篇一：愉快的寒假 范文
愉快的寒假
我在寒假里逛了北京地坛庙会，让我现在想起来还回味无穷。
刚进门我们就看见每棵树上都挂着红红的灯笼，跟蓝蓝的天、白白的云和百年的古树相互映衬，分外美丽，使人心情舒畅。许许多多的人都来逛庙会，他们都穿着新衣服，个个喜气洋洋。庙会里热闹非凡，有好吃的、好玩的、好看的。我们品尝了老北京的风味小吃，比如香甜的棉花糖、浓香四溢的羊肉串、热乎乎的茶汤、香脆的灌肠儿。看到了街上卖的琳琅满目的商品，有狂欢节头饰、老虎头帽子、砭石制品。游乐场里更热闹了，有的在投篮、有的在掷飞镖、有的在套圈儿。音乐声和人们的欢笑声汇成一片欢乐的海洋。 我度过了一个快乐的丰富多彩的寒假生活。
放烟花
春节到了，到处张灯结彩，人们喜气洋洋。一天，爸爸买年货给我带了许多烟花，我一见喜出望外，又蹦又跳，迫不及待地拉着爸爸要到楼下放烟花。爸爸说：“晚上放烟花，五彩缤纷才好看。”于是，我等呀，等呀??终于等到了晚上。
吃过晚饭，我急急忙忙拿着烟花和爸爸来到楼下。爸爸点着了烟花，五颜六色的烟花映红了天空，美丽极了。“葫芦娃”像顽皮的小猴，窜来窜去，一边转圈一边喷出火花，发出耀眼的光芒，突然，“嗖”的一声，蹿得无影无踪。“星星乐园”点着后，火光冲天，像一颗彩色的火树，流光溢彩，照得我眼花缭乱。
美丽的烟花照亮了节日的天空，让我完全陶醉了。希望我们的生活也像烟花一样多姿多彩。
快乐的春节
我盼望以久的春节，终于到了。街上挂满了红红的灯笼、彩旗飘飘。商店里人山人海，都在购买年货，可热闹了。 奶奶准备了丰盛的食品，外面，有许多“砰、砰、砰，”的鞭炮声。小朋友们穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。
爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿着礼花去楼下与小朋友们一起放。我们玩得非常开心，直到春节联欢晚会开始，我才恋恋不舍地回家。与全家人一起，一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑。看着这么多的压岁钱，我暗自高兴，心想:要是天天都过年该多好啊！
啊，这真是一个快乐的春节啊！
篇二：寒假快乐祝福语
2016寒假快乐祝福语
第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在寒假之际，送上真挚的祝福：新年快乐!
一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬。寒假快乐哈!
寒假到了，我托空气为邮差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，37度恒温快递，收件人是你，真心祝你：新年好!
对朋友、同学、亲人，我感谢、感激、感恩;对友谊、友情、友爱我珍惜、珍爱、珍藏;对社会、生活、未来，我自信、自立、自为。祝寒假快乐。
岁末甫至，福气东来，鸿运通天。否极泰来时重伸鲲鹏之志，惜时勤业中展君无限风采,祝你寒假快乐。
送你一份春节美食.成分:真心.思念.快乐.营养:温馨.幸福.制造商:你的朋友.有效期:一生，仅祝你过一个快乐的寒假。
快乐、快乐、快乐、快乐、如果这些还不能装满你的心窝，那再送你一个大红包，装着我满满的祝福，寒要假快乐哦。
你小心，我放心;你贪心，我担心;你有心，我开心;你花心，我恶心;你热心，我上心;你负心，我伤心。一条短信一片心，寒假祝福是真心。
清晨曙光初现，幸福在你身边;中午艳阳高照，微笑在你心间;傍晚日落西山，欢乐随你365天。寒假快乐!蛇年吉祥!好运齐来!
人生是一道风景，快乐是一种心境，春看桃，夏见柳，秋观菊，冬赏梅，愿快乐幸福陪伴你;月圆是诗，月缺是画，日上灿烂，日落浪漫，愿你寒假快乐!
