顺利。

三、家访一路承载着家庭的期望

白天不停地备教辅改，放学后踏着黄昏家访，披星戴月拖着疲惫回家。但是每一次家访都告诉我：再累也没有理由放弃。因为我更深入地体会到作为一名教师所肩负的责任。

我走访的学生中有一名叫祁先文的学生，她父母都很老实，家庭状况不好，兄弟俩挤在一个二间的平房里，前面住着哥哥一家，后面是我学生祁先文的家，生活环境及差，但他们对孩子寄托了无比的希望，孩子教育得很懂事，学习成绩也很好，就是常常没有学习用品，通过走访知道了此事，我们当急作出决定为他孩子的学习用品解决后顾之忧。每个家庭对孩子正如我们的教育宗旨“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

四、家长的热情与支持给我信心和鼓励

或许是教师与家长缺乏长期的沟通，导致家长对学校和老师产生了诸多的误解，“尊师重教”几乎成了空口号。教师成了众矢之的的弱势群体。不可否认这直接影响到了教师的工作情绪和自尊心。我自认为是一名因爱学生而认真负责的教师，正因为我坚持“严就是爱”的观点，我对学生严格甚至严厉，不放弃每一名学生，哪怕是已经自我放弃的学生。既使这样学生和家长也不一定理解你当教师的苦衷。偶尔也有工作倦怠感。但是通过近二个月以来的家访，家长们的热情与支持给了我继续努力工作下去的信心。

“课外访万家”活动的开展，在教育这片广阔的土地上，尤如一场及时雨，润物细无声，让教育呈现一片勃勃生机。

篇二：八年级“课外访万家”心得体会

八年级“课外访万家”心得体会

在这次的课外访万家活动中，我对所任的八（3）班部分学生进行了家访，家长对教师的家访表示了极大的热情，也受到了广大群众的好评。他们说这样的家访活动太需要太及时了，他们早就想与教师见面，但由于各种原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在老师们能上门家访，可以与老师面对面交流，了解到自己子女在校的学习情况，觉得非常高兴。我利用课余和节假日重点走访了9个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨颇多。

在这次家访中，家长反映的最多的就是与孩子沟通难的问题，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，甚至怨恨居多；其二，因为家长总是把成绩升学作为谈话的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并很难为孩子作出直接的指导，只能每次都重复相同的几句话，久而久之让孩子生厌甚至反感，而对于孩子的惰性表现，他们更显得无奈。在走访的几位学生家长中这个问题凸显严重。

家访过程中我还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，上，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了??烦人！”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。

在这次家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，高雨晗的妈妈在交流中就有独到的见解，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，孩子要多和长辈老师交流，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。她的一番话让我折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的优秀。

当然，这次的家访我还发现几个特殊学生家庭，有单亲的家庭，如李晓悦家属于组合家庭，孩子的教育和健康存在问题；有留守儿童家庭，如张鑫慧家，父母常年在外打工，家里一个人都没有，靠邻居照顾生活的，高兴伟家里只有爷爷奶奶，导致学习和生活都存在很大困难。这些学生都是还需回访的对象。

在这次的家访中，我严于律己，严格坚持“六不准”：没有安排一个家长接送，自己骑车或乘车前往，一家一户亲自走到的；没有接受一个家长的吃请等活动，更没有收受家长任何的钱物和提私人要求。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为提高自身的职业道德素养和学校的跨越式发展而努力。

篇三：课外访万家心得体会

家访心得体会

关防乡明德小学邹映兰

俗话说“情感是教育的桥梁”， 现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。 上个月，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。学生袁志炜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生何国栋说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生何影月见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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