篇一：燕子动物名片
燕 子（南漕李保中提供）
我叫燕子，是典型的候鸟，冬去春来，我就会从遥远的北方飞回南方，大家都叫我“春天的使者”。我长着宽宽的嘴巴和长长的翅膀，还有像剪
巴。 刀一样的尾
我主要以吃空中的飞虫，爱吃蚊、蝇、金龟子、蚜虫等害虫，所以人们叫我益鸟。我们一家3个月就能吃掉50-100万只害虫呢！
有时候我飞得很低，这是告诉人们要下雨了。因为下雨之前，大量的蚊子和飞虫都在低空飞行，我飞得低就是要饱餐一顿。
现在北方已经是秋天了，我要飞到温暖的南方过冬。小朋友们，明年春天再见吧！214
孔 雀
我的名字叫孔雀，可以自豪地说，我是世界上最美的观赏鸟，是善良、美丽、吉祥、华贵的象征。 我们孔雀家族和人类不一样，只有“男生”们才拥有漂亮的大尾巴，才会开屏。每当一些漂亮“MM”走过，或见到一些漂亮的东西，我们“帅哥”就会炫耀自己美丽的大尾巴，只见我们的羽毛
翠绿，下背闪耀紫铜色的光，覆羽伸展开来足有1米多长，羽毛绚丽多彩，羽支细长，五彩缤纷。上面还具有红、黄、蓝、绿构成的色斑，在阳光的照耀下绚丽多彩，好象一块美丽的画板。直看得那些围观的人不时惊叹道：“太美了！真漂亮”而我则顶着高耸的羽冠，拖着大大的尾巴在人们面前骄傲地踱来踱去，心中的那个得意劲就甭提了。
篇二：小动物
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篇三：燕子
1、 燕子
第一课时
课时目标：
1、学会本课的生字、新词，理解词语。
2、理解课文内容，感悟燕子的活泼机灵。
重点难点
1、 了解课文的写作顺序。
2、 学习抓住外形特征来描写小动物的方法。
教学过程：
一、看图导入
课件展示春光美景，学生欣赏。
师：春天就像童话一样，五彩缤纷，色彩斑斓，如诗如画。小燕子就好比童话中的小精灵，让人喜爱无比。今天老师给大家带来了衣服春光美景图，请同学们看着图，有顺序的把这幅画面介绍一下。（学生自由描述，弄明白画面的主题是燕子）
师：现代作家文学家郑铎先生用优美的文字秒回了这幅春景，尤其是那活泼机灵的小燕子。今天让我们学习课文《燕子》
（教师板书课题，学生齐读课题）
二、初读课文，读准字音。
1、 杜成（生）普通话标准，范读课文，标自然段。
2、 学生齐读，读准字音。
三、 学习生字。
a) 自学熟读生字，老师指导。
b) 全班齐读，女生读，男生读。
c) 开火车读，教师指导纠正。
d) 分解字形结构，组词，动手写。
e) 多音字学习记忆。
f) 齐读。
四、 了解文章脉络。
再读课文，思考课文是按什么顺序写燕子的。（由近及远） 指导朗读。试读，齐读。
五、 学习第1自然段。
1、 出示燕子画面，学生用自己的话说说燕子的外形。
2、 自由读，这一段中知道了什么？
3、 学生小组交流。
4、 作者是抓住什么特点来描写的？
5、 小组选代表汇报，教师板书
羽毛-----乌黑光亮
翅膀-----俊俏轻快
尾巴-----剪刀似的
6、 指导朗读，激发情感。
7、 指导背诵。
六、 小结
这么活泼机灵的燕子，让我们一起来赞美一下。 出示儿歌《春天多美好》
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
七、 作业。
a) 抄写生字，词语。
b) 背诵课文。
板书设计
1、 燕子
活泼机灵
按由近及远的顺序描写
教学反思：通过本课的学习要让学生掌握抓住外形特征来描写小动物的方法，要按一定的顺序，这是重点，也是难点。在教学中要不断重复指导。
《
动物小燕子介绍》
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