岁月无痕，只有你我的友谊长存;人间冷暖，只有你我的友情永恒。好不容易到了寒假，祝你快乐每一天哦。
有缘相遇，共盼聚首，天涯比邻，祈愿平安;有幸相知，有幸共事，沧海明月，天长地久。我永远默默地祝福你，祝你幸福，寒假快乐哦。
篇三：大班语言;快乐的寒假
第一周
语言：快乐的寒假（谈话）见主题活动书p4
活动目标：
1.能围绕中心话题谈论，讲述自己在假期中愉快的事情和经历。
2.能积极主动地在集体中介绍，语言清楚，语句较连贯。
3.愿与倾听同伴的发言，能对同伴讲述的同类事情进行拓展和丰富。 活动准备：
1.经验准备：教师通过晨间接待与家长和孩子交流幼儿在假期中的情况。
2.物质准备：
幼儿带来自己在假期中的照片，准备好自己要介绍的见闻。
表示时间、地点、事件的图标。
活动过程：
1.引出话题，引起幼儿谈话的兴趣。
教师介绍自己在假期中经历的有趣的事情。
提问：你们在寒假中有什么有趣的事情吗？
教师请2-3名幼儿介绍自己在寒假中经历的有趣的事情。
——幼儿介绍过程中教师进行补充提问:去哪里玩的？什么最好玩？遇到什么好玩的事情？和谁在一起，做了什么好玩的事情？（当幼儿无法完整讲述时，教师可出示“时间”“地点”“事件”的图标提示幼儿。）
2.围绕一些中心话题进行谈论。
教师根据幼儿的介绍，提炼一些大家都感兴趣的话题开展谈话活动，如：放烟火、旅游、吃年夜饭、看春晚等。
就某一话题教师进行相关的提问和追问，比如以“放烟火”为例：放的是什么烟火？放的时候心里有什么想法？听到什么声音？烟火像什么？看到烟火你是什么样子的？像什么一样？??
幼儿结合自己带来的照片进行介绍，教师根据见闻帮助幼儿补充内容。 个别幼儿介绍时，教师可引导其他幼儿围绕同一内容进行丰富和拓展，如：
你也
放烟火吗？跟他放的一样吗？有什么不一样的？等等。
3.扩展谈话继续激发幼儿谈话的兴趣。
幼儿与同伴之间自由交流。
小结：你们的寒假过得真有趣，还没介绍小朋友可以在吃饭前继续说一说。 建议：
1.教学变式：活动中如果幼儿发言积极性很高，可以引导幼儿分小组交流，满足幼儿谈话的需要。
2.活动延伸：在一些日常环节中给予幼儿继续交流的机会，并鼓励幼儿用丰富的、清楚的言语表达。
第二周
语言：元日（古诗）见渗透书114
活动目标：
1.能跟随配乐古诗《元日》的朗诵，指点相应的文字，并发现古诗语句简练、句长相等的特点。
2.运用观察、反思、质疑等方法，初步理解古诗的内容及意境。
3.在吟唱中初步感受古诗的韵律之美。
活动准备：
1.教学PPT《元日》。
2.配乐故事《元日》、录音机。
活动过程：
1.创设情景，幼儿自由阅读古诗《元日》。
（1）教师一边出示相应的教学挂图，一边播放配乐故事《元日》，让幼儿自由欣赏。
（2）教师用手指到相应的画面及文字，启发幼儿联想、猜测诗歌的内容。
2.跟随配乐诗歌，教师和幼儿共同朗诵故事。
（1）提问：“你知道古诗里讲了些什么？”“你会跟着古诗的配乐朗诵吗？”
（2）请一两位幼儿上来，边念边指点相应的文字。针对存在的问题，大家共同思考如何解决。
3.围绕重点开展活动。
（1）采用教师、幼儿互相提问的方式，逐句理解古诗的意思。
（2）教师请幼儿再次欣赏配乐古诗，并猜一猜、说一说：诗人写这首诗歌的心情是怎样的？
4.巩固阅读的内容。
幼儿采用多种方式学念古诗：集体跟念、师幼轮流念单、双句，幼儿自愿表演念??，进一步感受古诗美好的意境。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳目，总把新桃换旧符。
《
快乐寒假前言》
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